二年级美术上册全册教案湘美版

教学计划
一、学生知识能力，学习习惯分析
二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画,
动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

二、教学内容
本册共设有22课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘
香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。

三、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

四、教材重点难点
1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

五、个人教研专题：组合作学习中学习习惯意识的培养
六、主要措施
1、做好课前准备，精心制作教具。

2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

第5课 瓜果飘香
教学目的
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。

2、 初步了解观察性绘画的基本方法。

3、 增强亲近生活的热烈情感。

教学重难点：
重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

难点：丰富学生的创造想象。

教学准备：
教具：几样不同的水果、一块小布。

学具：水果、水彩笔、油画棒、
教学过程:
游戏引入、揭示课题
1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

养学生的形象思维能力。

）
二、观察分析
1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

2、 引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

3、 观察水果的形状和颜色。

4、 学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。

和表达直观感受的能力。

）
三、品位体验
1、 教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

1） 用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；
2） 用鼻子闻一闻水果的不同的香味；
3） 用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

一猜是什么水果。

2、揭示课题：瓜果飘香。

（培 （培养学生观察生
活
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接
第6课高个子和大胖子
第8课猜猜我是谁
教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。

2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

教学重难点：
重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。

教学准备：
教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等
学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等
教学过程：冷
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课
学习撕纸
1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？
2、尝试撕纸：
师生围坐在一起尽情的撕纸。

1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？
2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不冋？
3）撕纸与用剪刀有什么不同？
4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？
5）如果要撕两个相冋的形状，你有什么方便的好办法？
3、分析撕纸：
这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？
4、揭示课题
三、欣赏感知
1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。

1）看一看：①你观察了面具，你发现了什么？
第9课形形色色的背景
块、绿色块块……
介绍一个更特别的好朋友，（师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成）
提问：它是什么？你们发现了吗？画面的背景还可以用图形来装饰。

小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？
生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音……
三、对比知识
这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？你从这幅画中“读”到了什么？
第一幅：背景是单色一一主体是彩色
第二幅：背景线条密一一主题线条疏密稀
第三幅：背景颜色暖一一主体颜色冷
还可以将主体与背景相互间调换位置。

出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。

四、背景与主体的搭配
（一）欣赏感受，点线面及组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。

1、点的组合使你想到了什么？
2、线的组合使你想到了什么？
3、不同颜色让你想到了什么？
（二）欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面衬托得更生动、更精彩。

五、创造表现
1、作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为你画面的背景，画的时候要慢一些，稳一些，切忌过于浮躁。

2、学生创作，教师巡视指导。

3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。

六、展示评价
1、学生完成作业后让其展示在黑板上。

2、评价：找一找：（1）运用了什么基本形做背景？（2）哪张画运用了冷暖对比？（3）
哪张有疏密变化？（4）背景是单色还是彩色？（5）哪幅作品线条最平稳
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点，看看他们画的小牛就知道，所有的牛都是他们脑海中的，没有一点模仿别人的画作，小牛们是那么的稚嫩，孩子们的童趣是多么纯真。

中都没能理解，所以在绘制时，会绘制成两张纸片小牛，而不是会站的小牛，因为给
学生留出来的制作时间还是很充裕的，所以在学生自主创作的过程中，教师一定要不停地巡视指导，发现问题的时候及时处理纠正，这样就能保证每个同学的小牛都能解
决站立这个问题，这需要老师细心去发现，避免漏掉任何一个学生。

第14课自画像
教学目标：
1培养学生的观察能力和综合制作能力。

2让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

4提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

教学过程：
一、观察自己
1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

二、欣赏作品
欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像
1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局
部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品
四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。

五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

教学反思；首先让孩子一起欣赏生活中常见的人物漫画像，接着为孩子提供教材中的
同学漫画像，接着是教师引导孩子对着镜子找找自己的形象特征，着重对脸型、五官
及发型的特征进行仔细的观察，接着采用谈话交流法，营造一个宽松的氛围，尽可能
让更多孩子讲出自己的形象特征，还可以请同学讲讲自己眼里的某个同学的形象特征。

在绘画过程中讲解了孩子绘画要点，对他们提出要求，最后是绘画制作，师生一起欣赏、评述自画像。

第15课 神鸟变树
教学目标：
1、复习巩固色彩知识。

2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

3、 提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。

教学过程
、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。

、欣赏感受、获得新知
1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方
面的精妙之处。

2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么?
3、读短文
4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？
■广° ♦ 启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

三、实践活动
尝试画一
1
棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。

________
的教学反思。

尝试各种工具材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视 觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

了解基本 美术语言的表达方式和方法，表达自己思想，美化环境与生活，在美术学习过程中，
激发创造精神，发展美术实践能力，提升美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

第16课 小小手
教学目标：
1、 自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲 望。

2、 对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增 强。

3、 自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

4、 握描画手形的方法，
并用想象、
5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意
教学反思：应该说这是学生给我上了一节课, 节很有启发的课， 使我在课后有深刻
添画的方法把手形变为自己的好朋友。

培养学生的发散思维。

教学重难点：
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。

难点：变换角度进行想象和添画。

教学准备：
教具：课件、示范工具
学具：水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
一、认识手形。

小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗
1、从人文角度认识手。

手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。

并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。

二、观察手形，体会乐趣。

音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形
还有小朋友想来展示自己的手形吗？
三、掌握描画手形的方法。

刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添画的基本过程和方法。

画完了的小朋友请把你的画举起来。

看看自己的，也看看周围同学的。

请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。

请小朋友们观察一下，它有点想什么？
请一个小朋友上台来添画他所想象的。

（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。

五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。

教学反思：可采用情境教学法，借一些医生的服装和简单的医疗器械，如注射器、听诊器等。

还可以到医院去拍摄一些场景，以激发学生的学习兴趣，帮助学生回忆。

引导学生创作时，可通过欣赏学生作品，交流谈话，启发他们的发散思维，要避免题材的单一性，使他们取材的角度尽量与众不同。

制作保健盒的材料要有一定的厚度和硬度，要能耐用。

对于小学二年级的学生，保健盒隔板的制作以及改装方法不能过于复杂，但要粘接牢固。

可教授学生简单的药品分类知识，如认识常用的内服药、外用药以及外用药应和内服
药分类存放等。

4、培养学生合作互助的精神。

5、培养学生保护动物的意识和热情。

教学重难点：
重点：
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、
黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

教学过程：
一、导入：
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。

（用千纸鹤引出一个小故事）
2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。

）
3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）
4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”
（学
生回答）
7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。

（学生进行声音和肢体模仿练习。

）
8课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。

）
9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？” （学生分小组讨论之后回答。

）
二、新授：
1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。

”
2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人: 正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的
小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式
鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。

(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。

(提醒幼儿在
制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

教学反思：本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目
光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。

然后我逐个出示的
教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题一一纸杯变变变变。

并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。

然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极
动脑。