2019年小学语文教学工作总结5篇

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一年级零起点教学工作总结百度(多篇)

一年级零起点教学工作总结百度(多篇)

一年级零起点教学工作总结百度(多篇)篇:一级零起点工作自查报告北沟头小学关于一年级零起点教学工作自查报告我校一直以来一直坚持零起点教学的精神,通过召开专题会议,制定符合一年级学生学习规律的教学计划等方面贯彻执行一年级零起点教学工作,下面将自查情况作一汇报。

一、加强学习培训,提高思想认识一直以来,我校坚持对一年级的新生入学不考试,不选拔的的原则,依据学生的居住地和学生的性别进行规范、合理的编班,杜绝了一年级入学考试分班的现象,从根本上转变教育观念,端正教育思想,充分认识到“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识。

深入了解低年级语数教学的内容及要求,防止出现进度过快、要求过高、内容过难。

二、执行课程计划,规范教学行为。

根据国家、地方和学校三级课程开发与落实的精神要求,我校要求教师严格执行课程计划,开足开全上齐各学科,不随意增减课程和课时,严格按照小学各学科课程标准的要求和进度开展教学,不随意拔高教学和评价要求,不随意加快教学进度。

作业1/ 57管理方面,严格控制学生课外作业量,一、二年级不留书面家庭作业,可以适当布置口头作业,如读拼音,把课本中的故事讲给爸爸妈妈听,有条件的也可以是亲子阅读,不布置机械重复和大量抄写的作业;加强学生习惯培养。

强化教学研究,提高教学质量我校坚持每一新学年组织教师制定适合一年级学生发展的教学计划,为此我们召开专门的一年级语数教师的教学计划讨论会,从拼音教学的目标、进度和10以内的认识与加减法的教学上组织教师认真讨论,制订科学、规范的教学计划。

四、学校强化管理,加强监督检查开学后,我校听课活动向一年级倾斜,关注起始年级的课堂教学情况,督查教师的日常教学内容和进度是否符合规范,关注教师的课堂教学形式是否能激发学生兴趣,是否有利于培养学生养成良好的学习习惯等。

同时,重点对一年级进行不定期的抽查,检查教师的各项教学行为是否符合规范,进行师生座谈,家长访谈等,真正执行零起点教学。

2019年度小学语文名师工作室工作总结.pptx

2019年度小学语文名师工作室工作总结.pptx
一、认真上好示范课,落实专题发言 一年来,工作室积极组织、参与市内外的教研 活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水 平。每次上课围绕一主题展开研讨,从备课的集中探 讨开始,到评课反思,将研究贯穿始终。在研究中促 进教学能力的提高。同时在这一过程中,我们的课例 均向全校开放,为我校青年老师做了示范引领作用。 回顾一年来我们语文名师工作室成员所执教的 课堂还历历在目。作为我,先后在青岛国际教育展览 会上,在市小语交流会上进行了云课堂展示,在区信 息技术交流会上也对云课堂进行了交流发言;陈开群 老师,执教的识字课始终是年轻老师们学习的榜样 ;---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、1和其他应用文档,如需本文,请下载--------------
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学海无涯
这些课题,伴随我们研究的始终,取得了良好的效果。 三、专业阅读提素养,拓展阅读厚积淀 工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合,专
业阅读以提升专业素养,拓展阅读以拓宽视野,宽厚 积淀。倡导个人阅读与团队交流相结合,个人阅读重 在独立思考,团队交流重在分享、集智。一年来,工 作室成员已经共读了两本有关教育教学的书籍,提升 了我们的专业素质。
学海无 涯
殷永红老师的阅读课,可谓是入情入境,耐人寻味。 另外,我们新加入的语文名师何**老师,所执教的《 地 震中的父与子》让人深受启发,让人感动;廖代 芬老 师的语文课,训练扎实,新课改理念突出。
可以说,我们名师工作室的每一个成员在课堂 教学上各有风采,成绩显著。
另外,我们很多名师工作室成员同时是区骨干 教师,每学年均完成了专题讲座的任务,我还曾经在 区信息技术交流会上做了交流发言,反响良好。

新教材部编版语文六年级上册教学计划(含期末教学工作总结)

新教材部编版语文六年级上册教学计划(含期末教学工作总结)

部编版语文六年级上册教学计划一、教材分析:新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。

本册共有课文27篇,精读课文18篇,略读课文9篇。

这八组教材,每组基本由“导读”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括有二至四篇课文,精读课文两篇,略读不定,有的单元没有略读课文,有的单元有1——2篇略读课文。

本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写180字。

要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。

教材后附生字表。

在本册教材中,有一个与以往教材较大的改动的地方,就是不再设有“词语盘点”,而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他部分中出现的生字不再注音。

生字注音均在生字上方标注,多音字随文注音。

为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。

二、学情分析:今年担任六年级(1)班的语文教学,共有58个学生。

这个班级很有凝聚力,大部分学生已经养成了良好的学习习惯,具有较高的语文素养。

大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习,平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但有少数的学生纪律差,由于学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生,还需要老师较强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高。

新学期中,一方面要加强“双基”训练,一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现,使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

2019年教师年度考核总结【10篇】

2019年教师年度考核总结【10篇】

2019年教师年度考核总结【10篇】总结一:教师年度考核个人总结在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。

为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上一年来,我时时处处不忘加强思想政治学习。

严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用。

一年来,我从不因故请假,迟到,旷工。

不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上一年来,我服从学校领导的分配,认真完成学校交给的各项工作任务。

在教学中,我虚心向老教师请教,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累。

发表教学论文1篇。

在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,尊敬领导及同事,真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中,我得到了学校领导,教师们及学生们的好评。

但是,检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正。

主要缺点还有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高,学生成绩进步不是很快。

今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!一年来,我把爱岗敬业,认真研修《课程标准》,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,完成学校交给的工作,服从领导的安排,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职,具体的工作情况如下:一、我的思想坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针。

严格要求自己,努力地提高自己,解剖自己,分析自己,正视自己,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。

教师五年工作总结

教师五年工作总结

教师五年工作总结我1995年7月毕业走上了工作岗位,成为一名小学教师。

从教二十五年,担任班主任和小学语文、科学等教育教学工作。

现将我在一级教师岗位上的各方面情况作总结。

一、师德高尚,为人师表我热爱党、热爱社会主义,忠诚、热爱教育事业,对工作有强烈的事业心和责任感,重视自身素质的提高。

我热爱学生、热爱学校、热爱党的教育事业,有良好的师德风范,有乐于奉献的精神。

为人真诚热情,正直豁达,平时工作态度认真,责任感强,有良好团队协作精神,处事公正,关心同事,尊敬上级,关爱学生,师生关系良好。

工作上积极要求上进,对待教育事业全身心地投入付出,始终把追求完美和卓越作为自己的目标。

二、业务过硬,精益求精参加工作后,经过二十六年的教育教学锤炼,我已经熟练地掌握语文、科学学科的基础理论和专业知识,同时通过实践,掌握了语文、科学教育教学的基本规律和不少行之有效的教学方法,能胜任小学各年级的语文、科学教学工作。

我教学基本功扎实,教学效果显著,多年来,所任教班级的语文成绩名列前茅。

由于学校教育教学的需要,我所任学科主要以科学为主,在这几年中,我始终认真钻研教材,以新课程标准为指导,熟练掌握了小学科学教材,教学常规工作过硬,能结合课程标准、教材和学生情况制定教学计划,按课改精神、素质教育的要求精心备好每一堂课,勇于打破经验束缚,敢于接受新思想,尝试新教法。

上课时注重面向全体,因材施教,坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,追求师生互动、生生互动,讲求课堂教学的艺术性,坚持向课堂教学要质量。

能熟练运用现代教育技术备课讲课,并积极引导学生开展探究性学习。

作为一名科学教师,我耕耘在课改的第一线。

在课堂上,我积极探索全新的教育教学理念,实践科学实用的教学方法,以学生为本,真正地在课堂上体现了学生的主体地位,将学生引向自然,引向社会,引向生活,让科学课散发出特有的人文光彩和多姿多彩的艺术魅力。

经过不懈的努力,硕果累累!2019年5月辅导学生参加科技创新赛获区级一、二、三等奖4人次2019年12月教师技能微课竞赛获省级一等奖2020年7月辅导学生参加科技大赛获区级一二等奖6人次、市级三等奖3人次2020年12月“和校园”杯教师技能优质课评选省级获二等奖2020年12月教师技能微课竞赛获省级一等奖2021年1月“一师一优、一课一名师”优质课获省级三等奖三、教研能力强,教学心得丰富作为学校科学教研组组长,发挥带头人作用,注重教学教研。

学校工作总结(合集5篇)

学校工作总结(合集5篇)

学校工作总结(合集5篇)【篇1】学校工作总结白驹过隙,日光荏苒,转眼间一学期又接近尾声。

本学期,学校以《广丰区教体局2019年工作要点》为指导,牢记“不忘教育初心,践行立德树人”的神圣使命,秉承“放飞梦想让优质教育落地开花”的办学理念,以课堂教学为抓手,积极推进素质教育向纵深发展,促进学生健康成长,促进教师专业发展,全力打造素质教育品牌,彰显学校蓬勃生机与活力,引导师生“过一种幸福完整的教育生活”。

一、深化师德教育,党建工作常抓不懈。

1. 丰富党建活动,提升政治站位。

为进一步加强师德师风建设,不断增强党员教师廉洁从教意识,把全面从严治党要求贯彻到教育工作的各个方面,学校党总支组织开展支部班子成员民主生活会、分支部开展党员民主生活会,组织党员学习《习近平关于“不忘初心牢记使命”论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等法规精神,认真填写、交流个人潜在风险点及整改措施清单。

引导党员教师在今后的工作中充分发挥先锋模范带头作用,凝心聚力,必将矢志不渝地追逐自己的教育梦想。

为切实加强基层党组织建设,更好地发挥党组织的作用。

2.坚持以德施教,铸就高尚师魂。

通过开展师德师风承诺活动,与全体教师签订《下溪小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》《拒绝校外兼职,拒绝有偿家教承诺书》,把师德表现作为教师考核、评价、晋升和聘用的首要内容。

通过家长委员会、师德师风问卷调查等形式,严肃查处教师以教谋私、有偿家教、体罚与变相体罚学生等严重侵害学生和家长利益的行为。

二、坚持德育为首,促进学生全面发展。

1. 春风化雨,常态工作稳中求新。

本学期,德育处、少先队将文明礼仪教育作为工作的重心,播撒文明礼仪之花。

抓好国旗下讲话、少先队队墙、中队黑板报、动感中队等阵地建设,宣传队组织中的优秀事例;通过红领巾监督岗的常规检查,对卫生、课间操、黑板报评比、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位,推进开展新教育每月一事——“寻找身边榜样,争当六美七好少年”活动,促进学生更好地传承和弘扬中华优秀传统美德;开展“感谢师恩对您说”学生征文活动,让学生与老师的感情更加深厚;开展“争做新时代好队员”系列活动;开展“学宪法、倡廉洁”道德讲堂……主题活动的开展为学生的健康成长提供了良好的平台。

教师年度工作总结3000字(通用8篇)

教师年度工作总结3000字(通用8篇)

教师年度工作总结3000字(通用8篇)教师年度工作总结3000字篇1时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:一、思想工作方面俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。

通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

在抗“非典”时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作。

二、教育工作方面这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革。

面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。

针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。

在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三。

遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

教师年度工作总结3000字篇2时间飞逝,一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。

回顾一年的工作,不禁思绪万千。

在这里我就本人在20XX年度工作的德、能、勤、绩四个方面作简单的陈述:一、思想政治表现、职业道德及品质修养方面作为一名教师,遵纪守法、依法执教,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真学习专业知识,工作态度端正在,认真负责。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结(共5篇)

部编版小学语文一年级下册教学工作总结(共5篇)

部编版小学语文一年级下册教学工作总结(共5篇)第1篇:部编版一级语文下册教学工作总结2018--2019学年第二学期一年级语文教育教学工作总结转眼间一学期已经接近尾声。

一学期的教学任务虽然完成了,但是在教学中还存在很多不足的地方。

下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结:一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。

应该贯穿整个语文教学过程中,让学生把这学期要求会写的200个生字写好。

随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确,督促学生养成正确书写姿势。

在写每课的会写生字时,先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置。

采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法,指导大家按正确的笔画书写生字。

书上写过之后,下来还要及时巩固练习。

听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。

根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。

要求学生多认少写。

这学期要求学生会认400个生字。

识字教学的任务是比较重的,学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。

因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切,在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。

识字教学在每篇课文里完成之后,接下来还得随时再现给学生加深印象。

仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的,所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。

课外阅读最能增加学生的识字量,因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。

课外阅读总量不少于5万字。

在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯,预习要求学生把课文句子读通顺。

在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读,学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来,练习说话,巩固运用。

小学教师工作总结与反思5篇

小学教师工作总结与反思5篇

小学教师工作总结与反思5篇在平时的教学工作过程中做到出全勤,从不无故迟到、早退。

工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念,按原大纲课程要求,结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划,认真备课,面向全体学生扎实地开展工作,带领学生上好课。

亲爱的读者,小编为您准备了一些小学教师工作总结,请笑纳!小学教师工作总结1一年来,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。

树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。

语文教师培训心得8篇

语文教师培训心得8篇

语文教师培训心得8篇语文教师培训心得 12019年暑假,我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。

虽然只有短短的两天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。

现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下:一、教师要不断进行知识更新一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。

教师的知识更新包含了两个层面的内容,一是打破,二是重建。

即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。

因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。

缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

所以教师要不断进行知识更新,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

二、在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。

把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。

教师把探究的机会交给学生,他们就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。

那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使他们处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。

同时,教师要放手给学生,给他们想、做、说的机会,让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。

教师应当让学生充分思考,给他们充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。

这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展,课堂才不致于沉闷。

小学学校年度工作总结3篇

小学学校年度工作总结3篇

小学学校年度工作总结3篇小学学校年度工作总结12019年度我校教师18人,全校学生300人,开设7个教学班。

一年来在上级教育部门的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学质量为中心,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,执行教育行政的各种准则,理论、规章、制度,继续深入“严师工程”,加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和高度热情,发扬光大优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,以认真务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量,结合本校实际,现就以开展情况总结如下:一、加强领导班子建设,充分发挥新班子的主导作用上学期,领导班子全换新,作为一名新校长的我来说,由于本人缺欠经验,加上教导、总务主任都是新提拔的,压力是很大的,我们通过学习,提高本人领导管理业务水平,经常请教一些兄弟学校的校长,学习一些好的经验和有效的管理方法。

学校领导还经常带着问题学习现代教育理论,学习学校管理,学习外校先进办学经验和管理经验,不断提高理论水平和管理能力。

一年来,领导班子团结一致。

上学期初,领导深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。

教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划,行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。

一学年来,在领导的直接指导下,全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,以校为家,总务主任贺彬虽然是好玩的年龄,却以工作为重,把学校的后勤管理得井井有条。

学校领导班子凡事能主动与当地党政联系,经常向村委反映、汇报学校工作开展情况。

学校也要求和组织教师家访,深入了解家长对我校的工作意见,及有关教师的教学态度等情况,做到有机的学校、社会、家庭三结合。

加强教学管理,全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。

小学语文分组分层次教学课题研究第三阶段总结

小学语文分组分层次教学课题研究第三阶段总结

小学语文分组分层次教学课题研究第三阶段总结新的课程标准指出,语文要面向全体学生,实现人人学有价值的语文,人人都能获得必要的语文,不同的人在语文上得到不同的发展。

分组分层次教学研究是延安市2019年度基础教育教学微型课题研究的立项课题。

经过半年多的研究,已经完成了该课题的预定研究目标。

一、课题研究提出的背景《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国教育进入课程改革时代,语文新课标提出:“教师的教学必须从教育教学的实际情况出发,针对个性差异区别对待,有针对性地组织教学活动,既要统一要求,又要因材施教,这样才能使每个学生都能学有所得。

”我们学校地处志丹县城郊外,学生大都是进城务工子女,学生家长的自身素质相对低,对学生发展影响是千差万别;主要是学生的性格、气质、知识和智力的发展水平又有着个体差异;学生学习语文的兴趣性和积极性不一样;加之班额偏大。

而陈旧的教学模式已不能赶上时代的步伐,如果继续采用“一刀切”,“一锅煮”的教学方法,就会产生优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好的现象,磨灭了学生积极性,从而影响了学生的全面发展。

所以,我根据中段学生已有自主学习能力,尝试在小学语文教学中进行分组分层教学,因材施教,培养学生自主合作的学习习惯,全面提高学生素质。

二、课题研究的目的和意义为了解决这些矛盾,顺应学生学习需求,改变传统的教育教学思想和理念,改变传统教育教学模式,从实际情况出发,根据学生来源的混杂性和学生情况研究分析,更新教育教学理念。

在小学语文教学中,因材施教的分组分层教学模式显得尤为重要。

分组分层教学模式,有利于提高学生学习语文的兴趣性,树立学习语文的自信心。

充分关注学生个性差异特点,设立恰当的教学目标,选择合适的教学内容,保证课堂教学内容最大限度地被学生接受,让学生体会到学习语文的兴趣,体验成功的喜悦,有利于激发他们的学习信心和兴趣。

分组分层教学模式,有利于培养学生的团队合作意识。

以学习小组形式,不管是解决问题还是展示成果,小组成员都可以互助互学,从而锻炼了学生的团队合作能力。

小学三年级语文培优辅差工作总结

小学三年级语文培优辅差工作总结

2019—2019学年第一学期三年级语文学科培优辅弱总结一、指导思想结合本班实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;我从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处。

二、具体实施措施1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。

对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作,然后及科任教师一起商讨确定优等生及后进生的名单;2、及各科任教师的热心配合。

在工作过程中,观念能积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。

用发展的眼光看自己,分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。

快速反馈,和时发现学生存在的问题,和时矫正和至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

三、主要措施l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

小学六年级语文教学的述职报告范例【三篇】

小学六年级语文教学的述职报告范例【三篇】

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【篇一】光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结一、认真备好每一节课,课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。

为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。

备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系、基本资料及其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的状况认真选取教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。

课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文,只凭课本是不够的,务必扩大学生的阅读面。

《课程标准》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。

我引导学生超多阅读课外书籍,培养学生课外知识量。

要求学生务必根据自己课外阅读的资料做摘抄,能够是作文,能够是名言,能够是精彩片段……时间久了,学生积累的资料越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控潜力,学习用心性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。

为了更好地完成教育教学此文转自斐斐课件园工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮忙。

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二年级语文下册教学工作总结本学期,我继续担任二()班的语文教学工作。

经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。

现在,我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材,掌握新的教学理念。

提高教学质量,关键是上好课。

由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。

在每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。

这个学期开始,在语文教研组的带领下,同年级的老师开始了集体备课。

能够和有经验的教师一起备课,是非常难得的机会。

在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。

后来我发现,经过集体备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。

在下个学期,我要多向有经验的教师取经,从集体智慧中吸取营养,提高自己的能力。

二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。

为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。

我根据不同的课型,设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。

当然,我还有很多做得不够的地方。

比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。

又比如没有很好的突出学生的主体地位。

在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学,作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点。

我采用多种方法让学生识字。

例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。

首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。

采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。

为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。

《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。

”在这一学期我加强了学生的写字指导。

首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。

“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。

通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

四、总结不足1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。

2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。

由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。

期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。

下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开始,争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

转眼间,一学期就要结束了,回顾自己这一学期的语文教学工作,我有很多的思考和感受。

现将本学期工作总结如下:一、教学工作严谨扎实1、精心备课。

积极参加教研组组织的教研活动,认真观摩其他教师的课堂,汲取他人所长。

平时上课前提前备好课,备课时认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。

2、认真上课。

做好课前准备。

上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。

从学生的实际出发,调动学生学习的积极性和创造性思维。

做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。

和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。

3、及时辅导。

对学困生进行辅导,给他们进行强化训练,使他们不断进步。

4、作业合理。

根据减负的要求,我与同年级的老师经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

对学生的作业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育。

对存在的问题进行集中讲解。

ww w .xkb1. com5、资料拓展。

这学期注重教给学生搜集资料的方法,让学生在生活中学语文,通过上网、询问、图书等方法,培养学生搜集和处理信息的能力,大大提高了学生的语文综合能力。

二、注重教研改革1、用新的教育教学理念,改革课堂教学我努力学习有关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生、探究教法,在教学实践中积极探索学生能力,收到了较好的教学效果。

2、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力重视师生间的互动,在有限的时间内,力求使每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会。

学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。

我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们喜欢表演,乐于表演,真正地投入到了课文的角色中,学生语文学习兴趣大增。

3、注重平时的积累与写作。

本学期我教学生积累好词好句,成语、谚语、名人名言等等,内容多样,在积累的同时,鼓励学生运用,学生的写话能力与上学期相比有了较为明显的进步。

4、注重与家长的合作交流,创设和谐家校互动。

新课标第一网根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家的学习表现,根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,力图与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能形成自然的学习氛围,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

一学期以来,我也取得了一定的成绩:执教的县级写话公开课《句群仿写》,得到了听课老师的肯定;参与的课题顺利结题并获得了市三等奖;指导学生参加写字比赛荣获县一等奖。

但是,在教学中,仍存在着不少的问题,主要有:1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草等。

2、写话方面水平差异太大。

班中学生的写话兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。

在今后的教学中,应该加强对写话能力差的学生的辅导。

光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了。

在新的教育理念的引领下,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐。

因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

在这一学期里,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:1、课前准备:备好课。

(1)认真钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。

(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注学生课堂情况。

在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。

这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。

于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。

在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注重学法的指导,鼓励学生自读自悟,敢于质疑,教学中采取小组合作讨论学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,掌握学习方法,提高学习能力,培养合作精神。

4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培养学生的语文能力。

5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

二年级的孩子仍然爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。

从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、开展实践活动,培养学生能力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。

它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不可。

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