新版PEP小学英语五年级下册表格式教案课程
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When do you usually get up on Mondays
When do you usually go to bed on Fridays
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）
1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class .
Step 5.布置当堂作业
1. 背诵Let’s talk。
2. 仿写Let’s talk。
板书设计或要点
Unit 1 My day
When do you finish class/… in the morning We finish class/… at … o’clock.
When do you go backto school/… after lunchAt…
2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。
教学难点
能灵活运用所学句型及动词短语完成Do a survey.
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1. Sing a song“My weekend”.
2. Translate.
3. Read and answer the questions.（板书，学生口头回答）
3. Do a survey:
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
学生小结：这节课我学到了________________________________
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书设计或要点
Unit 1 My day
clean my room go for a walk go shopping take a dancing class
2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro Listen and tick.
教
学
过
程
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
活动设计1：Act “Let’s talk”.
活动设计2： Role play .
Step 4. 达标检测（用时8分钟）
学生小结：这节课我学到了______________________________
教
学
过
程
3. Listen to the tape and read it again.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1. Substitution drills：用always /sometimes替换often进行句型练习。
2. Listen and read“Let’s learn”.
教学重点
1.掌握句型“When do you finish your class in the morning”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
教学难点
能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. Read and translate
2. Review the sentence
Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）
1. Learn“let’s talk”.
2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。
教学重点
1. 掌握四会动词短语，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”谈论周末活动。
教学重点
1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
教学难点
能用动词短语回答问询作息时间。
教具学具
单词卡、教学光盘
2、准备教学录音带、录音机。
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）
T: When do you go back to school/… after lunch Ss: At ….
T: When do you usually eat dinner/… inSpainSs: Usually at …o’clock.
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.
教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
When do you get up/…I get up at…../ .
教学反思
主备人：总第2课时
教学内容
Unit 1 My day
Period 2 Section Alet's try let's talk
课型
新授课
教学目标
1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your classin the morning”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
改
进
教
学
、
提
高
教
学
质
量
的
主
要
措
施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
课型
新授课
教学目标
1、能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2、能听懂、会说“What do you do on the weekend” “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在实际情境中运用。
教学重点
掌握Let’s learn的词组，并应用。
教学难点
学
期教学重源自点及难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
课型
新授课
教学目标
1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…”并能回答“At…o’clock.”。
I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays/on Sundays/on the weekend.
教学反思
主备人：总第4 课时
教学内容
Unit 1 My day
Period 4 Section BLet’s try Let's talk
教
学
过
程
Step 5.布置当堂作业
1、书写并背诵四会词组。
2、读背Let’s learn的对话。
板书设计或要点
Unit 1 My day
do morning exercises eat breakfast have…class play sports
eat dinner
When do you do morning exercises/eat breakfast/… At…o’clock.
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
主备人：总第1课时
教学内容
Unit 1 My day Period 1
Section ALet’s learn Ask and write
1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反复教读）
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role- play
1) Answers the questions.
2) Ask and write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
Step5.学生小结：这节课我学到了_________________________________
1. Use the cards to learn new phrases.
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.
3. Read these sentences.
4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。
1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do you finish class/… in the morning
Ss: We finish class/… at … o’clock.
课程标准对全册教育教学的要求
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
兴庆区第十六小镇河分校2015-2016学年第二学期
五年级英语教学计划
全
册
教材的简要分析
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
When do you usually eat dinner/… inSpainUsually at…o’clock.
教学反思
主备人：总第3课时
教学内容
Unit 1 My day
Period 3 Section BLet’s learn Do a survey
课型
新授课
教学目标
1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…
2. Review the phrases.
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Let’s talk.
T: clean my room,clean my room—Let’s clean my room.学生跟读
用同样的方法教读词组。
2. Learn the new sentence:
I usually clean my room/… on Saturdays.
运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:
When do you usually go to bed on Fridays
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）
1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class .
Step 5.布置当堂作业
1. 背诵Let’s talk。
2. 仿写Let’s talk。
板书设计或要点
Unit 1 My day
When do you finish class/… in the morning We finish class/… at … o’clock.
When do you go backto school/… after lunchAt…
2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。
教学难点
能灵活运用所学句型及动词短语完成Do a survey.
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1. Sing a song“My weekend”.
2. Translate.
3. Read and answer the questions.（板书，学生口头回答）
3. Do a survey:
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
学生小结：这节课我学到了________________________________
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书设计或要点
Unit 1 My day
clean my room go for a walk go shopping take a dancing class
2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro Listen and tick.
教
学
过
程
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
活动设计1：Act “Let’s talk”.
活动设计2： Role play .
Step 4. 达标检测（用时8分钟）
学生小结：这节课我学到了______________________________
教
学
过
程
3. Listen to the tape and read it again.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1. Substitution drills：用always /sometimes替换often进行句型练习。
2. Listen and read“Let’s learn”.
教学重点
1.掌握句型“When do you finish your class in the morning”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
教学难点
能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. Read and translate
2. Review the sentence
Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）
1. Learn“let’s talk”.
2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。
教学重点
1. 掌握四会动词短语，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”谈论周末活动。
教学重点
1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
教学难点
能用动词短语回答问询作息时间。
教具学具
单词卡、教学光盘
2、准备教学录音带、录音机。
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）
T: When do you go back to school/… after lunch Ss: At ….
T: When do you usually eat dinner/… inSpainSs: Usually at …o’clock.
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.
教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
When do you get up/…I get up at…../ .
教学反思
主备人：总第2课时
教学内容
Unit 1 My day
Period 2 Section Alet's try let's talk
课型
新授课
教学目标
1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your classin the morning”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
改
进
教
学
、
提
高
教
学
质
量
的
主
要
措
施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
课型
新授课
教学目标
1、能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2、能听懂、会说“What do you do on the weekend” “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在实际情境中运用。
教学重点
掌握Let’s learn的词组，并应用。
教学难点
学
期教学重源自点及难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
课型
新授课
教学目标
1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…”并能回答“At…o’clock.”。
I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays/on Sundays/on the weekend.
教学反思
主备人：总第4 课时
教学内容
Unit 1 My day
Period 4 Section BLet’s try Let's talk
教
学
过
程
Step 5.布置当堂作业
1、书写并背诵四会词组。
2、读背Let’s learn的对话。
板书设计或要点
Unit 1 My day
do morning exercises eat breakfast have…class play sports
eat dinner
When do you do morning exercises/eat breakfast/… At…o’clock.
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
主备人：总第1课时
教学内容
Unit 1 My day Period 1
Section ALet’s learn Ask and write
1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反复教读）
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role- play
1) Answers the questions.
2) Ask and write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
Step5.学生小结：这节课我学到了_________________________________
1. Use the cards to learn new phrases.
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.
3. Read these sentences.
4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。
1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do you finish class/… in the morning
Ss: We finish class/… at … o’clock.
课程标准对全册教育教学的要求
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
兴庆区第十六小镇河分校2015-2016学年第二学期
五年级英语教学计划
全
册
教材的简要分析
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
When do you usually eat dinner/… inSpainUsually at…o’clock.
教学反思
主备人：总第3课时
教学内容
Unit 1 My day
Period 3 Section BLet’s learn Do a survey
课型
新授课
教学目标
1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
教具学具
教学光盘
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…
2. Review the phrases.
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Let’s talk.
T: clean my room,clean my room—Let’s clean my room.学生跟读
用同样的方法教读词组。
2. Learn the new sentence:
I usually clean my room/… on Saturdays.
运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often: