探究技能控制变量教学设计

探究技能：控制变量教学设计
执教：尹炜杰
磨课团队：郭宝国、曾淑娜
执教团队
《探究技能：控制变量》教学设计
尹炜杰
【教学内容】
粤教科版科学六年级下册23课探究技能：控制变量
【教学目标】
1.科学知识
知道电池个数越多，电磁铁的磁力越大，电磁铁的磁能就越强。

2.科学探究
（1）能根据探究问题确定变量。

（2）能在实验中改变变量，并保持其他条件不变。

（3）通过分析数据，能判断电磁铁磁力的大小与电池个数的关系。

3.科学态度
乐于继续探究电磁铁磁力与什么因素有关。

【教学重难点】
教学重点：知道电池个数越多，电磁铁的磁力就越大。

教学难点：能在实验中改变变量，并保持其他条件不变。

【教学准备】
电池、铁钉、导线、回形针、学习任务单
【教学过程】
一、提出问题
1.情境导入：教师展示两个电磁铁实验，两个电磁铁使用电池个数不一样，一个为一个电池，另一个为两个电池，吸起不同个数的回形针。

问题：为什么老师手上的两个电磁铁吸起的回形针个数不一样？电磁铁的磁力的大小与哪些因素有关？（小组讨论）
假设：学生根据生活经验对问题进行假设，并说出自己的理由。

确定研究问题：电磁铁磁力大小与电池个数有关系吗？
二、方法学习
（一）实验设计。

活动1：分组讨论，对问题进行猜想和假设。

小组汇报展示。

活动2：根据假设设计实验（实验材料、实验变量、实验设计图），填写学习任务单。

小组汇报展示交流。

完善实验设计。

（二）根据设计进行实验。

活动3：根据实验设计，连接实验材料，进行实验。

填写实验记录单，分析数据，得出结论。

小组展示实验数据以及结论。

三、课堂小结
1.根据板书回顾所学。

2.鼓励学生课后利用控制变量法设计其他因素对电磁铁磁力大小的影响的实验。

板书：
23探究技能：控制变量
假设：电磁铁磁力大小与电池个数有关
改变变量：电池个数（2个和4个）
不变条件：铁芯粗细、线圈匝数
实验结论：电池个数越多，电磁铁的磁力就越大
科学实验记录单
课题：控制变量活动：控制条件班级：小组：日期：
活动1、2
“电磁铁磁力大小与电池个数的关系”实验设计
问题：电池个数对电磁铁磁力大小是否有影响
假设：
不变的条件：
改变的变量：
实验材料：
实验设计图：（用笔代替导线连接器材）
活动3
实验数据记录
电池数量电磁铁的磁力（吸起回形针的数量）
平均数第1次第2次第3次
我的发现：。