苏教版二年级语文《春雨》教学设计_教案教学设计

苏教版二年级语文《春雨》教学设计
本文是关于苏教版二年级语文《春雨》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、谈话导入。

1、（课件出示图片）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。

瞧，小树吐出了嫩芽，花儿露出了笑脸。

听，春雨淅淅沥沥，鸟儿叫声清脆。

多美好的春天啊！你想到了哪些描写春天的词语呢？（春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然……）
2、你们喜欢春天吗？有两位大诗人把对春天的喜爱写成了古诗，就是我们今天要学习的课文《古诗两首》。

（板书课题，齐读）
二、教学《春雨》。

1、了解诗人：同学们，你们听说过大诗人杜甫吗？谁能为大家介绍一下？
2、指导初读。

（1）小朋友，这些天一直在下雨。

可你注意过没有，这雨和夏天的雷阵雨有什么不一样呢？
（2）提到春雨，人们还常说：春雨贵如油。

这句话是什么意思？春雨为何这样“贵”呢？
（3）介绍写作背景，播放录音朗读。

（4）出示自读要求：借助拼音朗读古诗，读准字音。

3、检查初读。

（1）出示杜甫图片：看谁来了？他今天来的目的是要考考大家，回答得好的小朋友还会得到“大拇指”，愿意接受挑战吗？
（2）出示：认一认，读一读，写一写。

nǎisuíqiánrùnxì
乃随风潜入润物细无声
①指名读，相机正音。

②开火车读。

③齐读。

④谁来当小老师教大家写一写这五个生字呢？
指名说识记生字的方法、书写时的注意点，师相机范写“乃、随、润”，学生描红。

（3）出示古诗，指导把古诗读准字音。

（指名读；男女生赛读；小组读；齐读。

）
4、精读古诗。

（1）学生自主学习：读一读这首诗，然后标出不理解的词，可以先请字典朋友帮助，还可以和四人小组内的同学共同讨论一下。

（2）交流不理解的词。

理解“时节、乃、随、润、潜入”等字词。

（3）读了这首诗，你觉得春天的雨怎样？
（4）为什么说是“好雨”？好在哪？你从哪里看出来的？先在小组内说一说。

（5）汇报交流。

①因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨。

指名读“好雨知时节，当春乃发生”。

这两句诗是什么意思?板书：知时节
指导读这两句诗。

②指名读“随风潜入夜，润物细无声”。

“随风潜入夜”该怎么解释？谁能把这两句诗连起来解释一下?
板书：细无声
指导读这两句诗。

③出示全诗的意思，齐读。

（6）指导朗读全诗。

5、指导背诵。

看，诗人又出题了，（出示：“你能背这首古诗吗？赶快试试吧！”）
同桌互背；指名背诵；集体齐背。

6、了解原诗。

这首诗原本叫《春夜喜雨》，原诗共有八句。