小学毕业班数学复习教学有效性提升研究

小学毕业班数学复习教课有效性提高研究
【纲要】小学毕业班面对着升学压力，所以在教课过程中，要睁开有计划、有技巧、有方法的复习才能够实现
小学毕业班数学的全面复习过程的睁开，从简单到复杂，各个层次之间相互当合，进而保证所学到的知识系统化、
合理化、全面化，在数学过程中形成有效地复习体制，最后提高小学生数学考试成绩。

【重点词】小学毕业班；数学复习；教课有效性；提高研究
目前我国小学毕业班数学的复习过程中，因为学生年龄较小，自己很难系统地睁开复习过程，所以在整个复习过程中存在好多的问题，那么在这个复习过程中，教师一定做好适合的教课鼓舞
和指引，帮助学生在最后的复习讲堂上对知识进行查漏补缺，最后培育学生养成优秀的学习和复
习习惯。

下边本文就经过对目前小学毕业班数学复习教课现状进行剖析，进而提出有效地复习教
课策略开提高小学毕业班数学复习成就。

目前小学毕业班数学复习教课现状剖析
跟着我国新课标改革的实现，只管在小学教课过
程中，教师不停地改良了教课方法，可是在实质的教
学过程中，仍旧存在一些问题，下边我简单对其加以
表达。

1.1数学知识零落，方法单调
在小学毕业班数学复习过程中，目前教师最常用的复习方法就是做试卷、讲试卷、做习题、讲习题等方法，目的就是经过在做题的过程中，发现学生计在的问题，进而更好地进行增强训练。

这类做题的教课方式是有成效的，可是相对来说题海战术的一个很重要的问题就是学生的知识会比较零落，缺少一个系统的复习过程，比方同一个知识点，可能在每一张试卷上都有出现，那么这样就会造成复习过程中，知识点的零落，学生在复习过程中缺少整体性，很可能出现一个知识点做了好多遍，而有一部分知识点素来都没有波及到，这类题海战术致使教课过程中，数学知识点零落。

1.2教课进度和时间安排不合理
此刻一堂课的教课时间是 45分钟，在教课过程
中，因为正常的讲堂知识内容没有在较短的时间内完
成，那么就会造成复习课的时间减少，这就致使在简
短的时间内，教课进度和复习进度安排不合理，教师
在复习讲堂上没有很好地控制好教课时间和学生自己
的复习时间。

提高我国小学毕业班数学复习的高效教课策略我们都知道，学习知识要讲究方法，只有好的方
法才能够保证教课的高效睁开，在复习过程中，好多
小学生都是比较仔细努力的，可是成绩提高不显然，
究其原由就是因为复习方法不是很好，下边本文就简
单针对我国小学毕业班数学复习教课的高效策略睁开
商讨。

2.1查漏补缺，总结提高
在小学毕业班数学教课过程中，学生能够经过综合的模拟训练来进行数学复习，在整个模拟复习的过程中，能够对数学老师的教课成就进行查验，在复习过程中，关于出现的问题，教师能够实时地进行查漏补缺，更正问题，防止问题的累积，一定要保证学生关于基本知识点已经充足的掌握，同时在做题的过程中，能够对知识点进行灵巧的应用。

在复习过程中，教师一定要修业生关于犯错的题目，进行实时地记录和剖析，这样学生在不停地复习和更正的过程中，就能够发现问题，同时降低自己往后对同类问题的犯错，纠正学生的错误看法，不停地指引学生正确地进行复习和解题。

2.2分小组采集错题，归类整理
在教课过程中，教师能够将学生进行分组，按期
对本小组内的错题进行采集，归类整理，进而形成错
题本，这样学生在整理的过程中，关于自己或许是别
人的常简单出现错误的题目种类有一个认识和掌握，
有助于学生在往后的学习过程中，最大限度地防止出
现此类问题错误。

2.3成就展评，建立标杆
小学生关于楷模是很崇敬的，那么在教课过程中，就一定有效地利用这一点楷模的力量，复习过程中，教师经过对学生进行监测，进而在学生中建立楷模，
鼓舞学生踊跃地相互学习，小学生争强好胜的心理比
较强，经过这样的激励，一方面能够促使学生不停地
向楷模学习，另一方面学生经过自己的自我努力，不
断地提高了学习水平，再加上教师的适合指引，能够
达到很好的教课成效。

2.4教课内容活化，难度适合提高
在对学生的基础知识教课达成此后，教师能够适
当地提高教课难度，这样能够保证学生开动脑筋，不
断地提高自己的思想创新能力，有助于自己在学习过
程中，动脑筋思虑问题，促使学生学习能力提高。

结束语
小学毕业班数学复习过程中，教师要依据小学生
这一特色，利用各样风趣的教课方式睁开教课活动，
比方利用小学生对楷模的认识、争强好胜的心理等，
进而睁开成就展评，建立标杆等教课方法，最后实现
学生一步一步的知识能力提高，提高学生综合解决问
题的能力，最后保证其在数学考试过程中获得优秀的
成绩。

参照文件：
周帮平.提高小学毕业班数学复习教课有效性的研究[J].考试周刊，2014（02）：77. 朱仲义.小学毕业班数学复习教课的策略剖析
[J].读与写杂志，2011，08（10）：193.。