关于英语单词记忆的原则

关于英语单词记忆的原则
英语单词，就好比建筑的一砖一瓦，砖瓦好而足，我们才能建出高大宏伟的建筑。

下面就是小编给大家带来的关于英语单词记忆的原则，希望大家喜欢!
关于英语单词记忆的原则：
根据图像记忆的原理来背单词，有两大原则：
一，从陌生的单词中找出熟悉的内容
二，把抽象的字母转变为具体的图像
第一个原则：从陌生的单词中找出熟悉的内容
每一个新的单词对我们来说都是陌生的，根据图像记忆法的原理，我们应该要“以熟记新”，从陌生的单词中尽量找出我们原本就很熟悉的内容。

一个单词，由好几个字母组成，那么，如何从这个陌生的字母串中找出熟悉的内容呢?
有两个方法，一个是找熟悉的单词，另一个是找拼音。

例如这单词：kidnap——绑架。

k、i、d、n、a、p 这样的字母组合，我们是陌生的，你要按照这样一个一个字母去记，肯定是困难的。

但如果我们仔细看一下，就能从中找出“kid——小孩”这个熟悉的单词来。

有了“kid”之后，“kidnap”就显得不那么陌生了，至少我们可以把“绑架”跟“小孩”联系起来了。

这就是找熟悉的单词。

又如这个单词：beige——米色的。

b、e、i、g、e 这样的字母组合也让人感到陌生，不容易记住。

然而如果我们把这些字母组合当成拼音，那么就可以把“bei”联想到“杯”，把“ge”联想到“哥”。

这样，整个单词记忆可以这样来记忆：这个米色的杯子是哥哥的。

这就好记多了。

这就是找拼音。

第二个原则：把抽象的字母转变为具体的图像
一个陌生的单词，经过四大步骤中的前两个步骤，把熟悉的内容都找出来之后，剩下的就是少数的几个单独的字母或者字母组合了。

这个时候，我们就可以运用第二个原则，来把这些抽象的字母或字母组合转变具体的图像。

字母就像数字一样，是抽象的，直接去记是不容易的，即使辛苦记住了，也很容易忘记。

那么，我们就可以通过灵活的方式，来把这些字母或字母组合转变为我们容易联想的图像，这样就能很好地发挥出图像记忆过目不忘的本领了。

只有把抽象的内容转变为具体的图像，我们的图像记忆才能更好地发挥出来。

例如：字母c像月亮，字母f像拐杖，字母t像雨伞，字母s像蛇或美女，等等。

对于一些字母组合，我们可以用“拼音首字母”的方法来把它们转变一下。

例如，st可以看作是“石头”的拼音首字母;pr可以看作是“胖人”的拼音首字母;ry可以看作是“人妖”的拼音首字母。

等等。

还有一些字母组合，我们可以运用谐音的方式来记忆，例如常见的ture 我们可以谐音成为“企鹅”，tion可以谐音成为“神”，con 谐音成为“看”，等等。

当我们把这些抽象的字母或字母组合转变为中文、转变为图像之后，那么，在第一个原则的基础上，我们就可以很轻松很牢固记住整个单词了。

英语单词记忆的方法：
1、形似记忆法
比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。

可以用形似的记忆法。

pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。

2、拼音记忆法
Good morning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸。

可以给morning一点提示。

Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”，也有些辅助记忆的功效。

同理arm也可以这样来记。

four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。

sing----s+ing
3、见缝插针说英语
1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Give me …
2)每天吃饭前，可以说Sit down, please.饭后对长辈说Stand up, please。

端菜的时候，或者递东西可以说Here you are.收到东西说Thank you.
3)看见不认识的东西，可以问：What’s this?
4)见到陌生人学会自我介绍：Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write
4、单词记忆小游戏
通过“接龙”或“Brainstorm”等游戏活动来复习一个或几个单元的新单词，可以采用分组竞赛(男女生竞赛、小组竞赛)的方式，这种方式可以调动全体同学参与到教学活动中。

如：从businessman开始，接着每一行的第一位同学接第二个单词，他们会说nation，nature，normal，nowadays，neighbour等，那么每一行的第二个同学接着前一个单词的词尾字母，说下一个单词，看哪行同学反应最快，单词记忆最熟。

5、记忆单词小窍门
1.音形结合法即列出学过的相似词，如hear,ear,near,dear,bear 等。

2.分组归纳法即将所学词汇按词性、类别、特征分组归纳记忆，以提高单词的复现率。

3.同义、近义辨析法即将意义相同或相近的所学词进行比较并加以辨析，以达到克服混淆和灵活运用的目的。

4.构词法即通过词性转换的形式来记忆单词，有助于学生记忆和扩大词汇量。

5.分音节和读音记单词。

6.联想记忆法。

7.简笔画记忆法。

8.随身携带小卡片。

9.循序渐进法，每天规定三到五个。

10.歌曲记忆法.。