苏教版五年级下册数学第一单元第4课《练习一》教案及教学反思

第四课时练习一
总第课时月日
【教学内容】：
教科书第7页的第8～13题。

【教学目标】：
1.通过练习，使学生进一步理解等式的性质，熟练运用等式的性质解方程；
2.进一步熟悉相关的数量关系，同时养成与人合作交流、自觉检验等习惯，获得成功的体验。

【教学重点】：
理解等式的性质，并学会解决相关的方程。

【教学难点】：
灵活运用等式的性质解决实际问题，进一步熟悉相关的数量关系。

【学情分析】：
学生已经能依据等式的性质解相关的方程，掌握了解方程的一般书写格式。

这节课是本环节的综合练习，帮助学生理解简化方程的写法，提高解方程的熟练程度。

【教学过程】：
一、复习谈话
1．要求：前几节课，我们学习有关方程的知识。

请大家思考以下这些问题，请看大屏幕：
什么是方程？
方程和等式有什么关系？
等式的性质是什么？有什么作用？
组织学生进行交流，教师补充完善。

2．明确：今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。

板书课题：练习
出示本课学习目标：
1.进一步理解等式的性质，熟练运用等式的性质解方程；
2.进一步熟悉相关的数量关系，同时养成与人合作交流、自觉检验等习惯，获得成功的体验。

二、基础练习
说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？
20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35 21－b＜14 x=14＋2
口答练习:
(1)怎样从等式 5x=4x+3 得到等式 x=3?
(2)怎样从等式 4x=12 得到等式 x=3?
(3)练习: 用适当的数或式子填空，使所得的结果仍是等式，并说明根据
等式的哪一条性质以及怎样变形的．
(1) 如果 2x+7=10 , 那么 2x=10- ;
(2) 如果 5x=4x+7 , 那么 5x - =7;
(3) 如果 2a=1.5 , 那么 6a= ;
(4) 如果 a+8=b+8 , 那么 a= .
1.解方程（出示练习一第7页第8题。

）
学生独立完成，指名学生板演，提醒学生要注意检验。

选第1、4题让学生说说想的过程。

2.出示练习一第9题
生独立完成，集体交流。

引导学生把x带入式子算出结果再比较大小。

3.出示练习一第11题
引导：要根据数量关系式来解决。

指名读题
这道题目，已知哪些量，要求什么量？
已知量与未知量之间有什么样的相等关系？
（多请几位同学说一说）
学生独立做在课练本上。

教师巡视（注意辅导有困难的学生）
集体核对。

当堂检测：
练习一第13题：学生读题后独立思考解决问题的方法。

先小组内交流。

组织全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。

1本练习本的价钱+3枝铅笔的价钱=8本铅笔的价钱
利用等式的性质得出：
1本练习本的价钱=5枝铅笔的价钱
思考：（△＋☆）×2＝20，☆÷4＝1.5，△＝（）
三、课堂布置
第7页的第10、12题，做在课内本上。

回顾学习目标
回顾今天的学习目标，你觉得自己达到了吗？你还要什么收获？
四、板书设计
五、教学反思
今天是在前面几节课基础上的一节练习课，有的学生对方程和等式的关系还是不清楚。

有的学生对于解方程还存在问题，我想，需要进一步帮助学生理解。

当然，从这么多节课上下来，我觉得对于方程，学生最需要理解的就是一种思想。

因为他们很习惯于用算术方法去解决问题，而缺乏方程思想。

我想，在下学期的学习中，要让学生有顺着想解决问题的方程思想。