《溶液的形成》教学设计

《溶液的形成》教学设计
[教学目的]
1.知识与技艺：
(1)看法溶解现象，知道溶质、溶剂和溶液的概念。

(2)深化对溶液微观构成的了解。

(3)知道一些罕见的乳化现象。

(4)探求几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

(5)观察在水中参与大批盐后凝结点和沸点的变化。

(6)探求溶液的微妙：汽水中的气泡、淀粉碘溶液褪色。

(7)了解溶液在消费和生活中的重要意义。

2.进程与方法：
(1)探求不同类型溶质所构成的溶液的微妙，学会研讨效果的方式、方法和途径。

(2)学会发现效果、提出效果，并学会剖析和处置效果的技艺技巧。

(3)学会记载、比拟、剖析、归结信息，提升获取信息的才干。

(4)进一步训练先生的实验操作技艺。

3.情感态度与价值观：
(1)让先生经过探求活动体会增强主体看法和责任心，激起探求创新肉体。

(2)培育先生学会与人交流、协作的看法和才干。

(3)学会关注生活、消费和科技，并发生浓重的兴味。

(4)让先生保护仪器、校准仪器，培育先生爱校看法和严谨的迷信态度。

[教学重点]
(1)树立溶液概念。

(2)看法溶质、溶剂和溶液三者的关系。

[教学难点]
(1) 从微观上看法溶液。

(2) 了解溶质、溶剂的辩证关系。

[环境资源] 实验室和多媒体
[教学方法] 促进认知效果法 ;比拟、归结、实验法
[教学用品]
CuSO4 KMnO4 FeCl3 NaCl 蔗糖品红、碘、酒精、硝酸铵、氢氧化钠
冰、试管、密度计、烧杯、矿泉水瓶
【导课】本节带着大家旅览〝人世仙境----九寨沟〞。

著名景区七彩池里的水为什么是蓝色的?七彩池中含有哪些成分?经过本节«溶液的构成»的学习将揭开这一谜团。

【板书课题】
【教学进程】
知识点一：溶液的定义
【探务实验1】先生亲身体验、感受〝七彩池〞的构成
1.操作步骤：试管架上的6支试管中，已区分装好盛有大批的CuSO4 KMnO4 FeCl3 NaCl 蔗糖品红等，请各小组任选两种药品，并向其中倒入半试管水，振荡，观察现象。

2.教员指点先生探求，先生实验后展现(指点先生液体药品的取用、倾倒)
【师】加水后的试管里，是不是纯真物?
【生】不是纯真物，而是混合物。

【师】试管里含有的物质是什么?起什么作用?
【生】水;溶解其他物质。

【师】试管里除水以外还含有什么物质?
【生】被溶解的物质
副板书：蔗糖溶解在水里——蔗糖的水溶液(蔗糖溶液) NaCl 溶解在水里——氯化钠的水溶液(氯化钠溶液)
【师】哪位同窗给溶液下定义?
【生】一种物质溶解(或分散)在另一种物质里构成的混合物
【师说生做】将上述试管中的两种溶液混合，溶液里被溶解的物质是不是只是一种物质?
【生】被溶解的物质不是一种即一种或几种
知识点二：溶液的特征
【演示实验】验证均一性
将一瓶硫酸铜溶液，区分倒入2支试管中，用密度计区分
测密度，比拟密度能否相反?
【生】相反
【师】溶液具有均一性，试管里溶液放置一段时间了，溶液能否分层或混浊?
【生】没有分层也没有混浊。

【师】溶液具有动摇性，请同窗们再给溶液下一个比拟完整的定义。

【生】一种或几种物质分散到另一种物质里，构成均一、动摇的混合物，叫做溶液。

知识点三：溶液的组成
副板书：蔗糖溶解在水里——蔗糖的水溶液(蔗糖溶液) NaCl 溶解在水里——氯化钠的水溶液(氯化钠溶液)
溶质溶剂溶液命名
【师】氢氧化钠溶液、硫酸溶液中的溶质和溶剂区分是什么?
【生】氢氧化钠、硫酸;水
【师】回想前几单元学过的溶液有哪些?生活中接触到的溶液有哪些?并说出溶质和溶剂。

【生】石灰水、过氧化氢溶液、稀硫酸、稀盐酸;汽水等【师】溶质：固、液、气溶剂：液(水)
【探务实验2】其他溶剂向盛碘的2支试管中，区分倒入约2毫升水和2毫升无水酒精，观察现象。

【投影】溶液中的质量关系
知识点四：溶液的溶解进程(微观)
【师】固体放入水中后消逝的缘由是什么?蔗糖水溶液中存在哪些粒子?食盐水中存在哪些粒子?
【生】先生猜想。

【播放课件】氯化钠、蔗糖溶于水的微观进程，播放Flash 动画。

【投影】剖析水合进程的缘由。

【师】蔗糖溶液里能否含有离子?
【生】不含有离子，蔗糖以分子方式分散，含有蔗糖水合分子。

【投影】溶解进程分为
物理进程——溶质分子(或离子)向水中分散
化学进程——溶质分子(或离子)和水分子作用生成水合分子(或水合离子)
【探务实验3】溶解进程的热效应
在2个小矿泉水瓶里区分参与硝酸铵、氢氧化钠固体，向其中参与10mL水，振荡，用手触摸瓶外壁。

【现象结论】瓶壁发凉，说明硝酸铵溶于水时温度降低;瓶壁发热，说明氢氧化钠固体溶于水时温度降低【师】氯化钠溶于水时温度能否发作变化?将氯化钠溶于水时试管壁觉失掉凉、热，还是不凉不热呢?
【生】不凉不热，说明氯化钠溶于水时温度不变。

【师】为什么会这样呢?
物理进程——水中分散——吸收热量
化学进程——水合分子(或水合离子)——放出热量
温度降低——吸收热量 <放出热量
温度降低——吸收热量>放出热量
温度不变——吸收热量 =放出热量
知识点五浊液和乳化作用
【师】氯化钠溶于水，而碘不溶于水;碘不溶于水，但碘溶于酒精。

说明溶解与什么有关?
【生】溶质、溶剂性质有关。

【师】碘不溶于水，没有构成溶液，属于悬浊液。

菜汤上的油珠不溶于水，属于乳浊液。

【投影】悬浊液、乳浊液定义，区分动画。

【师】在家里碗里有油，如何洗去?
【生】洗洁精
【师】洗洁精为何能洗去油污?
【投影】解释乳化作用。

知识点六溶液运用
【探务实验4】验证在溶液中停止的反响很快，延长反响时间
硫酸铜、氢氧化钠固体;溶液(试管里、矿泉水瓶里药品)
反响对比快慢。

【投影】氯化钠溶液凝结点降低沸点降低
融雪剂和防冻液
实验拓展：水溶液的性质
在500mL大烧杯中参与半杯碎冰，再参与约40mL冷水，混合后又参与20g硝酸钾制成冷冻混合液。

采用如右图所示装置，将3支试管同时拔出大烧杯中，观察现象，记载3支试管末尾结冰时的温度。

溶液的凝结点比水低。

融雪剂
冰冷的夏季路上的积雪很难化去，在积雪上撒些盐可使冰雪消融。

这是由于氯化钠使混合物的凝结点降低了。

融雪剂主要分为两大类，一类是以醋酸钾为主要成分的无机融雪剂，虽然这一类融雪剂融雪效果好，没有什么腐蚀损害，但它的价钱太高，普通只适用于飞机场等地。

而另一类那么是氯盐类融雪剂，包括氯化钠、氯化钙、氯化镁、氯化钾等，通常称作‘化冰盐’。

它的优点是廉价，价钱仅相当于无机类融雪剂的1/10，但它对大型公共基础设备的腐蚀是很严重的。

防冻的方法
冬天汽车内水箱中的水结冰了，汽车无法开动，而且容易损坏水箱。

向其中参与乙二醇，那么可抗冻。

缘由是乙二醇参与后凝结点降低，不易结冰。