《一面》教学课件
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• 第一次是简要地写。在远处，在暗中， 从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因 而人物形象比较“模糊” 。 • 第二、三、四处是在近处观察，刻画得 比较具体、细致，形神兼备地写出了人 物的面容、目光、手指。 • 第五处写出了鲁迅先生的整体外貌，并 通过这里认出是鲁迅先生。 • 第六、七处突出鲁迅先生的瘦，心底生 出深深的敬意。
速读课文，归纳： 课文讲述了一件什么事？
1932年的秋天，“我”在上海 （ 内山书店 ）见了鲁迅先生 （一面 ）的事，表现了鲁迅先生 热爱劳动人民 ）、（ 关心进步青年 ） （ 的高尚品格。
跳读课文，找出描写鲁迅外貌 的语句，仔细阅读，细心体会。
• （1）我向里面望了 一下──阴天，暗得 很，只能模糊辨出 坐在南首的是一个 瘦瘦的、五十上下 的中国人。
词语积累
地窖： 储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突 然出现，在课文中有鲜明的意思。 懊悔： 做错了事或说错了话，心里自恨不 该这样。
莽撞：鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。
踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摩。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。
5、……掏出那块带着体温的银元，放到他的 手里——他的手多瘦啊！ ( ) 6、“哦！您，您就是——” ( ) 7、我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块 多钱…… ( ) 8、那种正直而慈详的眼光，使我立该感到身 上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的 抚摩似的。 ( ) 9、我又仔细地看他的脸——瘦！( )
小组讨论： • 从文中可以看出“我”是一 个什么样的青年呢？
我是一个热爱读书， 渴望进步的青年。
谈一谈：学习了 《一面》后，你对鲁 迅先生又有了哪些新 的认识？
ห้องสมุดไป่ตู้
鲁迅有着热爱劳动 人民和关怀进步青 年的高尚品格。
• 破折号在本文中有如下用法：①表注释，② 表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话 没说完。请辨析下边的例子： 1、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问 记——( ) 2、你买这本书吧——这本比那一本好。( ) 3、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只 能模胡辨出……( ) 4、一个矮小而结实的中年人——内山老板走 了过来。( )
对鲁迅先生的外貌描写突出了 他的几个明显特征可用三个字来 概括——一是全身的“瘦”，二 是头发的“竖”，三是胡须的 “一”；说说看这三个字突出表 现了他怎样的思想性格？
刚毅坚强的性格
文中这些外貌描写有什么作用？
憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光 完全交给了我们的民族，以为越老越顽强的 战士！我们这位战士的将康差不多已完全给 没有休息的艰苦工作毁坏了。 两个完全写出了鲁迅先生对革命工作的投入。 这些外貌描写抓住人物的特征来写，能 给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描 写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高的精神 和伟大的人格力量。
作者简介
阿累，真名朱凡，原名朱一苇， 1909年1月生，江苏涟水人。他毕 业于上海艺术大学。1932年参加 “左翼剧联”，同年8月考进上海 英商公共汽车公司当售票员，不久 加入中国共产党。1933年因参加工 人罢工被捕判刑，1935年经人保释 出狱，后赴马来西亚，参加马来西 亚共产党活动，被官方侦悉，迫令 出境。1936年返回上海，从事写作 和翻译。1937年抗战开始，他参加 了新四军。此后一直在部队和地方 做文教和行政工作。《一面》是作 者1936为纪念鲁迅逝世而作。
2.他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心，好像大 病新愈的人，但是精神 很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体“一”字。
• （3）我很惊异地 望着他：黄里带白 的脸，瘦得教人担 心；头上直竖着寸 把长的头发；牙黄 羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄 色烟嘴，安烟的一 头已经熏黑了。
交流收获
• 在作者的心中，鲁迅先 生是个怎样的人？ 憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把 一生的时光完全交给了我们的 民族，一位越老越顽强的战士！
小组讨论： • “我”为什么能在历尽艰苦、 受尽虐待的情况下咬紧牙、 昂起头呢？
鲁迅先生同我们 是一起的
重点理解
“鲁迅先生是同我 们一起的！”
“一面”给了“我”极大鼓舞， 使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先 生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人 格力量和精神品质，这些都是“我” 在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力 量源泉。
文章还有哪些地方写到了 鲁迅先生的“瘦”呢？
• 他用竹枝似的手指递给我， 小袖管紧包在腕子上。 • 我又仔细地看他的脸——瘦！ • 他的手多瘦啊！
这七处外貌描写有哪些相 同和不同之处？ 主要写了鲁迅的面孔、头发、 胡须、目光、手指、衣着等。 相同点： • 都突出了一个字：“瘦”但 很有精神。
不同点：
速读课文，归纳： 课文讲述了一件什么事？
1932年的秋天，“我”在上海 （ 内山书店 ）见了鲁迅先生 （一面 ）的事，表现了鲁迅先生 热爱劳动人民 ）、（ 关心进步青年 ） （ 的高尚品格。
跳读课文，找出描写鲁迅外貌 的语句，仔细阅读，细心体会。
• （1）我向里面望了 一下──阴天，暗得 很，只能模糊辨出 坐在南首的是一个 瘦瘦的、五十上下 的中国人。
词语积累
地窖： 储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突 然出现，在课文中有鲜明的意思。 懊悔： 做错了事或说错了话，心里自恨不 该这样。
莽撞：鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。
踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摩。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。
5、……掏出那块带着体温的银元，放到他的 手里——他的手多瘦啊！ ( ) 6、“哦！您，您就是——” ( ) 7、我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块 多钱…… ( ) 8、那种正直而慈详的眼光，使我立该感到身 上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的 抚摩似的。 ( ) 9、我又仔细地看他的脸——瘦！( )
小组讨论： • 从文中可以看出“我”是一 个什么样的青年呢？
我是一个热爱读书， 渴望进步的青年。
谈一谈：学习了 《一面》后，你对鲁 迅先生又有了哪些新 的认识？
ห้องสมุดไป่ตู้
鲁迅有着热爱劳动 人民和关怀进步青 年的高尚品格。
• 破折号在本文中有如下用法：①表注释，② 表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话 没说完。请辨析下边的例子： 1、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问 记——( ) 2、你买这本书吧——这本比那一本好。( ) 3、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只 能模胡辨出……( ) 4、一个矮小而结实的中年人——内山老板走 了过来。( )
对鲁迅先生的外貌描写突出了 他的几个明显特征可用三个字来 概括——一是全身的“瘦”，二 是头发的“竖”，三是胡须的 “一”；说说看这三个字突出表 现了他怎样的思想性格？
刚毅坚强的性格
文中这些外貌描写有什么作用？
憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光 完全交给了我们的民族，以为越老越顽强的 战士！我们这位战士的将康差不多已完全给 没有休息的艰苦工作毁坏了。 两个完全写出了鲁迅先生对革命工作的投入。 这些外貌描写抓住人物的特征来写，能 给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描 写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高的精神 和伟大的人格力量。
作者简介
阿累，真名朱凡，原名朱一苇， 1909年1月生，江苏涟水人。他毕 业于上海艺术大学。1932年参加 “左翼剧联”，同年8月考进上海 英商公共汽车公司当售票员，不久 加入中国共产党。1933年因参加工 人罢工被捕判刑，1935年经人保释 出狱，后赴马来西亚，参加马来西 亚共产党活动，被官方侦悉，迫令 出境。1936年返回上海，从事写作 和翻译。1937年抗战开始，他参加 了新四军。此后一直在部队和地方 做文教和行政工作。《一面》是作 者1936为纪念鲁迅逝世而作。
2.他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心，好像大 病新愈的人，但是精神 很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体“一”字。
• （3）我很惊异地 望着他：黄里带白 的脸，瘦得教人担 心；头上直竖着寸 把长的头发；牙黄 羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄 色烟嘴，安烟的一 头已经熏黑了。
交流收获
• 在作者的心中，鲁迅先 生是个怎样的人？ 憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把 一生的时光完全交给了我们的 民族，一位越老越顽强的战士！
小组讨论： • “我”为什么能在历尽艰苦、 受尽虐待的情况下咬紧牙、 昂起头呢？
鲁迅先生同我们 是一起的
重点理解
“鲁迅先生是同我 们一起的！”
“一面”给了“我”极大鼓舞， 使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先 生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人 格力量和精神品质，这些都是“我” 在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力 量源泉。
文章还有哪些地方写到了 鲁迅先生的“瘦”呢？
• 他用竹枝似的手指递给我， 小袖管紧包在腕子上。 • 我又仔细地看他的脸——瘦！ • 他的手多瘦啊！
这七处外貌描写有哪些相 同和不同之处？ 主要写了鲁迅的面孔、头发、 胡须、目光、手指、衣着等。 相同点： • 都突出了一个字：“瘦”但 很有精神。
不同点：