第二节 富集在海水中的元素——氯(说课稿) (5)

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教学目标
1.通过阅读教材、结合日常生活，初步了解氯元素在自然界中的存在。 2.通过阅读教材、思考交流、思考讨论，了解氯气的发现过程，落实“
宏观辨识与微观探析、社会责任”等学科核心素养。 3.通过阅读教材、观看视频、思考讨论、实验探究，掌握氯气的物理性
质、氯气与金属、非金属、水的反应规律，提高“证据推理、实验探 究与创新意识”等学科核心素养。
H2O ，O2 ，HCl都不会使有色物质褪色，只可能是Cl2或HClO
实验探究 实验设计
化学实验
验证氯水使有色物质褪色的微粒
实验药品 实验过程 实验现象 实验结论
干燥Cl验2、证蒸推馏测水、红纸
分别将干燥和湿润的红纸放入干燥 Cl2
只有湿润红纸褪色
使有色物质褪色的是氯气与水反应生成的 另一物质，从而证明猜想三正确
角度分析，推测可能的产物.
大胆猜测
学生活动
提出可能的猜想:
猜想1： Cl2 + H2O = H2 + Cl2O 猜想2：2Cl2 +2H2O = 4HCl + O2 猜想3：Cl2 + H2O = HCl + HClO
提示：猜想1明显是不符合氧化还原反应规律的，首 先排除。而猜想2和3都有氯化氢生成，怎么验证? （引导学生从电解质的角度分析，设计实验）
环
节
一
三：
教联
学 设 计
系 生 活 ，
引
入
海水中含盐3%，主要为氯化钠；还含有氯化镁、硫酸镁等。 海水中的盐收集起来平铺到陆地能使地面升高150m
氯元素在人身体中起到了什么作用呢?
1、维持体液酸碱平衡。 2、氯离子与钠离子是细胞外液中维持渗透压的主要离子，调节与控制着细 胞外液的容量和渗透压。 3、氯离子还参与胃液中胃酸形成，胃酸促进维生素B12和铁的吸收；激活 唾液淀粉酶分解淀粉，促进食物消化；刺激肝脏功能，促使肝中代谢废物 排出； 4、氯还有稳定神经细胞膜电位的作用等。
教学重、难点
1、教学重点：氯气的化学性质 2、教学难点：氯气与水的反应
4
1.学生在初中阶段对C、H、O非金属单质的性质
已经有了一定的了解。
二
说
2.在必修一第一章第二节钠在氯气中燃烧、学到
学 情
了氯气表现氧化性，通过第三章金属元素，第四
章第一节非金属元素硅的学习，具备一定的元素
化合物知识学习能力。
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材
力的发展有非常重要的作用。而氯气的实验室制法，若介绍就要安
排实验，会对环境造成污染，实用意义不大，因此，仅在“科学史
话”中作了介绍。
3.体现思想性 教学内容体现了对立统一思想和辩证唯物主义观 点。例如，氯气是有毒气体，但它可用于自来水消毒，而且是重要 的化工原料。通过学习可以使学生认识到要学好知识，正确运用， 才能让自然资源更好地为人类服务。此外，学生还可以从科学史话 ──“氯气的发现和确认”中学习科学家的科学态度和研究方法。
非金属单质及其化合物的性质，而且对学生全面认
识化学元素，尤其是了解其他非金属元素及其化合
物的性质，形成正确的观点、掌握正确的学习元素
化合物方法等具有重要的作用。
2
本节内容的特点：
1.突出重点 氯原子结构决定氯气的性质
一
说
2.讲究实用性 重点知识选择的依据之一是实用性。氢气在氯气
教
中的燃烧是工业上制盐酸的重要方法，氯气与水反应是氯气用于自 来水消毒的原理所在。因此，这些重点知识的学习对学生知识与能
4.2.富集在海水中的元素 氯
第1课时 氯气
1
教材设计意图是：
一、氯是海水中富集的一种元素，资源丰富。而且
一
食盐、漂白粉等含氯的化合物大家都非常熟悉，认 识上有一种亲近感，容易产生求知的欲望。
说
教 二、氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。教 材 材选择氯气的性质、用途以及Cl-的检验等内容进行
比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型
新制氯水、 pH试纸
用玻棒蘸取 新制氯水点 在干燥的pH 试纸上
pH试纸中间 褪色边缘变 红 新制氯水有 H+
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环 突实
节 四 ：
破验
难 点
探 究
二
设疑探究
褪色会是谁引起的呢？
提示：猜想2 2Cl2 +2 H2O = 4HCl + O2
设疑，探猜究想3 Cl2 + H2O = HCl + HClO
钠、铁、铜、氢气在氯气中燃烧
实
记录、分享
学生活动
记录实验现象，总结化学性质，
重
总结、提高并书写对应方程式
点
及时反馈
9
环 突实
节 四 ：
破 难 点
验 探 究 一
提出问题
请大家观察实验台上的一瓶新制氯水并思考：
提出问题 氯气能和水反应吗？
提示：新制氯水呈浅黄绿色，说明还有氯气分子,如果
只是溶解就只有Cl2 和H2O ；若反应一定有其它物质生 成并且是氧化还原反应，试从氯气和水中元素化合价的
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环 突实
节 四 ：
破验
难 点
探 究
一
实验探究
化学实验
方案1
方案2
方案3
实验药品 新制氯水、石 实验设计，蕊试液 分组验证
实验过程 向新制氯水中 滴加石蕊试液
新制氯水、硝 酸、硝酸银
向新制氯水中 加入硝酸酸化 的硝酸银
实记验录现现象象，溶液变红后迅 产生白色沉淀 得出结论速褪色
实验结论 新制氯水有H+ 新制氯水有Cl-
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环节四
归纳总结
联系实际，学 以致用
13
及
时
环 节 五 ：
练 习 ， 反 馈
提
高
14
本节课涉及到原子结构决定元素
四
性质；氧化还原的知识；金属钠
说
、铁、铜的性质；初中知识燃烧
忧
的定义；实验的基本技能等。而
惧
我对学生的基础并不了解，所以
在教学过程中许多教学环节是否
能够达到预期目标存在忧惧。
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6
回 顾 旧 环知 节识 二， 自 主 学 习
增强学生热爱科 学的热情、奉献 科学的精神
7
阅
环
读 材
节料
三
， 提
： 阅
高 阅 读
读 、
能 力 ，
概 括
认 识 物
理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
性
质
8
落
实
环
重 点
节、
四 ：
突 破 难
点
提出问题从物质类别和原子结构推测氯
设问探究
气可能有哪些化学性质？怎样
视频教学验证？
落 播放视频