六年级下2 4 小苏打 和白醋的变化教科版PPT课件 7
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我们也可以表述为小苏打和白醋 发生了化学反应。
课后思考： 1、小苏打和白醋按其他比例混 合会怎样？ 2、小苏打和白醋混合发生化学 反应后，瓶子里的白色物质还是 小苏打吗？留下的液体还是白醋 吗？
六年级下2 4 小苏打 和白醋的变化教科版PPT课件 7 六年级下2 4 小苏打 和白醋的变化教科版PPT课件 7
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
二、温馨提示： 1、混合后，盖好玻璃片，保持安静。 2、用看、听、摸（集气瓶外壁）等多种方法观察
，并记录。
看
观察到的现
象
听
摸
冒气泡 “嘶嘶”的声音 集气瓶外壁比之前冰
探究三：产生的气体有什么特点呢？ 1、往集气瓶中插 入燃烧着的火柴
（不碰到瓶子）
特Hale Waihona Puke ：这种气体能使燃烧的火焰熄灭
总结：
小苏打和白醋混合后，产生 了一种新物质，这种变化属于化 学变化。
小苏打和白醋的变化
探究一：小苏打和白醋有什么特点？
用看、闻、摸的方式观察小苏打和白醋的特点 并记录：
白醋的特点
小苏打的特点
无色、透明、 有酸味、液体
白色、粉末状、 固体
探究二：小苏打和白醋的混合会发生什么？
一、实验方案讨论： 1、实验步骤是什么？
2、实验需要些什么器材？
3、小苏打和白醋的混合比例是多少合适？
课后思考： 1、小苏打和白醋按其他比例混 合会怎样？ 2、小苏打和白醋混合发生化学 反应后，瓶子里的白色物质还是 小苏打吗？留下的液体还是白醋 吗？
六年级下2 4 小苏打 和白醋的变化教科版PPT课件 7 六年级下2 4 小苏打 和白醋的变化教科版PPT课件 7
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
二、温馨提示： 1、混合后，盖好玻璃片，保持安静。 2、用看、听、摸（集气瓶外壁）等多种方法观察
，并记录。
看
观察到的现
象
听
摸
冒气泡 “嘶嘶”的声音 集气瓶外壁比之前冰
探究三：产生的气体有什么特点呢？ 1、往集气瓶中插 入燃烧着的火柴
（不碰到瓶子）
特Hale Waihona Puke ：这种气体能使燃烧的火焰熄灭
总结：
小苏打和白醋混合后，产生 了一种新物质，这种变化属于化 学变化。
小苏打和白醋的变化
探究一：小苏打和白醋有什么特点？
用看、闻、摸的方式观察小苏打和白醋的特点 并记录：
白醋的特点
小苏打的特点
无色、透明、 有酸味、液体
白色、粉末状、 固体
探究二：小苏打和白醋的混合会发生什么？
一、实验方案讨论： 1、实验步骤是什么？
2、实验需要些什么器材？
3、小苏打和白醋的混合比例是多少合适？