北京新课标九年级上册初中化学《第7章化学反应定量研究第一节质量守恒定律》14

第五单元化学方程式
课题1 质量守恒定律
一、教学目标
〔1〕理解质量守恒定律的含义
知识
〔2〕能从微观角度分析在一切化学反响里质量守恒的本质原
因
技能
过程通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生
应用
方法实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的水平。

情感 1.通过实验探究、激发学生的好奇心，开展学生的学习兴
趣。

态度
2.培养学生严谨求实的科学态度。

价值观
培养学生“物质是永恒存有的〞观点。

【教学重点】
通过实验探究质量守恒定律
【教学难点】
从微观角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用。

二、教学过程
环节一、实验探究化学反响前后物质的质量关系
教师活动学生活动
【想一想】化学变化的实质是什么？【问】化学变化前后各物质的质量总和是
否发生改变呢？
【演示实验】1.白磷燃烧
1〕锥形瓶中细沙的作用？
【思考】〔2〕气球的作用？
3〕再称量时，为什么等到冷却后？
4〕分析反响前后称的是哪些物质质量？【演示实验结论】〔1〕反响前后物质总质
量相等〔2〕参加化学反响的磷的质量和反响的氧气质量和等于反响后生成的五氧化二磷的
质量。

2.铁钉与硫酸铜溶液反响
【思考】〔1〕实验的操作步骤? 〔2〕分析反响前后称的是哪些物质质量？
【演示实验】学生完成实验【演示实验结论】〔1〕反响前后物质
总质量相等
〔2〕参加化学反响的铁和硫酸铜的质量和等于反响后生成的铜和硫酸亚铁的质答复做猜想
学生看书，答复
其他学生补充、完善学生分析，得出结论
生答复
两名学生演示实验
量和。

【讲述】科学家们通过精密仪器和无数实验已
经证明化学反响前后物质的总质量是守恒的。

【提问】什么是质量守恒定律？
学生描述
质量守恒定律内容：参加化学反响的各物质质量和等于反响
后生成的各物质质量和。

【小组活动】概念辨析
小组讨论
学生展示
环节二、反响前后质量守恒的原因
教师活动
学生活动
【视频】电解水微观过程示意图
【提出问题】通过观察水电解微观过程，反响前
后哪些
量不变？
【归纳】〔1〕化学反响前后：原子种类、原子个数、原子质
量不变。

观看、思考分析、答复
〔2〕化学反响前后：元素种类、元素质量、物质总
质量不变。

3〕化学反响前后：分子种类、物质种类一定变。

4〕化学反响前后：分子个数、元素化合价不一定
变。

【演示实验】碳酸钠与稀盐酸的反响
【问题】〔1〕为什么反响后质量变小？
〔2〕假设要用上述实验来探究质量守恒定律，应怎样改进实验? 生分析原因并答复
【总结】凡有气体参加或有气体生成〔或有白烟产生〕的反应，在验证质量守恒定律时，必须在密闭容器中实行实验。

【课堂小结】
【作业】。