六年级作文之小学生6年级4单元作文提纲
六年级下册语文第四单元作文提纲
六年级下册语文第四单元作文提纲示例回答如下1:Title: The Outline for the Composition of Chinese Language Unit 4 in Grade 6Introduction:- Briefly introduce the topic and its significance.- State the main points that will be discussed in the composition.Body:1. Background Information:- Provide a brief overview of the content covered in Unit 4.- Explain the importance of studying this unit.2. Key Themes and Concepts:- Identify the main themes and concepts explored in Unit 4.- Discuss their relevance and how they contribute to language learning.3. Vocabulary and Grammar:- Highlight the new vocabulary and grammar structures introduced in this unit.- Explain their usage and provide examples.4. Reading and Comprehension:- Discuss the texts and passages included in Unit 4.- Analyze their content, style, and purpose.- Share personal thoughts and reflections on the readings.5. Writing Skills:- Describe the writing exercises and assignments in Unit 4.- Discuss the different types of writing taught and practiced.- Share personal experiences and challenges faced in improving writing skills.6. Speaking and Listening:- Explain the speaking and listening activities in Unit 4.- Discuss the importance of effective communication skills.- Share personal experiences and improvements in speakingand listening.Conclusion:- Summarize the main points discussed in the composition.- Reflect on the learning outcomes and personal growth achieved through studying Unit 4.- Conclude with a final thought or recommendation for further improvement.中文回答：标题：六年级下册语文第四单元作文提纲引言：- 简要介绍主题及其重要性。
六年级下册语文 第四单元作文带提纲
六年级下册语文第四单元作文带提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1提纲:一、开头引子:说明写作文的目的和动机二、正文1.初次尝试写作文的经历2.写作文的过程(1)构思方法(2)如何安排行文(3)遇到的困难3.写作文的收获(1)知识方面(2)能力方面三、结尾总结作文:你们知道吗?老师布置了一篇写作文的作业,我可高兴了!因为我从来没有认真写过一篇完整的作文。
我很期待尝试这个新鲜的挑战。
在写之前,我先回想了一下平时老师讲的一些写作技巧。
构思时要多思考,联系生活实际;写作时先列个大概的提纲,再围绕提纲展开论述;要注意文字通顺,做到由浅入深、层层递进。
首先是选材,我打算写一写自己第一次写作文的经历和感受。
然后我在脑海里梳理了一下要写的内容,并列出了个大概的提纲。
按照提纲,我开始慢慢码字。
一开始,我还真有点拘谨,不太知道从何写起。
但渐渐地,就觉得很轻松了。
有了事先列好的提纲做引导,文字就很自然地流淌了出来。
我尽量用生动有趣的细节,想象力丰富的比喻,以及流畅的语句,生动地再现了我写作的全过程。
当然,这并不是一帆风顺的。
因为写作毕竟是一项全新的尝试,过程中我也遇到了不少困难。
比如在写作时,时不时会陷入选词用句的困境;有时候想到的好词好句太多,又不知该如何安排,一时拿捏不好分寸等等。
不过,只要我坚持不懈、勇于尝试,这些困难终归是迎刃而解的。
通过这次写作,我不仅温故知新,复习巩固了写好作文的一些基本方法,而且也让我初步领略到了写作文的乐趣所在。
写作不单能锻炼我们的语文能力,更能启迪视野、陶冶情操。
只要我们用心体会生活,勤于思考总结,写出来的作文定能行云流水,字字珠玑。
写作其实并没有想象中那么难,只要我们虚心学习、勇于实践,一定可以驾轻就熟。
这次因完成一篇作文的任务,让我受益匪浅。
我期待能在今后经常能有写作文的机会,不断锻炼提高自己的这项基本功。
只有不断努力实践,我才能在写作的道路上越走越远、越走越精通。
篇2提纲:一、开头1.同学们最近到底在忙些什么?二、正文1.学习压力很大●功课很多●课外辅导班2.生活压力也大●体育锻炼●家务劳动●做家庭作业3.压力来源●父母的期望值太高●社会的期望值太高4.应对压力的方法●合理安排时间●培养兴趣爱好●保持良好心态三、结尾1.祝福大家顺利通过小学阶段2.珍惜快乐童年时光标题:小学生的生活压力大家好,我是六年级的小明。
六年级下册语文书第四单元作文提纲
六年级下册语文书第四单元作文提纲
一、审题与选材
1.审题：
明确本次作文的主题为“心愿”。
注意心愿应是可实现的、积极向上的，避免写完全不可能实现的心愿。
2.选材：
围绕“心愿”选择自己最熟悉、最有话可讲的材料。
可以是关于个人的心愿，如学习、兴趣、生活等；也可以是关于家庭或社会的心愿，如家庭和睦、社会和谐等。
二、写作要点
1.开头：
开门见山，直接点明自己的心愿是什么。
2.中间部分：
心愿产生的原因：详细描述为何会产生这个心愿，可以聚焦一个令人难忘的场景或经历来突出心愿的产生。
3.实现心愿的方法：阐述自己打算如何实现这个心愿，可以包括具体的计划、步骤或需要付出的努力。
4.展望未来：展望心愿实现后的情景，描述自己或他人可能获得的积极影响。
5.结尾：
总结全文，再次强调自己的心愿，表达真诚的愿望和决心。
三、写作技巧
1.情感表达：
写作时要注重情感的真实表达，可以通过具体的事例、细节描写、环境渲染等方式来增强文章的感染力。
2.修辞手法：
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动、形象。
3.首尾呼应：
开头和结尾要相互呼应，形成完整的结构。
四、注意事项
1.内容具体：
写作时要避免内容空洞无物，要具体、详细地描述心愿的产生、实现方法和未来展望。
2.语言通顺：
语句要通顺流畅，意思表达要清楚明白。
3.修改完善：
写好后要认真读一遍，用修改符号修改不满意的地方，使文章更加完善。
通过以上提纲和要点的指导，相信同学们能够写出一篇结构清晰、内容丰富的关于“心愿”的作文。
六年级下册语文第四单元作文心愿提纲
六年级下册语文第四单元作文心愿提纲“心愿”这两个字，像一朵小小的蒲公英，用力飘进我的脑海。
它像一颗闪闪发光的星星，照向了我的心。
我的愿望像一艘小船，在无边无际的海洋里四处漂泊。
它有时会迷失方向，有时会遇到了风浪，但它一直都在快速前进。
我如果能自己能像海鸥一样自由自在地，无忧无虑的地翱翔。
我想具备一个奇妙的魔法棒，用力一挥，就能实现我的所有的心愿。
我要用它变出一块饱含巧克力香味的云朵，让我每隔一天都能吃着香香甜甜的巧克力。
我还得用它变出一只会说话的小兔子，它会蓝月帝国我的好朋友，陪我玩耍，分享我的喜怒哀乐。
我还只希望我能拥有一个巨大的图书馆，里面装着各种各样的书籍，我这个可以尽情地地阅读什么，深入世界的奥秘。
愿望很多很多，像天上的星星一样多。
但我很清楚，实现程序心愿要付出多少努力，不需要持之以恒。
我要努力学习，认真思考，你勇敢地实现梦想。
我相信，如果我很努力，我的心愿就一定会实现方法！。
六年级作文之小学生作文提纲怎么写
六年级作文之小学生作文提纲怎么写小学生作文提纲怎么写【篇一：小学生作文提纲】小学生作文提纲1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
(2)运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。
确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。
全景观察与局部观察相结合：景物特征。
观察、联想、想象、用比喻。
(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。
重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。
开头结尾略写：开头：时间地点人物。
结尾：抒情或感受。
情、景、理相结合。
4、状物文章：以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。
状物类和写景类写法上有很多相似之处。
▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。
次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。
动静变化：拿起、端详、玩味。
5、材料作文：看图作文、话题作文、续写、改写、缩写a.看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。
切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。
布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。
b.话题作文：开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。
不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。
▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题▲定中心，选文体。
六年级下册语文四单元作文和提纲
六年级下册语文四单元作文和提纲全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文四单元作文和提纲篇1今年寒假，我读了好几本书，其中《鲁滨孙漂流记》令我深受启发。
这本书是英国著名小说家笛福的作品。
鲁宾逊是本书的主人公。
在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。
海浪把他卷上了一个荒岛。
当时，他身上只有一些烟草、一把刀和一个烟斗。
他花了三十天的时间，把船上所有东西都搬到了岸上。
从此，他靠着自己的双手和简单的工具造房子、种粮食、养牲畜，还救了一个野人，给他取名“星期五”。
第二十八年时，一艘英国船来到海岛，他帮助船长打败了叛乱的`水手，并乘船回到了家乡。
没有一个人，像他一样在岛上与世隔绝地生活了二十八年。
可以说，这简直是个奇迹!当他刚来到岛上时，他几乎一无所有，但他没有放弃希望，所有的东西都来自他的双手。
正是这些因素，促使他在这种绝境中活了下来，这都是他流尽了汗水，付出了艰辛的劳动才得到的。
一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。
在碰到失败时，要知难而上，不能退缩。
一个人要是不劳动，就会变得颓废。
我们也要像鲁滨孙那样，不怕困难，靠着双手去劳动，实现自己的人生目标。
六年级下册语文四单元作文和提纲篇2这是一个震撼人心的故事，在这个震撼人心的世界中的主人公，是一位有着超常的意志和耐力名叫鲁滨孙的人，这个震撼人心的故事名叫《鲁滨孙漂流记》。
鲁滨孙厌倦了家里优裕的生活，决意成为一名海员，周游世界。
经历了重重激动人心，有着危险的航行之后，终于在一六五九年，鲁滨孙登上了一艘从巴西开往的非洲的商船，打算顺顺利利地赚上一笔钱回家。
可是，出乎意料的是，他迎来了一场从未遇到过的可怕风暴。
船只被巨大的海浪吞没，只有鲁滨孙侥幸存活并到达了陆地。
但他不久发现自己置身于一个陌生的荒岛上——孤立无援，缺衣少食，无路可逃。
随后的二十七年，他坚定地在那儿生活，直到有船来到这里……鲁滨孙落到荒岛上以后，他将在岛上开始过一种寂寞而又忧郁的生活，这种生活在世界上是前所未闻的。
语文部编版六年级下册第四单元作文提纲
语文部编版六年级下册第四单元作文提纲全文共9篇示例，供读者参考语文部编版六年级下册第四单元作文提纲篇1一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
2.方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。
四、教学安排：一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。
全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。
现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……二、整体感知，梳理文章结构线条教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。
①用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。
指名回答。
如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。
边答边板书。
师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。
在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。
在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。
大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。
在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。
“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。
于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。
这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。
如何写六年级下册四单元我的理想作文提纲
如何写六年级下册四单元我的理想作文提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1如何写六年级下册四单元"我的理想"作文提纲大家好!我是一名六年级的小学生。
最近我们语文课上学习了六年级下册第四单元"我的理想"。
老师布置了写一篇"我的理想"的作文,虽然题目看似简单,但要想写好这篇作文可不容易哦!不过,没关系,我整理出了一些写作技巧,跟大家分享一下。
首先,在动笔之前,我们要先想想自己的理想是什么?有的同学理想是成为一名科学家,有的同学理想是当一名运动员,还有的同学理想是将来开一家自己的餐馆。
不管理想是什么,一定要明确清楚,这样写起来才会有方向和重点。
其次,写作文时要围绕"理想"这一主题来写。
我们可以从几个方面来阐述:为什么会有这个理想这里需要讲述一下自己是怎么产生这个理想的,是谁或者是什么事情启发了你。
比如,如果理想是当科学家,可以写一写小时候看了哪本科普读物或者观看了哪场科教节目而对科学产生了浓厚兴趣。
理想中的工作是什么样的这部分要详细描述一下实现理想后,自己将来的工作内容和工作环境是怎样的。
如果理想是做运动员,就要描写将来参加训练、比赛的情景;如果理想是开餐馆,就要描述餐馆的布局、菜品等。
为了实现理想你要做哪些努力理想都不是白白凭空就能实现的,必须付出相应的努力。
在这里我们要阐述自己将会如何努力学习、锻炼等等,为理想而奋斗。
理想的意义最后要总结一下,实现这个理想对自己、对家人、对社会都有哪些意义。
除了以上内容,中间也可以适当插入一些趣味的细节描写,使作文生动有趣。
结构上可以先开头写一个开场白引出主题,正文部分再分三个部分来阐述,最后一个总结段作结尾。
好了,通过以上几点,大家应该对如何写六年级下册四单元"我的理想"作文有了一个基本的提纲和框架了吧?按照这个方法认真构思、用心写作,一定可以写出一篇很不错的作文!当然了,写作这种事还是要靠平时多积累、多练习。
六年级作文之小学生6年级4单元作文提纲
小学生6年级4单元作文提纲【篇一：人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导】人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导习作主题：写一份建议书或看漫画写感受第四单元习作要求：要写好建议书，必须注意以下几点：（1）明确建议书的内容要求。
先说清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。
（2）对建议书的内容要求结合实际具体谈谈。
（3）明确建议书的书写格式。
建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
要写好漫画写感受，必须注意以下几点：（1）认真看图，明白图意。
图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？（2）不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。
（3）由这幅漫画你联想到了什么？（4）表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
第一部分珍惜资源保护环境── 写一份建议书建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。
建议书也是指个人、单位、和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做的事情，或提出合理化的意见。
建议书只是作为一种想法被提出来，它必须被有关部门、领导批准认可后才能加以实施。
所以建议书具有较强的可塑性，它不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至被弃之不用，这要由具体的情况来定。
如果你对班级建设或者学校有好的建议，也可以写一份建议书交给老师。
本次要写建议书的内容：针对浪费资源，污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。
建议书的格式：（1）标题：一般在第一行中间写上“建议书”。
有的建议书还写上所建议的内容。
（2）称呼：注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面加冒号。
（3）正文：正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。
先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。
如果内容较多，可以分条写。
第一：阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法；第二：建议的具体内容；第三：提出自己希望采纳的想法。
六年级下册第四单元作文《心愿》提纲
六年级下册第四单元作文《心愿》提纲My wish is to travel around the world, experiencing different cultures and meeting new people. 我的愿望是环游世界，体验不同的文化，结识新的朋友。
Traveling allows me to broaden my horizons and gain a deeper understanding of the world we live in. 旅行让我能够开阔视野，更深入地了解我们所生活的世界。
I dream of visiting famous landmarks like the Eiffel Tower in Paris, the Great Wall of China, and the Taj Mahal in India. 我梦想拜访像巴黎的埃菲尔铁塔、中国的长城和印度的泰姬陵这样的著名地标。
Through travel, I hope to create unforgettable memories and cherish the moments spent in different parts of the world. 通过旅行，我希望创造难忘的回忆，并珍惜在世界各地度过的时刻。
In addition to exploring new destinations, I also hope to give back to the communities I visit by volunteering and making a positive impacton the lives of others. 除了探索新目的地，我还希望通过志愿活动回馈我所拜访的社区，对他人的生活产生积极影响。
One of my ultimate dreams is to witness the beauty of the Northern Lights in person, a natural phenomenon that has always fascinated me. 我的终极梦想之一是亲眼目睹极光的美丽，这种自然现象一直让我着迷。
六年级下册语文第四单元作文的提纲
六年级下册语文第四单元作文的提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1主题:我眼中的未来世界提纲如下:一、开场白1. 我常常会想象未来的世界会是什么样子的2. 未来是充满神奇和科技的,还是一团糟?让我们一起来看看吧!二、未来的生活1. 未来的交通工具a. 有飞行的汽车b. 高铁可以环绕地球c. 潜水艇制造更先进2. 未来的家居生活a. 会有智能管家机器人b. 房子可以自动清洁c. 冰箱会自动订购食材3. 未来的教育a. 学校有虚拟现实课堂b. 老师是智能机器人c. 所有课本都是3D投影三、未来的科技发展1. 人工智能会无所不能a. 可以代替人类工作b. 机器人会有自我意识2. 能源利用会更环保a. 发明新能源替代化石燃料b. 开发利用太阳能、风能等3. 医疗水平突飞猛进a. 可以3D打印人体器官b. 治疗绝症的新疗法问世四、美好且遥远的未来1. 人类探索未知的宇宙a. 登陆火星并在那里定居b. 前往其它星系旅行2. 世界和平与繁荣a. 世界不再有战争b. 人人生活得幸福安康3. 未来虽遥远但值得期待a. 科技会让生活更美好b. 我们的未来正在路上五、结语1. 未来将会是多姿多彩的2. 让我们共同努力,开创美好的未来吧!总的来说,就是从未来的交通、家居、教育等生活方面,到科技的发展,再到人类的宇宙探索和世界和平等宏观层面,尽可能描绘了一个有趣又美好的未来社会。
希望这个提纲能对大家写六年级下册语文第四单元作文有所帮助!篇2【六年级下册语文第四单元作文提纲】一、开头部分引子(可爱、有趣的小故事或者自身经历)过渡到主题(顺理成章地把话题引到要写的内容)二、正文部分第一大点:什么是"XX"(用比喻、例子等生动有趣的方式解释文章主题词)a) 用简单通俗的语言解释主题词的概念b) 列举一些形象的比喻或者例子,让读者对主题有更清晰的理解c) 总结一下主题词的特点或者意义第二大点:在生活中处处可见"XX"a) 学校生活中的"XX"(课堂、活动中的例子)b) 家庭生活中的"XX"(与家人相处的例子)c) 社会生活中的"XX"(电视、新闻等反映的例子)第三大点:"XX"给我们带来的好处a) 身体方面的益处(强身健体等)b) 心理方面的益处(培养良好品质等)c) 社交方面的益处(与人相处融洽等)d) 学习方面的益处(提高学习效率等)第四大点:如何更好地拥有"XX"a) 积极乐观的心态(用正面态度对待)b) 良好的生活习惯(形成日常行为习惯)c) 要有恒心和毅力(持之以恒、不轻言放弃)三、结尾部分总结全文要点(概括"XX"的重要意义)再次阐述个人体会或感悟(呼吁大家珍惜拥有)最后的祝福或期许(美好祝愿,不做硬性要求)以上就是这篇作文的提纲框架啦!写作文时记得按这个提纲一步步填充内容,条理清晰,有层次地阐述观点哦。
六年级作文题纲第四单元
六年级作文题纲第四单元一、写作提示，只需概括主要内容即可。
写作时注意运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式；题材可以是人物的经历或所见所闻所感，也可以是自己的见闻感受，还可以是名人事迹等。
二、写作提示描写要点： 1。
人物形象刻画。
2。
事情过程细节。
3。
语言神态动作。
4。
场面环境气氛。
三、审题指导（略）四、范文点拨我爱读书，因为读书使我成长。
我读过很多书，每一本都让我爱不释手。
下面我就说说我的书籍吧！第一类，好看的童话。
我从小就喜欢童话故事，常常听妈妈讲童话故事，所以对童话故事很熟悉。
其中，我最喜欢《小红帽》这个童话故事，每天晚上睡觉前，我都要看上一遍才肯睡觉呢！对于“游记”，它虽然短小，但精彩无比。
第一站是北京，第二站是苏州，第三站是无锡……我们常说要到祖国的首都——北京去旅游，今年暑假，爸爸带我来到了祖国的首都——北京，看到了许多高楼大厦，像珠穆朗玛峰、世贸大厦、国家体育馆等，我非常激动。
当然，参观完故宫博物院后，我们又去了鸟巢和水立方，那儿有蹦床、跳床，可好玩啦！在北京玩得太开心了，所以我每天都很期待旅游的日子。
我想，只要再读一些书，我就会更聪明，考试更加优秀，能成为学习和生活的小书虫。
（评）《游记》按照游览顺序，把途中的景色和观察到的景物依次写出来，语言流畅，特别是小作者介绍了水立方、鸟巢的功能，写得准确具体，给人留下深刻的印象。
描写要点： 2。
游览风景特点。
3。
心理活动及独特感受。
四、技法指导游记应抓住景物的特点和独特之处进行描写。
因此，要掌握景物描写的方法。
五、片段展示：我爱读书，因为读书使我成长。
我读过很多书，每一本都让我爱不释手。
下面我就说说我的书籍吧！第一类，好看的童话。
我从小就喜欢童话故事，常常听妈妈讲童话故事，所以对童话故事很熟悉。
其中，我最喜欢《小红帽》这个童话故事，每天晚上睡觉前，我都要看上一遍才肯睡觉呢！对于“游记”，它虽然短小，但精彩无比。
第一站是北京，第二站是苏州，第三站是无锡……我们常说要到祖国的首都——北京去旅游，今年暑假，爸爸带我来到了祖国的首都——北京，看到了许多高楼大厦，像珠穆朗玛峰、世贸大厦、国家体育馆等，我非常激动。
六年级下册语文书第四单元作文提纲
六年级下册语文书第四单元作文提纲
窗外的阳光，像一只顽皮的小猫，房间内打着滚，照亮黑夜了我的书桌。
语文书静静地坐在桌面上，翻看第四单元，那一张张白纸，仿若一张张小方框的画布，等待着我用文字去描画。
我凝视着窗外，思绪飘动。
眼前闪过出那一次的点滴，那一次次难忘的经历，几个鲜嫩的面庞，另外几个令我感动的话的故事。
我拿起笔，在脑海中勾画着作文的框架。
那是一次美妙的旅行，我独自一人踏上新的旅程，感受到着眼生的风景，切身体会着旅途的艰辛。
我会用文字记录信息下每一个细节，每一个感触，让读者也能够感应到旅途的魅力。
那是一次坚强的尝试，我心理暗示法了内心的恐惧，你勇敢地挑战自己的极限，结果全面的胜利了成功。
我会用文字表达出克服恐惧的喜悦，这些战胜自我给他的成就感。
那是一次心灵的触动，我可以见证了人性的善良，感觉得到了世间的如此美好。
我会用文字描绘出出那一幕幕感人的画面，让读者也都能够感觉得到人间有大爱。
我闭上了眼睛，脑海中闪动着一个个画面，一个个故事。
我深吸一口气，可以打开了我的笔记本，又开始在空白的纸张上翻飞笔墨。
思绪好似泉涌般迸发而出，我用文字留下记录下我的感动、我的喜悦、我的思考。
我的笔尖，仿若强大了魔力，将我的情感融入到文字之中。
我真期待我的作品还能够打动他的心读者，都能够与他们产生共鸣。
我渴望我的文字也能像一缕阳光，照亮黑夜他们的心灵，带给他们温暖和力量。
时间在指尖流逝的，我沉浸于在练习写作的海洋中，感受到着文字给了的无穷魅力。
我不会相信，我能写一段一篇优秀的作品，赐给第四单元的主题。
语文六年级下册第四单元作文,和提纲
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六年级下册语文书第四单元作文提纲
六年级下册语文书第四单元作文提纲
今天，语文老师亲自布置了一篇新的作文，要写六年级下册语文书第四单元的作文提纲。
我可以先打开书，望着那一篇篇精彩的课文，脑子里像放电影一样，闪动出很多画面。
《长征》里，红军战士不畏困难，翻雪山、过草地，到最后取得了胜利。
我想，我们要学红军战士的革命精神，努力学习，战胜一切困难。
《七颗钻石》讲的是一位老爷爷用七颗钻石白白浪费了主动帮助别人的机会，最终收获了快乐和幸福。
我真想也像老爷爷一样，用自己的力量帮助别人，让世界变得更加美好。
《我的战友邱少云》让我感受到了战友之间非同一般的情谊。
邱少云为了掩护战友，壮烈殉国，他用生命诠释了忠诚和坚强。
我想，我也要像邱少云一样，做一个勇敢、正直的人。
有《狼牙山五壮士》，他们誓死不屈，用生命守卫了祖国，他们的故事让我热血激越。
第四单元的每一篇课文都让我获益良多，它们就像一颗颗闪亮的星星，映亮我的心田。
我要深度思考，写一篇精彩的作文，来表达我对那些英雄人物的敬佩之情以及对美好生活的向往。
第四单元作文提纲六年级上册
第四单元作文提纲六年级上册这六年级上册第四单元作文提纲啊，我得先跟你唠唠。
我这人呢，写东西写了20多年了，可还是觉得这写提纲有时候就像在走迷宫，迷迷糊糊的。
我记得六年级上册第四单元好像是关于环保之类的主题吧，我也可能记错喽。
要是错了，你们可别笑我哈。
那咱就先从开头说起吧。
开头呢，你可以来个小场景描写，比如说“早上一出门，就闻到一股刺鼻的味道，原来是街角那堆垃圾散发出来的。
”这就把环保的问题一下子就抛出来了，就像扔个小石子到平静的湖水里，泛起一圈圈的涟漪。
中间部分呢，可就有点麻烦喽。
你得想几个论点，我觉得大概三个就差不多。
比如说，第一个论点可以是人类活动对环境的破坏。
这里呢，你可以写工厂排放的黑烟，那黑烟啊，就像恶魔的爪子一样，把蓝天都给抹黑了。
这时候你可以举个例子，像我知道的一个小镇，以前山清水秀的，后来建了个大工厂，那环境就变得一塌糊涂，河里的鱼都翻着白肚皮了，唉。
第二个论点呢，我想可以是写保护环境的重要性。
你看啊，地球就像我们的妈妈，我们要是把妈妈弄得脏兮兮的，那多不孝顺呀。
这里可以写一些环保能带来的好处，比如清新的空气能让我们少生病，美丽的景色能让我们心情愉悦。
第三个论点嘛，就是我们能做些什么来保护环境。
这可就多了去了，像节约用水，随手关灯啥的。
我记得我小时候啊，可浪费水了，洗澡的时候能在浴室里玩半天水，后来才知道水资源有多宝贵。
你们可别学我那时候啊。
哦，对了，我突然想到一个事儿。
在写这些论点的时候，你可以穿插一些小故事或者名人名言。
我听说有个大作家，他特别注重环保，他说过一句很有名的话，不过我这会儿突然想不起来了，我这脑子。
结尾呢，你可以来个呼吁，比如说“让我们一起行动起来，保护我们美丽的家园吧！”或者你也可以留个小悬念，像“如果我们继续破坏环境，未来的地球会变成什么样呢？”让读者自己去思考。
我这写着写着又想到一个行业里的趣闻。
有个作家啊，写环保主题的时候，为了体验被污染的环境，专门跑到一个重度污染的地方去住了几天，结果回来病了好长时间。
六年级下册第四单元作文提纲内容
很抱歉，您没给出具体作文题目。
给您一通作文开头，您可根据您具体题目进行修改补充。
---时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我即将告别小学生活，踏入初中大门。
特殊时刻，我不禁回顾起六级册第四单元——一充满挑战收获单元，它不仅让我学习到许多知识，更让我思考实践中成长。
单元中，我探讨许多重主题，比如环境保护、际交往、自我认知等。
些主题都与我日常生活息息相关，它不仅求我具备一定知识储备，更求我能够将些知识运到实际生活中，解决实际问题。
环境保护例，我学习气候变化、生物多样性保护等知识，解类活动环境影响，及我每应该承担责任。
实践活动环节，我参与校园绿化、垃圾类等行动，亲身体验环保重性。
通过些学习实践，我不仅提高自己环保意识，还影响周围让更多加入到环保行动中来。
再比如际交往，一非常重却往往被忽视技能。
单元，我学习如何与沟通、如何处理际关系、如何理解尊重他等。
些知识技能学习，不仅使我能够更好与同学、老师家相处，也我未来学习生活打坚实基础。
此外，自我认知也一非常重主题。
单元，我学习如何认识自己、如何评价自己、如何提升自己等。
通过反思自我探索，我更深入解自己优点不足，自己制定合理发展计划。
使我更加自信面未来挑战，充满信心迎接新生活。
回顾单元学习，我不仅学到知识，更学思考解决问题。
些技能习惯培养，将伴随我一生，成我生道路重财富。
我相信，只我继续保持种积极学习态度，不断努力，我一定能够未来学习生活中取得更大成就。
---希望开头能够帮助您展开写作，如果您具体作文题目，请提供给我，我您提供更加针性帮助。
---六级册第四单元，我不仅探讨环境保护、际交往自我认知等主题，还深入研究文化传承与创新、团队合作与领导力等话题。
些内容丰富且深刻，让我知识海洋中遨游，也挑战我思维极限。
文化传承与创新方面，我学习如何继承发扬民族文化，如何创新中保持文化本质。
通过研究不同文化背景传统节日、习俗艺术，我不仅增强民族文化认同感，还学尊重欣赏其他文化。
种跨文化理解尊重，我成具国际视野现代具重意。
部编版六下语文第四单元作文提纲
部编版六下语文第四单元作文提纲哎，今天语文课老师又重新布置了作文，要写第四单元的作文提纲。
我马上打开书，翻到第四单元，眼睛一下子就盯着了《少年说》。
这篇文章里，作者写了好多好多激昂的、蕴满希望的词语，例如“少年强则国强”、“威武的青年”等等，读过去让人心血澎湃！当时我心想，要是我也能写出这样的文章该多好啊！当然了，怎么才能写出来呢？
我开始寻思作文提纲。
先写什么？再写什么？突然之间，我明白了语文书里的一些课文，全是围绕着几乎相同的主题写的。
比如《少年说》讲的是少年强则国强，而《最后一课》讲的是爱国情怀，还有《我的信念》讲的是人生目标……
我就又开始在纸上写写画画。
我写了“少年强则国强”、“爱国情怀”、“人生目标”……然后，我又写了一些关于这几个主题的例子，例如《少年说》中的“少年智则国智”，《最后一课》中的汉斯对法语的热爱，还有《我的信念》中的居里夫人对科学的追求。
但，这还不够，要写更多的内容。
我翻着第一页语文书，认真地阅读了一些文章，从中寻找灵感。
然后，我又在纸上写了一些关于这些主题的感想和感悟。
写着写着，我变得更加自信，感觉自己也像一个“少年”，心里充满了对未来的憧憬和希望！
现在，我终于写到一半了作文提纲。
虽然还有一些地方需要完善，但我相信，我一定能写出一篇好文章！。
六年级第四单元作文要求
六年级第四单元作文要求我记得好像是这样哈，这个单元的作文呢，可能是跟环保之类的主题有关吧。
不过也可能记错喽。
你说我这脑子，有时候就跟浆糊似的。
我记得我当初写这类作文的时候啊，那叫一个纠结。
就像一只热锅上的蚂蚁，团团转。
我总是不知道从哪儿下手，是先写环境被破坏的现象呢，还是先讲保护环境的重要性呢？嗯...这就好比你面前有一堆好吃的，你不知道先吃哪一个一样。
咱先说这个环境被破坏的现象吧。
你看啊，现在大街小巷到处都是垃圾，那个味儿啊，“呕”，就像臭袜子和烂苹果混在一起的味道。
我有一次去那个老城区的小巷子，哇，垃圾都堆成小山了，苍蝇嗡嗡地飞，就像开飞机似的。
这就是很好的素材啊，小读者们。
我听说啊，在作文界有个传说，说要是作文里能写出自己独特的感受和行动，那分数就蹭蹭往上涨。
我以前可不信这个，我就乱写一通，结果呢，分数那叫一个惨不忍睹。
唉，我从那以后就知道了，一定要有自己的想法。
在这个单元的作文里，你们还可以讲讲自己能为环保做些什么。
比如说，你可以写自己去参加植树活动，那小铲子铲进土里的声音，“嗤嗤”的，可有意思了。
或者是自己在家里节约水电，每次关掉水龙头的时候，就像完成了一个伟大的使命一样。
我还得跟你们说啊，现在这个作文的趋势啊，越来越注重实际行动和真情实感了。
不像以前，光写些大道理就行。
这就像现在流行的那个啥，真实才是王道嘛。
小读者们，你们有没有什么关于环保的有趣经历呢？或者你们对这个作文要求有啥疑问不？可以跟我分享分享呀。
我觉得吧，作文就像一面镜子，能反映出你们的内心世界，所以要好好写哦。
嗯...我也不知道我讲得全不全，反正就这么个大概吧。
要是我有啥讲错的地方，你们可别笑话我这个老糊涂哈。
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六年级作文之小学生6年级4单元作文提纲小学生6年级4单元作文提纲【篇一：人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导】人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导习作主题：写一份建议书或看漫画写感受第四单元习作要求：要写好建议书，必须注意以下几点：（1）明确建议书的内容要求。
先说清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。
（2）对建议书的内容要求结合实际具体谈谈。
（3）明确建议书的书写格式。
建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
要写好漫画写感受，必须注意以下几点：（1）认真看图，明白图意。
图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？（2）不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。
（3）由这幅漫画你联想到了什么？（4）表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
第一部分珍惜资源保护环境── 写一份建议书建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。
建议书也是指个人、单位、和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做的事情，或提出合理化的意见。
建议书只是作为一种想法被提出来，它必须被有关部门、领导批准认可后才能加以实施。
所以建议书具有较强的可塑性，它不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至被弃之不用，这要由具体的情况来定。
如果你对班级建设或者学校有好的建议，也可以写一份建议书交给老师。
本次要写建议书的内容：针对浪费资源，污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。
建议书的格式：（1）标题：一般在第一行中间写上“建议书”。
有的建议书还写上所建议的内容。
（2）称呼：注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面加冒号。
（3）正文：正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。
先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。
如果内容较多，可以分条写。
第一：阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法；第二：建议的具体内容；第三：提出自己希望采纳的想法。
（4）结尾：一般是表示敬意或祝愿的话（与一般书信相同）。
（5）落款：在右下角写上建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
并署上成文日期。
写建议书应注意以下几点：（1）从实际出发，实事求是提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。
（2）说话得体，有分寸首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。
意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。
其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。
（3）内容具体、清楚、实在建议书的核心部分是所提建议的内容。
因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。
这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。
切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。
（4）语言准确、精练建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。
写建议书，一般要经历这么几步：一是发现问题，看看在你的周边存在什么问题；二是对发现的问题进行分析，找出原因；三是针对存在的问题及原因提出合理化的建议。
本次要写的建议书，主题是针对浪费资源和污染环境的现象提出建议”。
写作前，先要围绕主题，去观察生活中存在哪些有关的情况，然后进行分析，提出建议。
所提的建议要切实可行，让别人能做得到，不能讲空话、大话。
建议的语气要委婉，这样别人才容易接受。
作文练习：最近，我发现校园里的垃圾越来越多，有的时候垃圾筒边上及附近路上都是垃圾，再加上有的同学平时就不注意卫生，废纸、破袋随手一扔了事。
因此整个校园看上去很不整洁，垃圾筒旁边垃圾成堆，一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞，实在令人不敢恭维。
请你针对这种现象，给同学们写一份环保建议书！建议书——学校是我家，美丽靠大家学校全体同学,大家好！走进我们校园，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。
但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议！因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画……当你背着书包踏进花园般的学校时；我们每个人多么希望在一个清洁、舒适的环境中学习、生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。
在此，我们向全体同学发出如下倡议：一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。
“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。
”回收废纸等可以使我们的大片森林免遭砍伐，建议在各班教室和老师办公室设立一个废纸回收箱。
二、在校园内不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。
三、不践蹋草坪，不摘花摇树。
“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽”。
四、不乱丢废电池，因为废电池会严重污染我们的环境，一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。
五、厕所是我们的公共场所，请大家共同来维护它的卫生，共同创造一个干净、清馨的空间。
六、每个人不光从自己做起，而且及时督促身边的同学保护好校园环境。
主动捡拾别人丢在地上的垃圾。
养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。
亲爱的老师、同学们，让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好的学习环境而共同努力吧！六年（1）班全体同学2012年10月10日【习作例文1】保护母亲河的建议书县长伯伯：南溪是我县的母亲河，自古以来养育着罗川儿女。
但是，眼下母亲河的水质正在恶化，有时水的颜色会变成乳白色，水面上常漂浮着垃圾，散发出令人作呕的臭味。
造成这种状况的主要原因是：上游两岸的石板材、加工厂、养猪场乱排污水以及两岸居民往河里倒生活污水和垃圾。
母亲河在呻吟，在呼救。
如果放任南溪环境不断恶化，必将给我们以及我们的子孙后代带来无穷的灾难。
保护母亲河刻不容缓！为此，我们向县长伯伯提出以下几点建议：一、充分利用各种媒体进行宣传，开展“爱我家园，从我做起”活动，让广大公众明确拯救母亲河的重要意义，使投身环保实践成为每个人的自觉行为。
二、开展不向母亲河排污的环保生产、文明生活活动，母亲河流域两岸的企业和居民，不要再向母亲河倾倒垃圾、排放污水；开展清理垃圾、生态监护的志愿者活动。
三、不要再禁建区建石板材加工厂、畜禽养殖场，已建成的要想办法迁到其他地方。
四、在南溪两岸多种花草树木，美化环境。
五、对故意污染河流，破坏生态的行为，应加大执法力度。
我们的建议妥否，请考虑。
南溪小学六年级全体同学2012年.9月5日【习作例文2】建议书（书信的格式）亲爱的县长：您好！我是北丰小学的李晓红。
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。
所以我们要努力做好环境保护。
然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。
汽车的尾气超标，等等。
为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：（1）、实行垃圾分类化。
这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。
（2）、节约资源。
建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。
用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
（3）、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。
绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。
（4）、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。
（5）、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。
善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
环保是现代生活中人类面临的最大问题。
要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！有句话说：“保护地球就是保护自己！”“拯救地球就是拯救未来！”请您接受！祝工作顺利！晓红010年10月20日【习作例文3】建议书敬爱的市长伯伯：您好！地球，是人类的母亲，是生命的摇篮。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹；骏马、雄鹰、狮子，是我们的兄弟。
山川河流，是地球母亲的乳汁，哺育着我们健康成长；微风，是地球母亲那布满老茧的双手，轻轻抚摸着我们的脸颊。
可是，市长伯伯您知道吗，我们生活的环境已经遭到了严重破坏！大街上，随地吐痰，乱扔果皮杂物的现象随处可见。
有的人，把垃圾随手一扔，可是前面明明就有一个离自己只有几米远的垃圾桶！他们，也不肯往前多走一步。
在回家路上，常常可以看见许多摆摊的小贩在卖烧烤等小吃。
一缕缕的烟，蔓延到马路上，使得行人纷纷捂住口鼻行走。
这些摊贩只顾个人利益，却浑然不知自己已经污染了环境。
我们的地球母亲整天以泪洗面，因为人们不懂得珍惜她，爱护她，所以才使得我们的地球母亲失去了原先美丽，光彩的面孔了。
家园只有一个，地球不能克隆！据统计，世界每年所散发出来的，对人类身体健康有较大威胁的物体竟高达6亿多万吨！看到这个触目惊心的数字，市长伯伯您有何感想？为了我们的地球，我冒昧地向您提出几点意见：一、多植树，少伐木。
树能够净化空气，吸收对人体有害的二氧化碳，为我们提供更多的氧气。
因此，多种一棵树，多一份氧气，少一份二氧化碳。
二、少用一次性用品。
一次性筷子，一次性餐盒等一次性物品都是用大量树木制造而成的。
没有了树木，人类会怎样？如果所有的树木都没有了，人类也会灭亡。
因为——降临在大树身上的事，终究也会降临在人类身上。
三、珍惜水源。
水，是生命的源泉。
没有了水，所有的生物都会死去。
水，是所有生物及生命都赖以三、珍惜水源。
水，是生命的源泉。
没有了水，所有的生物都会死去。
水，是所有生物及生命都赖以生存的东西，因为一切生命都需要它。
然而，由于人类肆意浪费水源，我们的水资源已遭到了严重的破坏，濒临枯竭！这是一个令人感到痛心的事实！因此，我们要珍惜水源——为了地球上所李2【篇二：小学六年级上册四单元作文】印象深刻的漫画当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。
鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。
早晨，总是这样的和谐、美好。
“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。
鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。
车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。
嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。
他走到一棵大树前，高挽起袖子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。