九册-8课

师：请谈一下你对歌曲情绪、风格特征的认识。
二、探究
1、欣赏
听：欣赏无伴奏合唱《牧歌》（播放录音）
2、播放草原风光的影片
3、探究结论
三、升华及延伸
1、升华
师：通过学唱和欣赏，你认为蒙古民歌有哪些特点？
2、延伸
才艺展示
师：有了这么多收获，大家愿与老师一起通过歌舞表演的形式来表现我们对草原民歌以及家乡的热爱吗？
8、总结短调特点
9、分组演唱歌曲
通过聆听熟悉的歌曲《天堂》导入本课的教学——蒙古族歌曲
直接揭示短调，给同学们留个悬念，更能认真聆听歌曲，找出短调的特点。
完整聆听通过老师的层层提问感受蒙古短调歌曲的细腻特点
学习音乐知识，增强学生的音乐文化底蕴
选用教材
人民音乐出版社九册八课
课型
综合课
课题
《草原牧歌》
第课时
1、直接揭示课题，引出短调。师：下面，我们就再来学习一首具有蒙古短调的歌曲《银杯》，在这里老师不想过多的解释短调，让我们在学习歌曲的过程中逐步来了解特的特点……（采用多媒体出示歌词）
2、初听歌曲，感受短调特点。（播放歌曲视频）师：下面，我们先来欣赏一下歌曲，一起感受蒙古短调歌曲表现的那种感情细腻的特点。（学生观看视频）师：通过听赏，你对歌曲那种感情细腻的特点，有了新的理解了吗？
教学流程
二次备课
教学意图
教师教学行为
学生与教师互动行为
1、组织教学
2、聆听《天堂》导入本课
3、新课歌曲《银杯》
4、讲解音乐知识
5、体会总结短调的特点
6演唱歌曲
师：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐。
师：那你们从哪里听出是蒙古歌曲的？
初听乐曲，感受乐曲的整体情感情绪。
观看视频聆听的同时通过直观的图片感受音乐的美
通过多媒体展示了解蒙古族的风土人情，增强学生的文化底蕴。
欣赏聆听多首蒙古族歌曲，感受蒙古族音乐的风格特点
选用教材
人民音乐出版社九册八课
课型
综合课
课题
《草原牧歌》
第课时
教材
分析
《辽阔的草原》通过对《牧歌》的学唱以及对无伴奏合唱《牧歌》的欣赏，让对地域性民歌特征不甚了解的七年级学生感受蒙古族民歌的风格特点，探究地域文化对草原民歌的影响。
2、复听：多媒体播放伴奏，教师完整、深情的演唱。问：歌曲给了你怎样的感受？你的心情是怎样的？
三、蒙古知多少：学生展示课前自己收集的蒙古族相关的人文资料。
四、蒙古风情：多媒体展示风光片：1、生活方式
2、服装服饰
3、饮食住所
4、风俗习惯
5、风土人情。
学生欣赏、分析，教师总结。
五、1、聆听《牧歌》：
（1）教师边弹边唱，学生欣赏感悟。
教学
目标
l、通过欣赏和演唱《牧歌》，感受蒙古族民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。
2、通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。
教学流程
二次备课
教学意图
教师教学行为
学生与教师互动行为
1、组织教学
2、导入
讲解：（1）“x . x”“x x x”
3、倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用，在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
4、听琴复听歌曲，深化短调特点
5、听老师范唱，进一步了解歌曲。
6、再次演唱歌曲，加深歌曲印象。师：那么，就让我们有感情的再演唱一遍……
7、听伴奏演唱歌曲，掌握歌曲节奏。
选用教材
人民音乐出版社九册八课
课型
综合课
课题
《草原牧歌》
第课时
教材
分析
《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
教学
目标
通过学习歌曲，了解蒙古短调歌曲的调式特点，培养学生自主学习和想象的能力。通过理解歌曲，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱的歌曲《蒙古人》导入本课的教学——蒙古族歌曲
通过聆听歌曲感受蒙古族歌曲的音乐风格
通过多媒体展示了解蒙古族的风土人情，增强学生的文化底蕴。
欣赏聆听多首蒙古族歌曲，感受蒙古族音乐的风格特点
教学流程
二次备课
教学意图
教师教学行为
学生与教师互动行为
1、组织教学
2、激情导入
3、聆听范唱
4、了解蒙古族风土人情
5、新知探究
6、欣赏
聆听马头琴音乐——多媒体展示马头琴——蒙古族的乐器——蒙古民歌《美丽的草原我的家》
二、聆听感悟：1、初听：完整感受歌曲（风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，一弯碧水映晚霞。草原就象绿色的海，毡包就象白莲花。）了解演唱者德德玛。
教材
分析
《美丽的草原我的家》是一首优美的抒情歌曲。抒发了蒙古族人民对美丽的草原和幸福生活的热爱之情。这首歌曲采用了五声宫调式,具有蒙古族牧歌的风格。悠扬起伏的旋律把人们带入了一望无际的大草原之中,使人们感受到了蒙古草原绿色、热情的美。
教学
目标
通过欣赏蒙古民歌《美丽的草原我的家》，让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。感受蒙古人民以生长在辽阔的草原为荣，及对草原、牧人、故乡的深情厚意。
（2）教师介绍歌曲创作背景。
（3）复听无伴奏合唱《牧歌》
2、长调：音域宽广、节奏由、旋律悠扬舒缓、起伏度大、结构较长大，具有浓厚的草原气息。短调：音域较窄、节奏较规整、旋律欢快、结构较短小。
3、民歌欣赏：《蒙古人》《小黄鹂鸟》进一步区分长调和短调。
聆听马头琴，蒙古族代表乐器，感受乐器音色的悠扬委婉。
2、学唱歌曲
1师：“今天，老师将带同学们到一个非常令人向往的地方，请同学们听着这首熟悉的歌曲随我一同前往。”
生：看到了美丽的一望无际的大草原，听到了腾格尔演唱的《蒙古人》。老师要带我们去看内蒙古大草原，听魅力无穷的蒙古族民歌……
师：那就让我们一起体验一下蒙古族民歌的无穷魅力吧！（板书课题）
2、听：播放《牧歌》。