感恩父母的贺卡PPT
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上述问题了解6题以下的同学：请你反思自己
GRATEFUL PARENTTS
当我们过着衣食无忧的 大学生活的时候，有没 有计算过自己生命的成 本?
谈谈成长经历 交流心理感受
有没有想到过父母的 艰辛与不易?有没有 想到过——感恩?
GRATEFUL PARENTTS
调研报告
50 万
0~18岁
48 万 上高等院校
汇报人：xxxPPT 汇报时间：XX年XX月
新思维、创新能力、创新个性等方面。 情感是由一定的客观事物所引起的意识的波动性和感染性，
属于非智力因素之一，非智力因素对智力因素的发展起着重要的作用，非智力因素良好，必然会大 大促进智力因素的发展，非智力因素差，就会阻碍智力因素的发展。片面地强调某一方面而忽视另 一方面都会影响学生的学习效率，能否将两者有机地结合是学生学习成功的关键。 （一）、情感的 作用： （1） 情感影响学习的效率 情感有增力功能与减力功能，增力性情感对学生的学习活动起积 极作用，如快乐的心情、乐观的情绪、饱满的热情等，能促使学生积
THANKSGIVING TTEACHER
老师的赞歌
他是红烛，燃烧了自己，照亮了别人 ； 他是火种，点燃了学生的心灵之火 ； 他把我们入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光， 我们像小鸟一样展翅飞翔， 无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓 励我们勇往直前。 感谢你，老师！ 师恩是一支不朽的歌，时时刻刻回荡在我们的耳边， 它用那激昂奋进的曲调激励着我们勇往直前…… 也许很多年以后，当年老师教的知识早已所剩无几， 但老师温暖关心的话语，信任鼓励的目光， 会在我们心中留下深深的痕迹。 让我们用实际行动来感激老师的教导、老师的辛 劳······
极地行动，提高学生学习活动的效率。减力性情感对学生的学习活动起消极作用，如烦乱的心情、 畏难的情绪、过度的紧张等，能使学生消极地行动，从而降低学生的学习效率。 （2） 情感影响智 力的发展 情感交织在人的思维中，其存在影响智力的发展 ,无论何种抽象的思维，没有情感都不能 进行。 （ 3）情感影响学生思想品质的形成 德育过程是由知、情、意、行四个环节构成的，情感与
举行化装游行、 戏剧表演或体 育比赛
豁免火鸡、黑 色星期五购物
鹿肉，水鸟， 野鸭野鹅，目 前主要是火鸡 和火腿
THANKS GIVING
我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的 。 留心一 下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨， 多一点感激和付出。
感恩节主要源于对上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。 其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社 会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受 着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列 。
GRATEFUL SOCITETY
汶川获救的一位14岁女孩，用捡来的纸，带领全 村的孩子写着“谢谢！”的纸牌，一一摆放在救 灾车辆经过之路。这些死里逃生的孩子，用纯真 和感恩的心灵，书写着重生的喜悦和重建家园的 信心。尽管灾区满目疮痍，但他们心中存有一种 感恩之心。
GRATEFUL SOCITETY
THANKSGIVING FRIEND
现在请大家想想自己最好的朋友。
和你一起分享了快乐？
说出来，和大家一起分享
GRATEFUL SOCITETY
感恩社会，让爱心在你我之间传递。 感恩社会，我们就会收获更多真诚的微笑，得到更多热情的帮助和支持， 激发我们挑战生活的信心。 感恩社会，立足社会的基石，心怀感恩，我们就能以良好的心态融入社 会，在社会中找到真实的自我，为自己的人生搭建腾飞的平台 。
49 万
30岁前未婚 不在读
注：这49万元尚不包括孕产期的支出以及从孩子孕育到成 长过程中父母因孩子误工、减少流动、升迁等自身发展损 失的间接经济成本。
PLANNING
GRATEFUL PARENTTS
爱的天平
父母的爱
你的爱
把父母为你做的事和你为父母做的事列举 出来，作为砝码放在天平的两端，看看你 的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你 加重砝码。
除了美国、加拿大，世界上还有埃及、希 腊等国家有自己独特的感恩节，但英国、 法国等欧洲国家却与感恩节绝缘 ，也有 学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传 统文化。
THANKS GIVING
1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”号船去 美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后， 终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里 茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于 ( die )饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春 季即1621年开始播种。整个夏天( summer )他 们都热切地盼望著丰收的到来，他们深知自己的生 存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收 成。后来(finally )，庄稼获得了意外的丰收，为 了感谢上帝赐予的丰收，举行了3天的狂欢活动。 从此，这一习俗就沿续下来，并逐渐风行各地。
是你们， 让所有的兄弟姐妹平静地生活着， 有了你们，我们的生活没有畏惧。 总想用手， 编一项花环， 带在那铮铮铁骨的战士身上， 用最诚挚的心， 表达对你们的敬仰。
总想沏一杯醇香的茶， 递给那站岗的士兵， 让这一分暖意， 来抵挡夜晚那寒风冷雪。 总想唱一首歌， 用尽心底的真情， 来歌颂军人的雄壮， 来表达兄弟姐妹父老乡亲对你们深深的感谢。
GRATEFUL PARENTTS
下面做一个小调查—你了解你的爸爸妈妈么？
1 、你知道爸爸的生日是什么时候吗？ 2、你给妈妈买过生日礼物吗？ 3、你妈妈今年多大了？ 4、你妈妈属什么的？ 5、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？ 6、你妈妈的体重是多少？ 7、你爸爸的身高是多少？ 8、你妈妈喜欢吃是 什么？ 9、你爸爸喜欢吃的菜是什么？ 10、你知道妈妈穿多少码的鞋子吗？
1863年，美国总统林肯宣布每年十一月的第 四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一 天，直到如今.届时，家家团聚，举国同庆，其盛 大、热烈的情形，不亚于中国人过春节
THANKS GIVING
美国和加拿大基本一致
饼、红莓苔 子果酱、甜山 芋、玉蜀黍
玩蔓越桔竞赛、 玉米游戏、南 瓜赛跑
THANKSGIVING TTEACHER
感恩师长，健康成长 感恩于心，回报于行
THANKSGIVING FRIEND
周华健——朋友
这些年一个人 风也过雨也走 有过泪有过错 还记得坚持甚麽 真爱过才会懂 会寂寞会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话一辈子 一生情一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我
THANKSGIVING FRIEND
有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳； 朋友也许并不能成为一段永恒， 朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份 缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动 和珍贵。友情在时光的流逝中，能如陈年老酒一样，愈久 愈香。年轻时候的友情，就像一幅工笔画；年老时候的友 情，就像一幅水墨画。 它们各有自己的特色，却不会褪色
意志是认识（知）转化为行为（行）的中间环节，相对来说，情感起动力作用，意志起控制作用。 因此把情感培养看作是德育的一项重要任务和内容，把“动之以
THANKS GIVING
11月的第四个星期四是感恩节。感恩节 是美国人民独创的一个古老节日，也是美 国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感 恩节总是倍感亲切。
GRATEFUL PARENTTS
游子吟—孟郊 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
这首诗字里行间流露着母子深情，字字句句倾诉母爱之魅力。我们如今正沐浴着母爱 织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露。母爱伟大，父爱亦然，父母给予我们的是他人所 不能及的无私的爱。
1 2 3
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GRATEFUL SOCITETY
感恩生育你的人，因为他们使你体验生命 感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长。 感恩帮助你的人，因为他们使你度过难关。 感恩关怀你的人，因为他们给你温暖。 感恩鼓励你的人，因为他们给你力量。 感恩教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。 感恩钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。 感恩伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 感恩绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感恩藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感恩遗弃你的人，因为他教会了你该独立； 感恩一切使你成长的人； 学会感恩，与爱同行。
THANKSGIVING TTEACHER
如今，我们已在求学的道路上摸索了12年。 而这道路上的指路人，就是我们的老师。 无论是小学懵懂无知时和蔼亲切的笑脸， 还是初中时谆谆教诲、诲人不倦的严肃面庞。 曾几何时。 老师那批作业时弯曲的背影， 微笑时眼角深深的皱纹， 在我们离开母校时， 都成了永不能遗忘的记忆。
GRATEFUL PARENTTS
当我们过着衣食无忧的 大学生活的时候，有没 有计算过自己生命的成 本?
谈谈成长经历 交流心理感受
有没有想到过父母的 艰辛与不易?有没有 想到过——感恩?
GRATEFUL PARENTTS
调研报告
50 万
0~18岁
48 万 上高等院校
汇报人：xxxPPT 汇报时间：XX年XX月
新思维、创新能力、创新个性等方面。 情感是由一定的客观事物所引起的意识的波动性和感染性，
属于非智力因素之一，非智力因素对智力因素的发展起着重要的作用，非智力因素良好，必然会大 大促进智力因素的发展，非智力因素差，就会阻碍智力因素的发展。片面地强调某一方面而忽视另 一方面都会影响学生的学习效率，能否将两者有机地结合是学生学习成功的关键。 （一）、情感的 作用： （1） 情感影响学习的效率 情感有增力功能与减力功能，增力性情感对学生的学习活动起积 极作用，如快乐的心情、乐观的情绪、饱满的热情等，能促使学生积
THANKSGIVING TTEACHER
老师的赞歌
他是红烛，燃烧了自己，照亮了别人 ； 他是火种，点燃了学生的心灵之火 ； 他把我们入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光， 我们像小鸟一样展翅飞翔， 无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓 励我们勇往直前。 感谢你，老师！ 师恩是一支不朽的歌，时时刻刻回荡在我们的耳边， 它用那激昂奋进的曲调激励着我们勇往直前…… 也许很多年以后，当年老师教的知识早已所剩无几， 但老师温暖关心的话语，信任鼓励的目光， 会在我们心中留下深深的痕迹。 让我们用实际行动来感激老师的教导、老师的辛 劳······
极地行动，提高学生学习活动的效率。减力性情感对学生的学习活动起消极作用，如烦乱的心情、 畏难的情绪、过度的紧张等，能使学生消极地行动，从而降低学生的学习效率。 （2） 情感影响智 力的发展 情感交织在人的思维中，其存在影响智力的发展 ,无论何种抽象的思维，没有情感都不能 进行。 （ 3）情感影响学生思想品质的形成 德育过程是由知、情、意、行四个环节构成的，情感与
举行化装游行、 戏剧表演或体 育比赛
豁免火鸡、黑 色星期五购物
鹿肉，水鸟， 野鸭野鹅，目 前主要是火鸡 和火腿
THANKS GIVING
我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的 。 留心一 下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨， 多一点感激和付出。
感恩节主要源于对上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。 其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社 会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受 着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列 。
GRATEFUL SOCITETY
汶川获救的一位14岁女孩，用捡来的纸，带领全 村的孩子写着“谢谢！”的纸牌，一一摆放在救 灾车辆经过之路。这些死里逃生的孩子，用纯真 和感恩的心灵，书写着重生的喜悦和重建家园的 信心。尽管灾区满目疮痍，但他们心中存有一种 感恩之心。
GRATEFUL SOCITETY
THANKSGIVING FRIEND
现在请大家想想自己最好的朋友。
和你一起分享了快乐？
说出来，和大家一起分享
GRATEFUL SOCITETY
感恩社会，让爱心在你我之间传递。 感恩社会，我们就会收获更多真诚的微笑，得到更多热情的帮助和支持， 激发我们挑战生活的信心。 感恩社会，立足社会的基石，心怀感恩，我们就能以良好的心态融入社 会，在社会中找到真实的自我，为自己的人生搭建腾飞的平台 。
49 万
30岁前未婚 不在读
注：这49万元尚不包括孕产期的支出以及从孩子孕育到成 长过程中父母因孩子误工、减少流动、升迁等自身发展损 失的间接经济成本。
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GRATEFUL PARENTTS
爱的天平
父母的爱
你的爱
把父母为你做的事和你为父母做的事列举 出来，作为砝码放在天平的两端，看看你 的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你 加重砝码。
除了美国、加拿大，世界上还有埃及、希 腊等国家有自己独特的感恩节，但英国、 法国等欧洲国家却与感恩节绝缘 ，也有 学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传 统文化。
THANKS GIVING
1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”号船去 美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后， 终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里 茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于 ( die )饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春 季即1621年开始播种。整个夏天( summer )他 们都热切地盼望著丰收的到来，他们深知自己的生 存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收 成。后来(finally )，庄稼获得了意外的丰收，为 了感谢上帝赐予的丰收，举行了3天的狂欢活动。 从此，这一习俗就沿续下来，并逐渐风行各地。
是你们， 让所有的兄弟姐妹平静地生活着， 有了你们，我们的生活没有畏惧。 总想用手， 编一项花环， 带在那铮铮铁骨的战士身上， 用最诚挚的心， 表达对你们的敬仰。
总想沏一杯醇香的茶， 递给那站岗的士兵， 让这一分暖意， 来抵挡夜晚那寒风冷雪。 总想唱一首歌， 用尽心底的真情， 来歌颂军人的雄壮， 来表达兄弟姐妹父老乡亲对你们深深的感谢。
GRATEFUL PARENTTS
下面做一个小调查—你了解你的爸爸妈妈么？
1 、你知道爸爸的生日是什么时候吗？ 2、你给妈妈买过生日礼物吗？ 3、你妈妈今年多大了？ 4、你妈妈属什么的？ 5、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？ 6、你妈妈的体重是多少？ 7、你爸爸的身高是多少？ 8、你妈妈喜欢吃是 什么？ 9、你爸爸喜欢吃的菜是什么？ 10、你知道妈妈穿多少码的鞋子吗？
1863年，美国总统林肯宣布每年十一月的第 四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一 天，直到如今.届时，家家团聚，举国同庆，其盛 大、热烈的情形，不亚于中国人过春节
THANKS GIVING
美国和加拿大基本一致
饼、红莓苔 子果酱、甜山 芋、玉蜀黍
玩蔓越桔竞赛、 玉米游戏、南 瓜赛跑
THANKSGIVING TTEACHER
感恩师长，健康成长 感恩于心，回报于行
THANKSGIVING FRIEND
周华健——朋友
这些年一个人 风也过雨也走 有过泪有过错 还记得坚持甚麽 真爱过才会懂 会寂寞会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话一辈子 一生情一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我
THANKSGIVING FRIEND
有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳； 朋友也许并不能成为一段永恒， 朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份 缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动 和珍贵。友情在时光的流逝中，能如陈年老酒一样，愈久 愈香。年轻时候的友情，就像一幅工笔画；年老时候的友 情，就像一幅水墨画。 它们各有自己的特色，却不会褪色
意志是认识（知）转化为行为（行）的中间环节，相对来说，情感起动力作用，意志起控制作用。 因此把情感培养看作是德育的一项重要任务和内容，把“动之以
THANKS GIVING
11月的第四个星期四是感恩节。感恩节 是美国人民独创的一个古老节日，也是美 国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感 恩节总是倍感亲切。
GRATEFUL PARENTTS
游子吟—孟郊 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
这首诗字里行间流露着母子深情，字字句句倾诉母爱之魅力。我们如今正沐浴着母爱 织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露。母爱伟大，父爱亦然，父母给予我们的是他人所 不能及的无私的爱。
1 2 3
4
Professional custom all kinds of industry ppt template, this work belongs to fly impression design original, do not download after the network communication.
GRATEFUL SOCITETY
感恩生育你的人，因为他们使你体验生命 感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长。 感恩帮助你的人，因为他们使你度过难关。 感恩关怀你的人，因为他们给你温暖。 感恩鼓励你的人，因为他们给你力量。 感恩教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。 感恩钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。 感恩伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 感恩绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感恩藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感恩遗弃你的人，因为他教会了你该独立； 感恩一切使你成长的人； 学会感恩，与爱同行。
THANKSGIVING TTEACHER
如今，我们已在求学的道路上摸索了12年。 而这道路上的指路人，就是我们的老师。 无论是小学懵懂无知时和蔼亲切的笑脸， 还是初中时谆谆教诲、诲人不倦的严肃面庞。 曾几何时。 老师那批作业时弯曲的背影， 微笑时眼角深深的皱纹， 在我们离开母校时， 都成了永不能遗忘的记忆。