4BU2教案
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4BUnit2 After school
施教时间：年月日
学习内容
Unit2
After school(story time)
共几课时
5
课
型
新授
执教
第几课时
1
学习目标
1.能听懂、会说、会读after school,go,match,today
2.能听懂、会说、会读句型I have…,He/She has…,What day is it today? It’s…,All right.
1.1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,
2.Saturday；
3.2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
是否要强调what lessons与what subjects的区别
教学资源
1.学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过这些单词与句子
2.学生学习本课内容时可能出现的错误：What day…?句型中易读成What’s day
3.教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
4.教学准备：PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题
教学重难
点
教学重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday,
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；
3.能听懂、会说、会读、会写Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thurday,
Friday
3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
教学重难
点
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and…,a football match；
park：home,school,market,snack bar…
eat:drink,run,shout,swim,jump,skate…
例如：play football:play…
4.Free talk
T:What do you have?
S:I have…
T:What do you like?
2.
引出课题Unit 2 After school，并且板书以及教读
(2)Watch and answer
(3)播放动画
A:What day is it today?
出示单词Wednesday,并且板书与教读。（字母d不发音）
Learning tip: Wednesday = ? (WED)
A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat, nurse, Monday
自读课文，并且连线
Mike have a swimming lesson
Su Hai have a football match on Wednesday.
Su Yang have a swimming lesson
a.教读单词match比赛
T:I can say:have a football match.
What can you say?
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子，把have变成has
出示单词has,并且板书与教授。
Su Haihas a swimming lessonon Wednesday.
调整与反思
作业设计：
改错：
Let’s go and play the table tennis.
I have a football match at Wednesday.
I have a swim lesson today.
He has a beautiful book.
We don’t have some lessons on Saturday.
Step 2: Free talk（5分钟）
1.Say rhymes and readStory time
(1)Let’s learn
(2)Subjects
(2)Story time
2.Timetable
Step 3: Presentation（23分钟）
T:Now,show your beautiful voice to your partners.
You can read in roles read after one read together and so on…Let’s go!
Let’s act.
T:Please stop reading.It’s show time now.Let’s dub for the cartoon.Who
1.Rhyme time----Subjects
2.Play a game----Fast response（快速反应，举一反三）
(1)快速出现单词：
(2)快速出示词组
出示课程表
S:We have…
S:I like…I can…/It’s interesting.
Step3:Presentation(18分钟)
4.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…
1.5.初步会唱歌曲：Days of the week
教学难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday
2.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…
跟录音朗读，并且强调语音语调
逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两组分角色
全班分角色
1.Retell
a.Fill in the blanks
It’sWednesdaytoday.Liu Tao would like toplay
tabletennis.But Mikehasa footballmatch.Su Hai and Su Yanghaveaswimminglesson.They don’t haveanylessons onSaturday.So(所以)they will go and play table tennis on Saturday.
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…
5.初步会唱歌曲：Days of the week
Su Yanghas a swimming lessonon Wednesday too.
齐读四句句子。
(4)听录音，逐图教学朗读
教授单词pity以及举行What a pity!
What a pity!真遗憾！
a.Read one by one
b.Read together
Step4:Consolidation
1.教授单词：Monday
教授句型：What day is it?
It’s…
出示单词板书，并且教读
Learning tips:出示Monday缩写MON MON=Monday
What lessons do you have?
2.Story time
(1)引出课题Unit 2 After school
Do you have any lessons on Saturday?
（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）
Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
pig-pi
ninety-ty pity
（All right.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。对于个别基础差的学生进行指导。）
3.能听懂、会说、会读、会写Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thurday,Friday
4.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
Step 2: Free talk（2分钟）
与老师的进行简单交流。
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,Miss Zhang.
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…
5.初步会唱歌曲：Days of the week
4BUnit2 After school
施教时间：年月日
教学内容
Unit2 After school(fun time and song time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
学习目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday,
4.3.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学资源
1.学生已有的学习经验：在以前的学习中已经学过有关的动词，如：play table tennis, swim等
2.学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于星期的词汇。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：What day is it today?读成what’s day…
S:I like…
T:This is our time table.
What subjects do you have?
T:What subjects do you like?
T:what day is it?
出示句型板书，并且教读：What day is it?
T：We can write this word by this way too.
提示学生lessons课
教读after
出示afternoon-after在……之后
after school放学后
T(出示问题):Good.What day is it today?
Can Liu Tao play table tennis with his friends today?
T: They can play table tennis on.
2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
教学难点
b.Read it together
2.课时练习
Step6：Checkout（4分钟）
1.《课课练》Period 1听力部分。
2.试着记忆或默写今日单词
智多星：
Monday-MON Saturday-SAT
Wednesday-WED
导航策略
PPT出示本课学习目标。
例如：Maths：Music,English,PE…
预习作业
1.听录音，练习U2song time，将不懂的地方用笔画下了。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1: Learning aims（1分钟）
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday,
4.教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备：PPT,录音机
预习作业
1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
2.跟读U2单词表。
Step 1: Learning aims（1分钟）
1.能听懂、会说、会读after school,go,match,today
2.能听懂、会说、会读句型I have…,He/She has…,What day is it today? It’s…,All right.
施教时间：年月日
学习内容
Unit2
After school(story time)
共几课时
5
课
型
新授
执教
第几课时
1
学习目标
1.能听懂、会说、会读after school,go,match,today
2.能听懂、会说、会读句型I have…,He/She has…,What day is it today? It’s…,All right.
1.1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,
2.Saturday；
3.2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
是否要强调what lessons与what subjects的区别
教学资源
1.学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过这些单词与句子
2.学生学习本课内容时可能出现的错误：What day…?句型中易读成What’s day
3.教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
4.教学准备：PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题
教学重难
点
教学重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday,
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；
3.能听懂、会说、会读、会写Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thurday,
Friday
3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
教学重难
点
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and…,a football match；
park：home,school,market,snack bar…
eat:drink,run,shout,swim,jump,skate…
例如：play football:play…
4.Free talk
T:What do you have?
S:I have…
T:What do you like?
2.
引出课题Unit 2 After school，并且板书以及教读
(2)Watch and answer
(3)播放动画
A:What day is it today?
出示单词Wednesday,并且板书与教读。（字母d不发音）
Learning tip: Wednesday = ? (WED)
A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat, nurse, Monday
自读课文，并且连线
Mike have a swimming lesson
Su Hai have a football match on Wednesday.
Su Yang have a swimming lesson
a.教读单词match比赛
T:I can say:have a football match.
What can you say?
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子，把have变成has
出示单词has,并且板书与教授。
Su Haihas a swimming lessonon Wednesday.
调整与反思
作业设计：
改错：
Let’s go and play the table tennis.
I have a football match at Wednesday.
I have a swim lesson today.
He has a beautiful book.
We don’t have some lessons on Saturday.
Step 2: Free talk（5分钟）
1.Say rhymes and readStory time
(1)Let’s learn
(2)Subjects
(2)Story time
2.Timetable
Step 3: Presentation（23分钟）
T:Now,show your beautiful voice to your partners.
You can read in roles read after one read together and so on…Let’s go!
Let’s act.
T:Please stop reading.It’s show time now.Let’s dub for the cartoon.Who
1.Rhyme time----Subjects
2.Play a game----Fast response（快速反应，举一反三）
(1)快速出现单词：
(2)快速出示词组
出示课程表
S:We have…
S:I like…I can…/It’s interesting.
Step3:Presentation(18分钟)
4.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…
1.5.初步会唱歌曲：Days of the week
教学难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday
2.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…
跟录音朗读，并且强调语音语调
逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两组分角色
全班分角色
1.Retell
a.Fill in the blanks
It’sWednesdaytoday.Liu Tao would like toplay
tabletennis.But Mikehasa footballmatch.Su Hai and Su Yanghaveaswimminglesson.They don’t haveanylessons onSaturday.So(所以)they will go and play table tennis on Saturday.
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…
5.初步会唱歌曲：Days of the week
Su Yanghas a swimming lessonon Wednesday too.
齐读四句句子。
(4)听录音，逐图教学朗读
教授单词pity以及举行What a pity!
What a pity!真遗憾！
a.Read one by one
b.Read together
Step4:Consolidation
1.教授单词：Monday
教授句型：What day is it?
It’s…
出示单词板书，并且教读
Learning tips:出示Monday缩写MON MON=Monday
What lessons do you have?
2.Story time
(1)引出课题Unit 2 After school
Do you have any lessons on Saturday?
（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）
Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
pig-pi
ninety-ty pity
（All right.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。对于个别基础差的学生进行指导。）
3.能听懂、会说、会读、会写Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thurday,Friday
4.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
Step 2: Free talk（2分钟）
与老师的进行简单交流。
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,Miss Zhang.
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…
5.初步会唱歌曲：Days of the week
4BUnit2 After school
施教时间：年月日
教学内容
Unit2 After school(fun time and song time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
学习目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday,
4.3.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学资源
1.学生已有的学习经验：在以前的学习中已经学过有关的动词，如：play table tennis, swim等
2.学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于星期的词汇。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：What day is it today?读成what’s day…
S:I like…
T:This is our time table.
What subjects do you have?
T:What subjects do you like?
T:what day is it?
出示句型板书，并且教读：What day is it?
T：We can write this word by this way too.
提示学生lessons课
教读after
出示afternoon-after在……之后
after school放学后
T(出示问题):Good.What day is it today?
Can Liu Tao play table tennis with his friends today?
T: They can play table tennis on.
2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
教学难点
b.Read it together
2.课时练习
Step6：Checkout（4分钟）
1.《课课练》Period 1听力部分。
2.试着记忆或默写今日单词
智多星：
Monday-MON Saturday-SAT
Wednesday-WED
导航策略
PPT出示本课学习目标。
例如：Maths：Music,English,PE…
预习作业
1.听录音，练习U2song time，将不懂的地方用笔画下了。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1: Learning aims（1分钟）
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Tuesday,
Thursday, Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday,
4.教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备：PPT,录音机
预习作业
1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
2.跟读U2单词表。
Step 1: Learning aims（1分钟）
1.能听懂、会说、会读after school,go,match,today
2.能听懂、会说、会读句型I have…,He/She has…,What day is it today? It’s…,All right.