远程教育学习日志
学习日志
学习日志（一）在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。
虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。
业务水平有了一个很大的提高。
短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会：一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。
创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。
如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到：(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
(二)由”专制型”走向”民主平等型”。
传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。
学习日志
学习日志通过这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，教师远程教育是教师教育的重要组成部分，是提升我们教师整体素质和促动教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，持续的实践，取得了非常大的进步。
对我们中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”就人格来说，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
”完善教学水平，明确理解到教育不但仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的相关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地使用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，使用现代化教育技术,才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
使学生不但生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
网络学习是一种比较新鲜的,灵活的一种学习方式,我们要抓住这个机会，认真听取网络授课，并做好笔记，即时写出心得，这样对我们的成长是很有协助的。
我很高兴参加本次教师远程培训，在网上直接与辅导教师交流，互动效果好，克服了以往仅仅专家讲，培训老师听的这种单一的形式。
对我来说既有观点上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
教师必须更新观点。
当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提升课堂教学效果，没有必要的观点更新，课程改革是难以实现的。
在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。
22分钟 0 远程教学 普通日志
22分钟0 远程教学普通日志随着科技的飞速发展，网络逐渐成为教育的重要载体，远程教学逐渐走进大众视野。
在我国，远程教学已经得到了广泛的推广和实践，为广大师生带来了全新的教学体验。
本文将以22分钟远程教学为切入点，探讨其在我国远程教学领域的应用价值，并提出优化策略。
一、引言：远程教学的普及近年来，我国教育部门高度重视远程教育工作，投入大量资金和人力资源，推动远程教育的普及。
特别是在新冠疫情期间，远程教学作为一种应急措施，得到了迅速发展和广泛应用。
在这个过程中，22分钟远程教学模式应运而生，为我国远程教学实践提供了新的思路。
二、22分钟远程教学的实践意义1.时间管理：22分钟远程教学有利于师生更好地安排时间和精力。
相较于传统的课堂教学，远程教学可以节省通勤时间，提高学习和工作效率。
2.教学效率：22分钟远程教学可以充分利用网络资源，实现教学内容的丰富和优化。
教师可以提前备课，为学生提供高质量的课件和教学资料，提高教学效果。
3.学生参与度：22分钟远程教学突破了地域限制，使更多学生能够接触到优质教育资源。
同时，教师可以实时关注学生的学习情况，有针对性地进行指导，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、普通日志的记录与分析在22分钟远程教学过程中，教师需要认真记录教学日志，对教学过程进行反思和总结。
普通日志应包括以下内容：1.教学过程的实时反馈：教师需记录课堂教学中的重点环节、学生表现、教学难点等，以便于课后分析和改进。
2.学生学习情况的跟踪：教师要关注学生的学习进度、作业完成情况、课堂互动等，以便于为学生提供个性化辅导。
四、远程教学的优化策略1.教学资源的整合与优化：教师应根据课程特点，整合网络资源，为学生提供丰富、实用的教学内容。
2.互动方式的丰富：教师可采用多种互动方式，如在线答疑、小组讨论等，提高学生的学习积极性和主动性。
3.个性化辅导的实施：教师要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的辅导计划，提高教学效果。
教师继续教育网上学习研修日志(9篇)
教师继续教育网上学习研修日志（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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远程教育教学实践记录(3篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，远程教育作为一种新型的教育模式，逐渐成为我国教育改革的重要方向。
为了适应时代发展，提高教育教学质量，我校积极响应国家政策，于2021年秋季学期开展了远程教育教学实践。
以下是我在远程教育教学实践中的记录。
二、实践过程1.前期准备（1）组织培训：学校组织了针对教师和学生的远程教育培训班，使教师掌握远程教育平台的使用方法，学生了解远程教育的特点。
（2）教学资源准备：教师根据课程内容，收集整理了丰富的教学资源，包括视频、课件、习题等，以满足远程教学需求。
（3）教学计划制定：教师根据远程教育的特点，制定了详细的教学计划，明确了教学目标、教学内容、教学方法等。
2.教学实施（1）课堂讲解：教师利用远程教育平台进行线上授课，讲解课程内容。
课堂过程中，教师注重与学生互动，通过语音、文字、视频等形式进行交流。
（2）作业布置与批改：教师在线上布置作业，学生通过平台提交作业。
教师及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。
（3）课后辅导：针对学生在线上学习中遇到的问题，教师利用远程教育平台进行一对一辅导，帮助学生解决疑难问题。
（4）教学评价：教师通过在线测试、作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行评价。
3.实践反思（1）教师方面：通过远程教育实践，教师发现远程教育具有以下优势：①教学资源丰富：远程教育平台提供了丰富的教学资源，教师可以根据需要选择合适的教学内容。
②教学方式灵活：远程教育支持多种教学方式，如直播、录播、视频会议等，有利于提高教学效果。
③教学互动性强：远程教育平台支持实时互动，教师可以及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学。
④节约教学成本：远程教育减少了教师和学生的时间、精力投入，降低了教学成本。
（2）学生方面：远程教育实践让学生感受到以下好处：①自主学习：学生可以根据自己的学习进度和时间安排，自主选择学习内容。
②个性化学习：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习资源。
2024教师远程培训研修日志
2024教师远程培训研修日志哎呀，说起这个2024年的教师远程培训研修啊，简直是咱们教师界的一件大事儿，心头那个激动，就像吃到了久违的火锅儿，麻辣鲜香，回味无穷！你晓得不，我平时就喜欢琢磨这些新鲜玩意儿，特别是这种能在家里头，脚一翘，茶一泡，就能跟全国各地的老师们交流学习的机会，简直是巴适得板！第一天登录那个平台，哎哟，界面清新得很，操作起来也简单，就像是给咱这些“老学究”量身定制的一样。
在研修的过程中，我发现啊，这些课程真是设计得贴心，不光有理论讲解，还有案例分析，看得我那是津津有味。
特别是那些专家们，讲起课来深入浅出，时不时还来点小幽默，听得我哈哈大笑，同时又收获满满。
我特别喜欢他们那种对教育的热爱和执着，感觉就像是找到了知音，心里头那个暖和哦！而且啊，我还遇到了好多志同道合的朋友，大家虽然天南地北，但一聊起教育来，那简直是相见恨晚。
我们在讨论区里头，你一言我一语，火花四溅，有时候为了一个观点争得面红耳赤，但过后一想，嘿，这不就是咱们教育人特有的激情嘛！这种互动，让我感觉像是坐在了茶馆里，和一群老友摆龙门阵，畅快淋漓！最让我感动的是，这次研修还特别注重实践，鼓励我们把学到的知识应用到实际教学中去。
我想着，等我回去，一定要把我学到的这些好东西，跟我的学生们分享，让他们也能感受到学习的乐趣和魅力。
说不定，我还能因此成为他们心中的“网红”老师呢，哈哈！总之啊，这次2024年的教师远程培训研修，对我来说，不仅仅是一次学习经历，更是一次心灵的洗礼和成长的飞跃。
我相信，只要我们保持这份热爱和执着，不断地学习和探索，咱们的教育事业一定会越来越好，越来越有味道！。
教师远程网络培训研修日志(教师继续教育总结)
研修日志---初中物理实验教学的有效性赣州市南康区唐江红旗学校谢亨湖实验教学是物理教学过程中的一个十分重要的实践教学环节，我教物理多年来，从没有象现在这样重视实验教学。
原因有很多，一个是怕麻烦，没有专业的实验人员，准备实验麻烦，上课学生不好管理很麻烦，很重要的原因是学校设备也受限制，没有实验室，实验器材少。
天长日久，教学中也就不考虑实验了。
实验结果直接告诉学生，定律让学生以背为主。
做的最好的时候就是在讲台上完成演示实验，很少组织学生实验。
可想而知，教学效果很不理想，教学课堂枯燥无味，学生学不好物理很正常，学生不喜欢物理很正常，教学倦怠很正常，老师学生都没有了新鲜感。
老师的精彩演讲给我注入新的活力，让我看到实验的魅力，《平面镜成像》、《大气压强》等新课的引入像变魔术一样，让我耳目一新。
公开课上学员巧妙的实验设计，精彩的实验表演给我振憾，给我启迪，我看到实验的作用效果。
我想要在我的教学中也用上实验教学，肯定会收到意想不到的效果。
我的教学会有很大的改观，学生会喜欢物理课，会喜欢物理老师，我的教学会有很多快乐，何谈职业倦怠。
学习中展示了很多自制教具，我们也进行了自制教具练习，让我感到实验还可以这样进行，原来手边有这样多的实验器材，原来自己动手做教具是这样有趣，激发了我的潜能，要是让学生也动手做一做，肯定会让学生在了解和掌握知识的过程中有满足感及兴奋感。
这个活动又给了我实验教学的信心。
通过网上学习，我看到在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发现，都有其坚实的实验基础。
可以让学生真正理解概念和定律的由来，加深理解加深印象，也能培养学生探索科学知识的兴趣，培养学生创新精神和动手操作实践能力。
理论联系实际，从生活走向物理，从物理走向生活。
我结合自己的教学组织了实验。
在物理第五章第三节是串联和并联，是节实验课。
学习后，我的兴致特别高，很愿意给学生创造一个乐学的学习环境，很愿意给学生一个实验的机会，以前上课实验时，主要是我演示，学生亲自动手的机会很少。
国培计划远程教育学习日志
国培计划远程教育学习日志2023年9月1日星期一今天是国培计划远程教育的第一天，我非常激动和兴奋，因为这是我第一次参加这样的学习项目。
早上，我按照课程表来到了我的学习空间，打开电脑，登录学习平台。
我的导师在远程视频里向我们介绍了整个学习计划的内容和要求，还提醒我们定期按时登录学习平台，参加互动讨论和完成作业。
我非常期待接下来的学习过程，我相信这个项目将会对我的学习和职业发展有着极大的帮助。
2023年9月10日星期日过去的几天里，我每天都在学习平台上参与课程学习和讨论。
今天的课程是关于管理和领导力的，我学到了很多新的知识。
其中，我最印象深刻的是导师和同学们的热情和积极。
尽管我们相隔千里，但在网络上的互动交流中，我们能感受到对知识的渴望和对学习的热爱。
我也积极参与了课堂互动，在讨论区里分享了自己的看法和心得体会。
我相信，这样的学习方式将会对我今后的学习和工作产生积极的影响。
2023年9月20日星期三今天，我们有一次专题讲座，主题是人工智能与未来。
这是一个很有趣的主题，我一直对人工智能感兴趣。
在讲座中，导师为我们介绍了人工智能技术的应用和发展前景，让我有了更深入的了解。
我还通过学习平台上的资源资料，了解了人工智能在各个领域的应用案例，这让我对未来的工作发展有了新的思考。
我相信，随着科技的不断发展，人工智能将会对我们的生活和工作产生深远的影响，我需要不断学习和提升自己，才能跟上社会的发展潮流。
2023年9月30日星期六这个月过得非常快，我通过远程教育学习平台完成了多门课程学习和作业，积极参与了各种讨论和互动。
通过这个学习项目，我不仅学到了新的知识，还结识了很多志同道合的朋友，我们在学习过程中相互鼓励和支持。
我相信，这段宝贵的学习经历将会对我今后的职业发展有着重要的影响。
在未来的日子里，我会继续保持学习的热情，不断提升自己，成为一个有责任感和担当的优秀人才。
2023年10月10日星期二今天是国庆节，也是国培计划远程教育的最后一天。
读远程教育的心得体会(通用8篇)
读远程教育的心得体会(通用8篇)读远程教育的心得体会篇1经过这次远程网络培训学习。
在培训学习期间有幸聆听了专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。
同时机会与同行互动对话，围绕专题进行的互动学习，以鲜活的名师案例、丰富的知识及精湛的理论，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
这次远程教育真正让我明白了，远程教育是一种以自学为核心，由指导教师指导引领为主线，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。
在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到教育学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权利！这一切，都深深地吸引着我，在这里，我学到的不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
在培训学习的每一天都能让我感受到了名师的风采，感受到思想火花的撞击与迸发，给了我很多的感悟、启迪和思索。
我借此机会谈一点心得与体会。
一、树立学习信心，制定学习计划。
操之过急、急于求成，目标定得太高，只能是打击自己的学习信心，只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。
光有信心不行，还必须有自己的学习目标，确定了自己的学习目标以后，还要拟定实现目标的计划，即如何充分利用一切资源，包括人、财、物、时间和教学信息等为学习服务。
为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。
二、重视交流与沟通，促我成长。
培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习，留言，评议、发帖、回帖，写研修日志，评论交流，做作业，在学校上学习成果展示课，观摩名师们成果，在交流平台点评，发表*，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长。
远程网络培训研修日志
远程网络培训研修日志在我们平凡的日常里，大家对各类日志都很熟悉吧，是时候用心地写一篇日志了。
还苦于找不到好的日志吗？这里山草香为大家分享了9篇远程网络培训研修日志，希望在远程培训学习日志的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
通过一周的网上平台的研修学习，使我与专家学者们有了比较直接的交流，学习了很多教师的课堂教学设计优秀案例，也与同行们进行了充分的交流，收获颇丰。
这次网上研修内容很充实，研修开辟了一条普通老师与专家紧密接触的通道，可以随时聆听专家的讲座，领略科学的教育理论和先进的教学方法，收到了非常好的研修的效果。
研修使人学会了思考。
30多年的教学经历，自己仿佛成了机器人，按照既定的程序去工作、忙碌，轻易不会改变。
研修改变了这一切，各种观点的碰撞，新思维的火花，使人警醒，思维承受着不断的撞击，各种想法在脑海中碰撞。
使你不得不重新审视自己以往的教育教学工作，原本退化的思考力被重新的激活，焕发了青春。
研修唯有主动才有收获。
课程团队搭建了能使我们充分学习、交流、研讨的学习的平台，平台提供了大量的学习资源：专家讲座、优秀课例、文本资料等等，因此，我们唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
主动学习课程视频、主动阅读文本资料、主动参预话题讨论、主动做出自己的评价、主动提出问题、主动与同行交流、主接受专家的引领等等。
研修唯有交流才能有进步。
学习，需要耐得住寂寞，个人用心钻研是必要的。
但不能闭门造车，我们还要尝试引进来和走出去，这种引进来和走出去就是交流的过程。
而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们可以提出自己的问题，会吸引来其他学员回复，然后再回复下去，这种交流就是一种非常及时的交流。
远程教育研修日志
远程教育研修日志远程教育研修犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高保教质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。
以下是远程教育研修日志范文，欢迎阅读!远程教育研修日志一远程教育研修犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高保教质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。
在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己的学习体会做如下说明：一、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学工作，打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
做到了积极认真的观看专家的视频讲座。
二、受益匪浅，感受颇深(一)网络研修使教育生活更加丰富多彩网络研修是借助于积累了巨大课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。
如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。
“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。
他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。
专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。
教师远程培训 - 研修日志5篇
教师远程培训研修日志（5篇）研修日志（1）：很荣幸成为这次培训的一员，虽然我已是一名多年的幼儿园教师，但在这次远程国培教育的短短几天里，学到了前所未有的幼儿教育教学理论知识。
听着专家的课程讲座对自我的教学实施有着很大的帮忙。
比如她的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。
因为幼儿从离开父母亲就直接接触的是幼儿老师，那种母爱的呵护、轻柔细腻，温暖与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、简单愉快的幼儿园生活。
这几天的教学活动中，从小朋友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，用心好学。
这就体现出：听君一席话，胜过十年书。
再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。
比如如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。
因为幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。
三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。
幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。
因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面务必相互支持、相互配合，家园互动构成合力。
但有的家长来自个体户或农村，对幼儿教育这方面不是很懂，把孩子送来幼儿园总放心不下，有时还误会老师。
前两天我班就出现此类的问题。
开始时，我们用尽所有的办法还是无法沟通，因此，我就采用网上专家的方案，结果大事化小，小事化了。
在平时的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的态度与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个信息，如：某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小朋友玩的很开心，请您放心吧！这样一个小小的信息让家长不在有什么顾虑，每一天开开心心送小朋友来幼儿园，轻简单松的回家去。
任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不能够代替。
幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。
于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。
远程学习研修日志5篇
远程学习研修日志5篇篇一：教师远程培训研修日志通过参加青年教师综合素质提升培训，在此期间我充分利用培训活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
尽管不曾谋面，但远程培训拉近了我们的距离。
全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
二、积极研修，深刻感悟三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
第二篇：2016年国培研修日志今年9月份，我有幸参加了教育局组织的国培“网络研修”教师培训，时间虽然紧张，但系统学习了小学生心理相关知识及心理学在教学中的应用、研讨了小学心理与课程整合、学习成果展示和分享等方面的知识。
教师的精彩讲解给我留下了很深的印象，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究??收获颇丰！走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时欣赏专家的课，聆听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。
上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。
远程培训学习日志
远程培训学习⽇志远程培训学习⽇志（精选5篇） 在⽇复⼀⽇的学习、⼯作或⽣活中，⼤家⼀定都接触过⼀些⽇志吧，这也意味着，⼜要开始写⽇志了。
⽇志的类型有很多，你都知道吗？以下是⼩编整理的远程培训学习⽇志（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
远程培训学习⽇志1 这次⽹络研修给了我们⼀个学习、交流的⼀个很好的平台，跨越各学校间的时空距离，神奇地让我们在⼀线⼴⼤教师得以实现与同⾏、与能⼿、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。
在⽹络研修中，我具体做了以下⼏点： 1、积极观看了视频课程及⼤量教学案例⽚段，时间达10⼩时之多，在观看视频的同时，积极发起话题和留⾔多条。
2、积极上传教育教学资源，实现资源共享，积极建⽴研修⽇志，并且主动发表⾃⼰看法，积极向专家及其他学员⽼师请教。
经历这次⽹络教研⽣活，我受益匪浅，让我感触最深的是： 现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑⽽遥不可及的，然⽽，⽹络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师⾓⾊的转换。
每⼀次⽹络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。
我在观看课例中学习，我在交流研讨中学习。
我在学习中实践，在实践中不断提升⾃⾝业务素质。
在学习中我不能不反思，真是不⽐不知道，以前我总对⾃⼰的教学感觉良好，但看了别⼈的课，听了别⼈的见解，才深感⾃⾝的不⾜，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。
我们看到了⾃⼰课堂教学的差距，因⽽我会更加努⼒地学习。
每⼀次⽹络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台。
当我认真、反复观看每⼀节课例后，我总是围绕每⼀次的教研活动探讨，反思⾃⼰在教育教学与⽇常管理中的不⾜，结合课例，开展讨论，形成⾃⼰的观点，然后再与同⾏、专家共同探究。
我在教育管理与教学中的困惑受同⾏、专家们的点拨、阐述⽽豁然开朗，如梦初醒。
对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进⼀步探究。
⽹络教研让我的学习、⼯作、思想改变了很多。
小学语文远程培训研修日志
⼩学语⽂远程培训研修⽇志⼩学语⽂远程培训研修⽇志（通⽤9篇） 在⽇常的学习、⼯作、⽣活中，⼤家或多或少都接触过⽇志吧，不知不觉中⼀天⼜要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写⼀篇⽇志了。
那么你有了解过⽇志吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼩学语⽂远程培训研修⽇志（通⽤9篇），希望能够帮助到⼤家。
⼩学语⽂远程培训研修⽇志1 在这次培训的过程中，我利⽤⼯作之余聆听了多位教育专家⽣动、形象⽽有精彩的讲座。
他们以深⼊浅出的⽅式把许多教育理论让我们能够轻松地接受。
各位名师的展⽰课启发了我，让我⼼智的点点⽕花也如满天繁星，在我的⼼际闪烁。
我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得⽤于教学中。
现将学习情况总结如下：⼀、听名师讲座，让我获益匪浅。
⼀、听名师讲座，让我获益匪浅。
因为机会难得，所以我⾮常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求⾃⼰，积极参加培训，认真听每⼀个讲座，看名师的每⼀个课堂实录。
各位专家、名师为我们的语⽂学科教学注⼊了新鲜⽔源。
给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的⽂化⼤餐。
通过培训，让我认识到了在阅读教学中，如何培养学⽣提问，如何引导学⽣学会提问的⽅法，以及如何珍视学⽣阅读中遇到的问题；我明⽩了在写作教学中，如何有效地引导学⽣写作，如何让学⽣的习作贴近⽣活、让习作满⾜学⽣的需要、让学⽣获得习作的成功，等等。
我明⽩了在综合型教学中，如何结合农村地区⼩学语⽂教学的实际情况，进⾏综合性语⽂教学的⽅法和途径。
⼆、互动的交流讨论，让学员能共同进步。
⼆、互动的交流讨论，让学员能共同进步。
在每⼀次的交流讨论中，学员们都会根据⾃⼰的实际情况发出⾃⼰的主题帖，谈出⾃⼰的体会。
每⼀个话题都会引发热议，每天都有不⼩的收获。
在交流中⼤家各抒⼰见，使我学到了更多的知识，掌握了更多的教学技能。
我将学到的、感悟到的应⽤于实践，感慨良多。
三、更新理念、提⾼认识。
三、更新理念、提⾼认识。
通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与⼴度，即专家们所提醒的在对学⽣讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。
继续教育远程培训初中英语研修日志
继续教育远程培训初中英语研修日志我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。
笔者认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。
因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则⑴五分钟会话。
每堂安排五分钟左右时间逬行会话。
会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员峯让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文內容适当增减，自由发挥:也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。
在开展会话中，力険以学生为主体，弓I发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合內容，把几个不同內容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。
我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的”闪光点"，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。
加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣’每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。
朗读不能老是采用”跟我读"的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。
同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。
经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。
⑶对话使用，角色表演。
结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。
网络培训研修日志(5篇)
网络培训研修日志（5篇）网络培训研修日志1通过参与本次新课程培训，我学习到了新奇的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位老师来说都是一种挑战,一种机遇，更是教同学涯的一个新的开头,因此我们每一个老师都必需进行各种尝试,在不断的探究中成长。
在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，哪些详情需要扬弃，哪些地方需要改正。
下面谈谈此次培训的收获及体会。
一、老师必需转变传统的教育思想和观念。
新课程强调“面对同学”，一是强调同学各方面素养的“全面”提高；二是强调面对“全体”同学，使大多数同学都能到达要求，获得胜利；三是强调促进每一个同学的“独特”进展；四是课程教学的设计要符合同学的心理和进展特点，关注、关照同学的需要、爱好、追求、体验、阅历、感觉、困惑、疑难等。
此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性改变：即通过课程改革促使老师的教育方式和同学学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素养教育的轨道。
二、老师必需调整自己的角色，转变传统的教育方式。
在经济日益进展的今日，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求老师要依据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学阅历，转变传统的教育方式。
老师从过去仅作为学问传授者这一核心角色中解放出来，在传授学问的同时，更要注意同学独特的和谐健康进展，更要注意同学学习力量的培育。
老师不再是只传授现成的教科书上的学问，而是要指导同学懂得如何猎取自己所需要的学问，把握猎取学问的工具以及学会如何依据熟悉的需要去处理各种信息的方法。
总之，老师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查同学对学问的把握程度上，而应成为同学学习的激发者、辅导者、各种力量和主动独特的培育者，把教学的重心放在如何促进同学“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。
中小学教师远程教育培训学习日志
2013年河北省中小学教师远程教育培训学习日志通过这几个星期的题远程培训我认识到以下几点。
一、充分认识提高自身素质和技能水平的重要性。
（1）我知道, 教育要发展就必须需要高素质的人才, 教育大业, 人才为本；科教兴国, 关键在人。
当前国内教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源, 一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。
（2）我经过为期几周的有效学习培训知道了新课程理念教学提供了崭新的平台, 给教师提供了自由伸展的空间, 从课程标准指出: “学生是学习和发展的主体。
课程必须根据学生身心发展和学习的特点, 关注学生的个体养异和不同的学习需求, 爱护学生的好奇心、求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神, 倡导自主、合作、探索的学习方式。
”过去我们常说, 要给学生一杯水, 教师就必须要有一桶水。
通过这次技能培训, 使我深深的认识到课改不仅是给学生一杯水的问题, 而是学生如何得到这一杯水的问题, 如果老师总觉得自己有“一满桶水”的学问, 势必造成学生就是被动的接受者, 老师是绝及者, 这样的教学必然是“满堂灌”式的, 新的课程标准将学生放到了主体地位, 学生所得的知识多数情况下应该是自己主动探索结果。
叶圣陶先生早就说过, 教就是为了达到不需教, 假如教师自己占用了课堂的全部时间分析讲解, 一点也不给学生留下自我活动的时间, 学生怎么享受成功？教师只有在教学中充分发扬民主, 而且一切为了学生, 直至把课堂也全“主给学生, 给学生以尊严, 以鼓励, 以方法, 以胆量, 以热情, 以成功, 才能真正体现学生在课堂中的主体地位。
在一周的学习中, 上课教师所讲的内容及播放的案例无疑证实了这一点。
二、善于学习实践, 在提高自身素质上狠下工夫。
1.加强学习, 善于学习, 学习本身就是自我充电、自我提高的过程。
重视学习、善于学生是一个事业成功的重要法宝。
多读一些书, 多思考一些问题, 多增长一些知识, 从而提高增强新形势下做好教育教学工作的能力。
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通过这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，教师远程教育是教师教育的重要组成部分，是提高我们教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
对我们中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
”完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
网络学习是一种比较新鲜的,灵活的一种学习方式,我们要抓住这个机会，认真听取网络授课，并做好笔记，及时写出心得，这样对我们的成长是很有帮助的。
2 程教育学习日志非常高兴参加本次教师远程培训，在网上直接与辅导教师交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。
对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
我在本次培训中的几点优势和建议：收获：1、转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。
2、认识上和学习的自觉性上改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，还有视频课程和全市各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。
4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。
我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。
建议：1、教师必须更新观念。
当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。
在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。
未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究。
2、教师必须提高了自己的师德水准。
聆听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。
我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
3、教师必须提高了专业知识水平，深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
4、教师必须在培训中提升完善自我。
在学习中积淀理论，提升素养。
因为学习使我充实，因为学习使我自信，因为学习使我的生命振翅飞3.一、培训使教育生活更加丰富多彩远程培训从无到有，从少到多，对教育的发展起到了极大的推动作用。
随着教改的深入和体育教研的蓬勃开展，培训项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段。
培训是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。
希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识。
二、培训使教学充盈着成功的喜悦培训跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。
专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
（一）发挥培训资源优势，帮助教师教学培训实现了教育资源的整合，教师可以充分利用其优质资源，发挥现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。
首先，教师可以借助远程培训资源备课，可以提高备课质量和效率，教师可以从中学习先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展。
其次，教师可以利远程培训资源进行授课，有目的、有计划、创造性地讲课等，来提高自己的课堂教学质量和效率。
最后，提高了教师和学生的信息素养，利用培训资源，不仅仅是指先进的讲课实录、科学的教学设计和美观的教学课件。
（二）发挥培训交互优势，通过网络构建学习共同体培训模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。
一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用电子邮件、在线答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。
培训为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
4.人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。
”人总是喜欢被表扬，因为它能使我们心情愉悦，信心十足。
而我们的学生也依赖于教师给予的肯定、鼓励来获得自信心。
我们学校的学生大部分是由各个完小上来的，普遍存在着乐理知识缺乏、演唱技能差、乐曲理解分析能力跟不上、课堂纪律懒散等不足，学生缺乏唱歌的自信心，在音乐课上表现得一脸茫然，在演唱歌曲时没有感情，扯起喉咙大喊或掌握不了音高位置是时常出现的问题。
根据学生的实际情况出发，本学期我将在唱歌中培养学生学习音乐的自信心激发兴趣，培养学生唱歌的自信心孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。
兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。
兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。
教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。
音乐课有其自身的特点，每首歌曲都有其自身的音乐情境。
教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，可以通过情景再现、语言描绘、音乐欣赏等途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。
特别是低段学生，根据学生的心理特点借助游戏，寓教于乐。
音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。
如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。
同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。
二、营造情感氛围，培养学生唱歌的自信心情感是人们对客观事物的内心体验和态度。
在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。
可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。
在教学中教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，能做到真正意义上的蹲下来和学生交谈不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。
5. 为了增强远程培训的时效性和针对性，我学习了“实现信息技术与学科教学的整合、优化教学是教师永恒的追求、班主任工作彰显智慧与爱心、修为人师与把育人作为追求的目标、他山之石。
学到了建立自己的博客，提高了制作PPT的技巧；感悟到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让我感受到浓浓的师爱；网上互动互动交流——为教师提供了交流舞台，让我们感受到教师的实践智慧；《班主任工作智慧》，让我们感受到班主任的管理艺术。
这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。
下面我具体总结如下：一、加强学习，保证质量我为了在这次培训中有大的提高，努力实现“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我的工作效率。
我根据《河北省2012年中小学教师远程培训课程设置方案》的有关规定，结合本人实际，制定学习计划、学习时间表。
并且做到专家上课前自学本模块内容，使自己听课时带着问题去听、去与专家的经验作比较。
最后我还利用周末时间，不断思考专家提出的问题，做到对问题的解决一丝不苟。
由于培训前做了充分准备，培训中认真思考，及时完成作业，保证了此次培训的质量。
三、培训后的收获1、更新了观念通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、开阔了视野培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，3、为以后的教学搭建了交流的平台这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。
虽然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的无限时光，我将与广大的教师朋友在博客这个大舞台上尽情地交流、学习，为教育质量的提高坚持不懈。
4、提高了信息技术与学科教学的运用水平。
这次培训虽然只涉及到课件PPT制作的技巧，但这些技巧还是初步的，我在学习了模块一后，进一步练习，提高了使用PPT的技术。
特别是在学科教学中，促进了我的教学，提高了课堂教学的有效性。
5、让教师关注了学生的心理健康以前的培训，要么关注技术，要么关注理念。
这次培训是一种综合素质的培训，它要求教师全方位地了解教育对象、教育过程。
特别是关注了学生的心理健康，把学生的心理健康摆到了比较重要的位置；关注了现代社会的独生子女问题，让我培训了一次心理学，学到了教育特殊学生的一些方法。
最重要的是让我感到：加强小学生心理健康教育已是当前教育中的一个大问题，我们人秋教育人一定要重视学生的心理。