小学低年级综合实践活动教师的指导作用

格 法 、 １：具 法 、示范 法 ，等等 具体 地说 ，表格 法就 是在 走 室选 择环 节 ”的选 择这 问教 室 的原 是什 么？ 不选择 那问 教
教室之 前 ，将 我们要 研究 的任 务制定 成表 格 ，提 ｍ走 ｍ去 室 的原 是什 么？ 的表格 填 写 中写 道 “二号 教室 的地味 香 ，有 的臭 ？ ｌ０、化 的香味为 什 么不一样 ？可 以单 选
一 护航 ，保证 活动 方向 、
也 叮以 多选 结 果 ，全 班 ３９个 同学 的 回答 没 有一 个 是相 同
综 合 实践 活动 课 程 足 指 学 生 在 教 师 的指 导 Ｆ，走 ｆｌ；教 的。但 有 ９位 同学选 择 了第 一 ，有 ２２位 同学 全选 。那 怎
强烈 的好 奇心 ，容易被 新事 物 吸引 ，他们 是一 苗苗 初露 尖 火 为 什 么有 的植 物 不 开 化？ ７、为 什 么 有 的植 物 寿命 长 有 的
角 的小荷 。在 开展 综合 实践 活动 时 ，如何 发挥 教 师的指 导怍 短 ？ ８、为什 么植 物 的皮 的 色彩 不一 样 ？ ９、为 什么 有 的植
以使 用 ，这样 也 能 汁学 生 的思维 停 留在学 习的 内容上 。示 范 谨 慎地 捕 捉综 合实 践活 动过 程 的的创 新火 花 ，好 好保 护 ，让
法就 是教 师先 示 范 ，让所有 学生 跟 着做 ．就像 教 师教 生字 一 它生根 、发芽 、开花 、结果 。
样 ，这样 也能保 证学 生综合 实践 活动 的教学 方 向 。
任感 ”。小 学 低年 级 的学 生 ，对 事 物 的认 识 还是 很惜 懂 ，意 不 同 的色彩 ？ ４、有些植 物长 在水 里为什 么不会被 淹死 ？ ５、
识还 没定 型 ，思维 很 活跃 ，思考 不是 很全 面 ，但 对新 事物 有 为什 么有 的植 物要 长在树 ｊ ？ ６、为 什么有 的植 物要 开 花 ，
的要 求 ，要把 表 格的第 几行 ｝｛＿ｊ我们 收集 的资 料填 写好 。 Ｉ 具 黑 色的 ，ｉＬ人 感觉 很 脏 ”。这 个 发现 就 很有 创 新 意识 ，其 它
法就 是让 学生 ｆｆ ｌ；ｆ－￣］用带 ｆ｛｛去的 丁具 ，比如放 大镜 、皮 尺等 加 同学 的观 察 限于脏 物 ，他发 现 了脏色 。作 为指导 教师 ，就要
新课改实践 』０
小学低年级综合实践活动教师的指导作用
◎ 李 文洁
综合 实践 活动课 程 是在 新一 轮基 础教 育 程改 节中应运 化 ” “植物 的共 同特 点 ” 等 ，有 了这些 知 识作 基 础 ，选择 一
而生 的新 型课 程 。《基 础 教育 课程 改 革纲 要 》明确 规定 ：“在 个 什 么 问 题 来深 入 研 究 呢？ 我 认 为应 该 充 分 尊 重学 生 的 兴
量 ”等 任务 ，而 是看 花 、鸟 、小虫 … …。这 个时 候 ，教 师的 芽 ，我们 教师 一定 要护 之慎 之义慎 。如在进 行 ＝ 年级 综合 实
指 导作用 就 是引 导学 生 ，完成 汁划 中 的研 究 任务 。 方法有 表 践 活动 课 《“：ｌ王生 Ｔ：作体 验 与探 究”》时 ，有一个 同学 在 “教
强探 究和 创新 意识 ，学 习科 学研 究 的方法 ，发展综 合运 用 知 掉 落？ ２、为什 么有 些树 秋 天一 到 叶子 就掉 落 ｒ，有 的树 一
识 的能 力 。增 强学 校 与社会 的密 切联 系 ，培 养学生 的社 会 责 年 四季叶 子都 不 掉落 ？ ３、植物 的叶子 为什 么 为会有 那 么多
三 、捕 捉 。增强 创新意 识
好奇 心就 会计 学生 们 被那 么多 的新鲜 事物 吸 引 ，往往 忘 记 ｒ
小 学 低段 的学 生初 步接触 探究 、创 新 他们 的思维 之活
我们 走 ｝ｌ｜教室 是有 任务 的 ：如第 一单 元植 物 中的第 一 课 “我 跃 、想 象之 ｌ十富超 …我们 的预 料 。我 们教 师一 定要 让 他们在
室 ，参与 ｌ幸十区实践 活动 ，以获得 直接 经验 、发 展 实践 能力 、 么做 呢？我认 为教 帅应 该将 问题 比较集 中 的选 来作 为探 究
增强 社会 责任 感 为主 旨的 课程 。它 引导 每一 位学 生踊 跃参 与 的问题 ，将 问题 集 中的 同学组 合 为一 个小组 ，这 样就 能保护
小学 至高 中设 置综 合实 践活 动并 作 为必修 课程 ，其内 容主 要 趣 一我 曾经 对棠 湖小 学五 年级一 个班 的 同学做 了一个 调查 ，
包括 信息 技术 教育 、研 究性 学 习 、社 区服 务 与社会 实践 以及 设 计 ｒ以下 儿 个问题 ，如 果让你 选择 一个 问题 来 回答 ，你 喜 劳动 与 技 术教 育 ”：其 宗 旨定位 在 “强 调 学生 通 过 实践 、增 欢 下面 哪些 Ｍ题 ：ｌ、植物 的叶 子为什 么会 春天长 ｆＩＪ来 ，秋 天
看 到 ｒ什 么 ”，他 们 一 去 就 忘 记 ｒ “．｝｝｛各 种 感 官 观 察 大 综 合 实践 活动 中初 步体 会发现 问题 解 决问题 的快 乐 这一点
树 ，借 助 放 大 镜 、皮 尺 等 简 单 的 Ｊ：具 对 大 树 进 行 观 察 和 测 既是综 合 活动课 程 的 日标 ，也 是学 生 未来人 生创 新意识 的 萌
总之 ，综 合实 践活 动 课程要 求学 生在 经历调 查 、考察 、
社 区服 务 、公 益 事业 ，培 养学生 的服务社 会 的精 伸 ，提高 学 好 同学 的好奇 心 ，从 让 学 生研究 他 们喜炊研 究 的问题 这
生 的创新 能 力和 实践 能 力 ，为学 生更 好地 认 识社 会 、融入 社 一 点 ，在选 题阶段 非常 重要 ．．
会搭 建平 台。低 年级小 学生 走 ｊ¨教室 ， 对 新事 物有 强烈 的