“自主学习英语”指导之一二

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婺源县江湾中学汪春花
今天的大多数学生都是独生子女。

他们的父母在家里什么事都做。

他们的父母把各种生活安排得井井有条。

他们没有机会，也懒得“自己做决定”。

慢慢地，“依赖”成了他们的习惯。

在中学，大多数学生仍然希望有人能随时安排他们的时间，就像在家里和小学一样。

因此，他们一上自学课，就乱七八糟，什么也不做，不知道该做什么。

我们都知道：学会主动学习的孩子学得更好。

“老师，布道，教诲，解惑。

”“教人钓鱼总比教人钓鱼好。

”
“教会学生怎样学习”这个话题已被很多学者、教师探讨过。

他们的观点，建议都很好，可实施起来总是抓不住实质内容。

“如何引导学生自主学习”实际上是让学生自己安排所有的学习时间：知道他们想做什么，如何做，以及他们想在有限的时间内达到什么目标。

但具体操作需要教师的指导。

“教会学生如何学习”是教师的重要职责所在。

作为教师，首先要有教会学生如何学习的思想理念，并在日常的教学过程中一点一滴地渗透给他们，指导他们，培养他们养成自主学习的习惯。

以英语为例。

除了在课堂上，我们很少有机会使用英语。

因此，学生们很快就会忘记所学的东西。

如果你想处理遗忘问题，你必须在课后有意识地巩固和重复。

在学校里，学生自由支配学习英语的时间比较多：有早读、晚读，有自习课，还有别的时间。

首先，让我们谈谈如何利用时间进行早读和晚读。

早晚阅读是学生复习和记忆英语的最佳时间，也是训练听力和口语的好时机。

从一开始，我们就应该告诉学生，英语知识的积累不可能在一夜之间完成，就像长城不可能在一天内建成一样，它需要时间一点一点地记住。

因此，充分利用每天的早晚阅读是非常重要的。

第一，读书要让自己清晰地听得见，读音要准确。

目的是让他们的耳朵和嘴巴熟悉这些音节，以便提高他们的听说能力。

其次，阅读应该是有趣的。

总是一个人读，读很长时间，容易走神，很无聊
味。

不妨找个伴，时而齐读，时而一人一句，时而一问一答，时而一人一段。

读书一样可以读出花样，读出精彩，读出乐趣。

第三，阅读时，你应该知道你应该读什么。

学习英语无非是学习单词、短语、句子、
章节和语法。

目标是在课本上写下单词及其用法，相应的句子和段落。

最后，但也是最重要。

遗忘就像个小精灵，无所不在，无孔不入。

消灭遗忘的妙招就
是循环反复。

一周一循环，一月一反复，一学期一轮回，基本上就可以长治久安了。

英语是一种语言。

光凭记忆是不够的。

我们必须灵活地学习和使用它。

因此，正确的
阅读和写作练习是必要的。

每天，学生应该利用自学课或其他时间（约20分钟）阅读一
篇适合自己英语水平的小文章；做一些与课堂同步的练习，帮助巩固和使用你所学的知识，顺便检查一下你的记忆力。

和同学聊天时，如果可能的话，试试英语。

除了教材内容外，
它还可以指导学生阅读英语小说。

现在市场上有许多符合所有等级的经典英文短篇小说。

根据学生的兴趣和爱好，向他们推荐一本，并安排适当的阅读量。

让学生在周末休息时看
一看。

这不仅有助于培养学生学习英语的兴趣，增加师生之间的话题，缩小师生关系；它
还可以扩展他们的知识，了解英语国家的当地条件和习俗，培养他们的跨文化意识。

更重
要的是，让他们有成就感：我也能理解英文小说。

千里之行，始于足下。

细节决定成败，习惯决定命运。

作为一名教师，与传授知识相比，更重要的是教会学
生如何学习，帮助学生形成自主学习的习惯。