2第二阶教案-005满50加减法2

第二章两位数综合练习
第三课稳固两位数的满 50 加减法
一、激情导入：小朋友上一表特别好，小朋友一努力，相信你一必定会
表的更好是否是⋯⋯
二、复习：
1、双手珠：小朋友准好，握好你的小算和你的笔，我在行双手珠，老来
小朋友来，假如哪个小朋友的好，我就他当小老他来小朋友来好不好？
小朋友听好了，48，去， 102，去⋯⋯才*** 小朋友的特别好，在他来数小
朋友来，小朋友听好了，真，的最好，我下一个叫他⋯⋯
2、定数的：
①定数 5 的：（ 3 遍）小朋友在准好，我来定数5，看哪个小朋友的定数在
的最好，我比一比的定数 5 打的最快⋯⋯小朋友看着黑板，才有个小朋友打到45+5不会了，（板）小朋友一同来想一想怎么加，个位档不加，（不）个位档不加，我
要（加 10 减数）， 5 的数是（ 5），那我（板+10 减 5），小朋友真看老怎么
做⋯⋯
②定数 4 的：（ 5 遍）小朋友才定数 5 打的特别好，我在来比一比哪个小朋友的定
数 4 打的最好，小朋友准好定数 4 的第一次，开始⋯⋯
③定数 3 的：（ 2 遍）小朋友我在要行定数 3 的，看哪个小朋友的定数 3 打
的最好⋯⋯
3、听珠算：（ 50 加减15 ）
小朋友听好了，在老，小朋友来做，小朋友要真听，做的最好的小朋友老要励一个最美丽
的品他⋯⋯
三、例题解说：
1、背口：在老来开，小朋友一同来把我的加法口和减法口背一遍看哪个的
小朋友背的最好⋯⋯在小朋友和老一同来比，看老背的好是小朋友背的最好，老来背上一句小朋友来接下一句，看哪个小朋友接的最快好不好⋯⋯
2、：小朋友在来把黑板上来一遍，看哪个小朋友的最好⋯⋯
3、例的解：小朋友看着黑板，在老来做，小朋友真看，看的最真，老做完以后
他上来用老的大算做小朋友看⋯⋯
① 上 94。

94②减 47。

小朋友看老来做，我先减40，小朋友一同回答减40 怎么减（直接减），-47我再减7，小朋友想一想减7 怎么减？个位档不减7（不）个位档不减，——我要（减10 加 7 的数 3），减 10 加 3（板 -10+3 ），小朋友一同回答减10 怎么减（去 50 加 40），加 3 怎么加（下 5 减 2），小朋友回答的特别好，在小朋友看老再来做
一遍⋯⋯
③等于 47。

4 、例：小朋友在用你的小算把我 3 道例来做一遍⋯⋯
四、讲堂练习：
小朋友在座好，老小朋友做，到的小朋友写上名字，不要，抓做，看哪个小朋友能所有做
正确，碰到不会做的目，小朋友想一想我的加法口，想着口小朋友必定能做出来⋯⋯
五、例题解说：
小朋友把你没做完的先放在算下边，看着黑板，1、 2、 3 美丽哪个小朋友是第一个坐好的，特别好小朋友所有坐好了，在小朋友一同来告老黑板上的怎么做好不好⋯⋯
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六、讲堂练习：
小朋友做你没做完的，做完的小朋友起小手，老你批阅,得一百分的小朋友老要一个大品他好不好，小朋友要加油⋯⋯
七、家庭作业：
今日的作是我本--- ，小朋友在家里做的候，要想着我的口⋯⋯
注意事项：
1、了孩子的极性，孩子参加来，一些孩子比熟习，并且的，如：右
手全珠、左手全珠、双手珠、听数写数、定数等此比的，
并且在他自己自己已掌握很好的状况下，可已个孩子来做，可是老要注意
随充，并且要掌控好场面。

可是不要用，一般在稳固复可适合使用。

2、跟着定数的不停学，定数目愈来愈多，在不用每一个定数都，能够就近和依据
定数自己的易程度行，次数一般要依据教课内容行整，一般若在新内容
孩子未接受的状况下，此次数能够少许即可，若在复教课内容，并且孩子已
把教课内容掌握的状况下，可适合依据孩子定数状况有要点的增添次数。

一般像定数 1 和定数 5 的比，孩子都能掌握，少许即可。

在每次定数束，可
合本教课内容定数碰到的50 加减法要点解，在有条件的状况下把例
的解分别到每一个教课，有益于孩子更好的掌握、理解。

比如：45+5、 48+4 、 48+3的解。

3、本50 加减听珠算的，要孩子适合的提示，提示要掌握好分寸，要不停的
启孩子，通适合的提示，孩子自己思虑怎样行运算，跟着孩子教课内容的掌握，
提示要愈来愈精。

如开始在孩子未掌握的状况下如：上25，加 27，先加 20 小朋友一
起怎么加（直接加），再加 7，小朋一同看个位档不加（不），个位档不加，我（加十减数），7 的
数是（ 3），我（ +10-3 ），小朋友一同加十怎么加（下
50 减 40），减 3 怎么减（去 5 加 2），在大多数孩子已掌握的状况下听珠的提示如：
83-36，上 83，减 36，先减 30（直接减），再减 6 要（减十加四），小朋友告老等于？
4、例要不停的重复解，注意口的背与运用。

一般初学或许内容都要解 2 遍以
上。

但要孩子留出堂，以便孩子能及的稳固。

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