托班语言教案：鞋宝宝

托班语言教案：鞋宝宝
教学目标
通过本次教学，学生能够：
1.了解鞋的外观特征；
2.掌握描述鞋的词汇：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等；
3.提高语言表达和聆听技能。

教学准备
1.一双鞋；
2.班级里的玩具或鞋盒；
3.教师准备好的词汇图片。

教学过程
导入环节
1.应用生活情境，导入鞋的外观特征，例如：“你们看，老师今天穿了
一双紫色的鞋子，鞋底是白色的，有鞋带。

你们有没有觉得鞋子很好看？我们一起看看怎么形容鞋子的外观吧。

”
2.出示鞋的图片和词汇图片，引导学生学习外观词汇，例如：“这是鞋
的外观，鞋分为很多部分，包括鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等等。

”
探究环节
1.班级里的玩具或鞋盒代替实物，让学生用所学的外观词汇来描述鞋，例如：“这里有一只玩具鞋，你们能说说它的外观怎么样？”
2.让学生自由搭配鞋的外观词汇，并分享给其他同学听，例如：“你能
把鞋面和鞋底搭配出来吗？”
强化环节
1.通过游戏来强化学生对词汇的掌握和理解。

教师将词汇图片打乱后分发给学生，让他们根据图片找到自己的伙伴，并通过组合图片来描述鞋的外观。

2.设计角色扮演情境，帮助学生进一步巩固词汇的掌握，例如：“让我
们来扮演鞋店的老板和顾客，描述鞋的外观，看看顾客能不能猜到你描述的鞋是什么样子的。

”
进一步思考
1.鼓励学生思考鞋和人的关系，例如：“你们有没有想过鞋和人之间有什么联系呢？为什么会有这么多人喜欢收集各种鞋子呢？”
2.引导学生回顾本次教学的内容，以思维导图的方式总结所学内容。

教学评价
1.通过探究、游戏和角色扮演等方式，帮助学生轻松愉悦地学习词汇，积极参与互动活动。

2.了解学生的口语表达和聆听技能，及时纠正错误表达，帮助学生提高语言表达能力。

3.激发学生思考，启发想象，帮助学生理解词汇内涵，提高逻辑思维能力。

教学延伸
1.把学生分为小组，要求他们制作自己的鞋盒，展示各种不同的鞋款，单独或以小组形式模拟真实购买场景。

2.通过阅读故事书籍，如《红鞋子》、《小兔子穿新鞋》等，进一步加深对鞋的了解和词汇掌握。