小学三年级的下册数学选择专项训练题

小学三年级下册数学选择专项训练题
11、一块长 10 米，宽 5 米的长方形菜地，分红两块相同大小的正方形地，每块地面积是（）
A.5 平方米
B.5 米
C.5 平方米
D.5 米
2、长方形的长扩大到本来的 3 倍，宽不变，面积就扩大到本来的（）
A.3 倍
B.6 倍
C.9 倍
3、4527 的商的最高位在（）位上
A.二
B.十
C.百
4、一个正方形的周长是40 厘米，它的面积是（）
A.160 厘米
B.160 平方厘米
平方厘米
D.100 厘米
5、一个足球场的占地面积是7200（）
A.平方分米
B.平方米
C.公顷
6、5□ 35，要使商的中间有0，□里最大填（）
7、学校篮球队队员的身高是160 厘米，小力是学校篮球队队员，他的身高（）
A.必定是 160 厘米
B.不行能是 155 厘米
C.可能比 160 厘米高，也可能比160 厘米
8、今日是 6 月 1 日，昨天是（）
月30日
月 31日
月 2 日
9、两位数乘两位数，积最多是（）位数
A.三
B.四
C.五
10、面积是 1 公顷的正方形边长是（）
A.10 米
B.100 米
C.1000 米
11、2 角是 1 元的（）
A.十分之二
B.百分之二
C.千分之二
12、把单位 1 均匀分红 100 份，此中 25 份用小数表示是（
13、下边各组数中相等的是（）
A.4.08 和
B.0.48 和
C.4.80 和
14、在 3.50 的末端去掉一个0，它的大小（）
A.不变
B.变小了
C.变大了
15、大于 3，小于 4 的一位小数有（）个
A.无数个
B.0 个
C.9 个） 16、大于 3，小于 4 的小数有（）个
A.无数个
B.0 个
C.9 个
17、xx 身高 165（）
A.平方厘米
语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。

假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落 ,对提升学生的水平会大有裨益。

此刻 ,许多语文教师在剖析课文时 ,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费力 ,学生头疼。

剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。

造成这类事半功倍的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。

常言
道“书读百遍 ,其义自见”,假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗诵 ,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧 ,能够在读中自然增强语感 ,增强语言的感觉力。

长此以往 ,
这类思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。

B.厘米
一般说来，“教师”观点之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”自然也赐教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”观点的雏形，但仍说不上是货真价实的“教师”，由于“教师”一定要有明确的教授知识的对象和自己明确的职责。

C.分米
要练说，先练胆。

说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。

许多少儿当众说话时
显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不
语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外面表现不自然。

我抓住练胆这个重点，
面向全体，倾向差生。

一是和少儿成立和睦的语言沟通关系。

每当和少儿发言
时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。

二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。

或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是仔细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不停提升，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其余少儿模拟。

长久坚持，不停训练，少儿
说话胆子也在不停提升。