人教版地理七年级下册地球运动（第2课时）

人教版地理七年级下册地球运动（第2课时）《地球的运动》教学方案
第2课时
教学目标
1．知道地球公转运动的方向、周期和轨道形状等特点；
2．能用地球仪模拟演示地球的公转运动，并能大致确定二分二至日时地球在公转轨道上的位置，知道地球公转到二分二至日时的特点；
3．能用地球自转和公转解释生活中的地理现象；知道四季变化的原因，以及五带的划分依据。

教学重难点
重点：
1．地球公转的方向、周期；
2．四季的形成和五带的划分。

难点：
1．二分二至日时地球的位置，以及太阳照射情况的差异；
2．四季变化的原因。

课前准备
教学ppt，地球仪和手电筒等。

教学过程
【课堂引入】
多媒体展示春夏秋冬各个季节景象。

导语：一年里有春、夏、秋、冬四季交替。

在不同季节里同学们的穿着有变化吗？早晨起床上学的时间一致吗？这些现象发生的原因是什么？
【新知讲解】
二、地球的公转
1．地球公转的定义和特点
（1）定义
观察图片，认真思考并回答问题。

提问：地球围绕着哪个天体运动？
回答：太阳。

教师：对，地球绕太阳的运动我们称之为地球的公转。

（2）方向：自西向东
提问：地区公转的方向怎样？
回答：自西向东。

教师：地球公转方向自西向东，是从北极上空还是南极上空看到的？
回答：北极上空。

教师：从南极上空看，地球公转方向又是什么样的？让我们变换个视角来看地球的公转方向。

地球公转示意图变换视角
（3）周期
教师：地球公转周期是多长时间？
回答：地球公转周期为一年，约365天。

学生读图，思考回答，教师根据回答总结：
地球围绕太阳的运动叫地球公转；公转方向是自西向东，与地球自转方向保持一致；公转的周期是一年。

（4）特征
提问：地球在公转过程中，地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否会发生变化？
学生讨论回答，教师根据回答总结。

小结：地轴是倾斜的；指向始终保持不变，而且它的空间指向
保持不变，指向北极星附近。

2．地球公转产生的现象
多媒体展示“地球公转与四季变化”图：
提问：你可以找到几条回归线？它们的纬度是多少？为什么叫
回归线？
学生思考回答，教师总结归纳：
太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。

23.5°N纬线叫北回归线，23.5°S纬线叫南回归线，它们是太
阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之
间的地区一年可以得到两次直射。

承转：一年之中，太阳直射点在南北回归线上来回移动，产生
了四季变化。

（1）季节变化
多媒体展示“太阳直射点的移动规律”图，引导学生读图，总结
季节变化规律。

教师结合自己的生活体验，提出下列问题，组织学生进行讨论。

①一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？
②一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？
③一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？
引导学生思考、回答，并根据回答总结规律：
以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季，这时候的北半球昼长夜短，南半球昼短夜长。

冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季，
这时的北半球昼短夜长，南半球昼长夜短。

春、秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比
冬季多，分别形成春季和秋季，在这两天，全球昼夜等长。

昼夜长短随季节的变化规律：
归纳昼夜长短随纬度的变化规律：
教师讲解：地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情
况也就不完全相同，才形成了四季。

教师讲解：根据划分标准的不同，四季又可以划分为天文四季
和气象四季。

天文四季：在中国，以立春、立夏、立秋、立冬为起点划分四季；在欧美，以春分、夏至、秋分、冬至为起点划分四季。

气象四季：3、4、5月为春季；6、7、8月为夏季；9、10、11月为秋季；12、1、2月为冬季。

知识拓展
太阳高度角：对于地球上的某个地点，是指太阳光的入射方向
和地平面之间的夹角。

太阳光直射时，受到太阳光直射的地方获得的
热量就多，反之，受到太阳光斜射的地方，热量就少。

为了区别不同
地方受到太阳光照射的差异，人们用太阳高度角来反映太阳光的照射
情况。

（2）五带的划分
引导学生读图，在图上找出地球上的五带，说出五带的名称，
并找出它们之间的分界线。

回答：五带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带，以南、北回归线和南、北极圈这四条纬线作为分界线进行划分。

提问：1）五带划分的依据是什么？2）各个温度带的特点是什么？
回答：
各地获得太阳光热的多少；
四季变化明显的是温带，终年炎热的是热带，终年寒冷是寒带。

从天文特征、气候特征两方面归纳五带的范围和特点：
提问：我国大部分地区属于哪一个热量带？还有小部分属于什
么带？北京处在什么带？
回答：北温带；热带；北温带。

北温带气候特征——四季分明
热带气候特征——高温多雨
扩展提问1：南半球的季节变化与北半球有何不同？
学生回答：相反。

拓展提问2：如果地球在公转过程中，地轴不倾斜而是竖直的，地球表面的各地有无四季变化呢？
学生讨论回答：没有。

教师：结合上节课，我们学习了地球运动的两种基本形式——
公转和自转，下面我们来对比总结一下地球两种基本的运动形式。

（师生共同回顾完成）
项目
自转
公转
概念
地球绕着地轴旋转
地球绕太阳旋转
方向
自西向东
自西向东
周期
约24小时
一年
地理意义
产生了昼夜更替、地方时差
形成了四季、五带
典型例题
例1．下列现象中，主要由地球公转产生的是（）
A．太阳每天东升西落
B．北京的玲玲给美国纽约的姨妈打电话：“姨妈，晚上好！”姨妈则说：“玲玲，早上好！”
C．南北半球季节相反 D．赤道上的人们“坐地日行八万里”
答案：C
解析：以上四个地理现象中，ABD都是由地球自转产生，只有南北半球季节相反是由地球公转导致的，故选C。

例2．太阳斜射得很厉害的是（）
A．热带 B．北温带 C．南寒带 D．南温带
答案：C
解析：地球上的五带中，太阳斜射得最厉害的是南北寒带，直射得厉害的是热带，四季分明的是南北温带，故选C。

【课堂小结】
地球运动包括了地球的自转和公转。

地球绕地轴自转产生了地球上昼夜交替，地球的公转在一年中形成了四季，而四季更替最明显的地区是温带。

地球上不同纬度受热不同，形成了地球上的五带。

【板书设计】
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用
处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不
能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能
浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙
丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，
又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该
把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采
访一下，行吗？
主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每
个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们
再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知
道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。