黑龙江省八五八农场学校人教版(部编)七年级语文上册三单元第十课再塑生命的人教案
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3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的主题思想、修辞手法和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章主题相关的实际问题，如关爱他人、尊重生命等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中学到的修辞手法和写作技巧。
4.激发学生的道德情感，通过课文学习，使学生认识到关爱他人、尊重生命的重要性，培养具有社会责任感和人文关怀的公民意识。
5.增进学生的文化理解，让学生了解作品背后的历史文化背景，提升对中华民族优秀传统文化的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容的理解：本节课的核心是让学生深入理解课文《再塑生命的人》，掌握文章的主题思想，理解作者如何通过具体事例表达生命的可贵和关爱他人的重要性。
（3）价值观的培养：通过课文学习，使学生认识到关爱他人、尊重生命的重要性，培养正确的价值观。
-例如：文章中展现了关爱、尊重、勇敢面对困难等价值观，教师应引导学生联系实际生活，将这பைடு நூலகம்价值观内化为自己的行为准则。
2.教学难点
（1）课文深层含义的理解：对于七年级学生来说，理解课文中抽象的概念和深层含义存在一定难度，如生命的意义、关爱他人的重要性等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《再塑生命的人》的主题思想、修辞手法和写作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人、尊重生命的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体内容包括：
1.阅读课文，理解文章主题，掌握生字词：沮丧、企盼、震撼、冥顽、慈爱等。
2.分析课文结构，了解作者如何通过具体事例描绘出生命中的重要人物，以及这些人物对自己的影响。
3.学习作者运用生动的语言、细腻的描绘来表现人物形象和场景的写作技巧。
4.体会课文中所传达的关爱他人、珍惜生命的价值观，引导学生在现实生活中践行这一价值观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《再塑生命的人》讲述了作者在生活中遇到的重要人物，以及这些人物如何影响了他的成长。这篇文章展示了关爱他人、尊重生命的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。通过分析案例，了解作者如何通过生动的描绘表现人物形象，以及这些人物对作者成长的影响。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养他们对文学作品的鉴赏能力，通过分析课文内容，提升学生的审美情趣。
2.增强学生的语言表达能力，通过学习课文中的精彩语句和修辞手法，提高学生运用语言准确、生动地表达思想感情的能力。
3.培养学生的思维能力，引导学生从多角度思考问题，提高分析、综合、评价等高阶思维能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对《再塑生命的人》这一课的热爱。他们在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣，这让我觉得非常欣慰。但同时，我也意识到教学中存在一些需要改进的地方。
首先，关于课文内容的理解，我发现部分学生对文章深层含义的把握仍有一定难度。在今后的教学中，我应更加注重引导学生深入挖掘课文内涵，通过设置更多具有启发性的问题，帮助学生理解生命的意义和关爱他人的重要性。
-例如：文章中描述了作者在生活中遇到的重要人物，如何影响了他的成长，这些人物具有哪些品质，学生需要通过阅读和分析来理解这些内容。
（2）语言表达与写作技巧：学习课文中的修辞手法、精彩语句，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
-例如：课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及细腻的情感描绘，教师需要引导学生学习并模仿这些表达方式。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人、尊重生命在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
黑龙江省八五八农场学校人教版（部编）七年级语文上册三单元第十课再塑生命的人教案
一、教学内容
本节课选自黑龙江省八五八农场学校人教版（部编）七年级语文上册三单元第十课《再塑生命的人》。教学内容主要包括：课文阅读理解，掌握生字词，分析课文结构，领会作者情感；学习描述人物形象、场景的写作手法；通过课文学习，体会生命的可贵，培养关爱他人、珍惜生命的价值观。
-例如：文章中提到的“再塑生命的人”，学生需要理解这不仅仅是指改变了作者生活的人，更是指那些能够给人带来希望、力量和成长的人。
（2）语言表达与写作技巧的应用：如何将学到的修辞手法和写作技巧应用到自己的写作中，对学生来说是一个难点。
-例如：学生需要学会在写作中运用课文中学到的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细腻的描绘表达情感。
（3）价值观的内化与实践：将课文中的价值观内化为自己的行为，并在现实生活中践行，对学生来说具有一定的挑战性。
-例如：教师需要通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生将关爱他人、尊重生命的价值观融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻并掌握相关知识点。
同时，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我将加强学生独立思考能力的培养，引导他们在讨论中提出自己的观点，学会分析问题和解决问题。
在总结回顾环节，我认为可以更加注重学生对所学知识点的内化与应用。在今后的教学中，我会让学生分享他们在日常生活中如何践行关爱他人、尊重生命的价值观，以增强学生的实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《再塑生命的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为某个人而给你带来巨大改变的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人与人之间相互影响、再塑生命的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对修辞手法和写作技巧的应用还不够熟练。在今后的教学中，我会加大写作练习的力度，让学生在实践中不断提高自己的语言表达能力和写作水平。
此外，在实践活动和小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生仍显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在课堂上更多关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于发言，勇于交流。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章主题相关的实际问题，如关爱他人、尊重生命等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中学到的修辞手法和写作技巧。
4.激发学生的道德情感，通过课文学习，使学生认识到关爱他人、尊重生命的重要性，培养具有社会责任感和人文关怀的公民意识。
5.增进学生的文化理解，让学生了解作品背后的历史文化背景，提升对中华民族优秀传统文化的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容的理解：本节课的核心是让学生深入理解课文《再塑生命的人》，掌握文章的主题思想，理解作者如何通过具体事例表达生命的可贵和关爱他人的重要性。
（3）价值观的培养：通过课文学习，使学生认识到关爱他人、尊重生命的重要性，培养正确的价值观。
-例如：文章中展现了关爱、尊重、勇敢面对困难等价值观，教师应引导学生联系实际生活，将这பைடு நூலகம்价值观内化为自己的行为准则。
2.教学难点
（1）课文深层含义的理解：对于七年级学生来说，理解课文中抽象的概念和深层含义存在一定难度，如生命的意义、关爱他人的重要性等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《再塑生命的人》的主题思想、修辞手法和写作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人、尊重生命的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体内容包括：
1.阅读课文，理解文章主题，掌握生字词：沮丧、企盼、震撼、冥顽、慈爱等。
2.分析课文结构，了解作者如何通过具体事例描绘出生命中的重要人物，以及这些人物对自己的影响。
3.学习作者运用生动的语言、细腻的描绘来表现人物形象和场景的写作技巧。
4.体会课文中所传达的关爱他人、珍惜生命的价值观，引导学生在现实生活中践行这一价值观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《再塑生命的人》讲述了作者在生活中遇到的重要人物，以及这些人物如何影响了他的成长。这篇文章展示了关爱他人、尊重生命的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。通过分析案例，了解作者如何通过生动的描绘表现人物形象，以及这些人物对作者成长的影响。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养他们对文学作品的鉴赏能力，通过分析课文内容，提升学生的审美情趣。
2.增强学生的语言表达能力，通过学习课文中的精彩语句和修辞手法，提高学生运用语言准确、生动地表达思想感情的能力。
3.培养学生的思维能力，引导学生从多角度思考问题，提高分析、综合、评价等高阶思维能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对《再塑生命的人》这一课的热爱。他们在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣，这让我觉得非常欣慰。但同时，我也意识到教学中存在一些需要改进的地方。
首先，关于课文内容的理解，我发现部分学生对文章深层含义的把握仍有一定难度。在今后的教学中，我应更加注重引导学生深入挖掘课文内涵，通过设置更多具有启发性的问题，帮助学生理解生命的意义和关爱他人的重要性。
-例如：文章中描述了作者在生活中遇到的重要人物，如何影响了他的成长，这些人物具有哪些品质，学生需要通过阅读和分析来理解这些内容。
（2）语言表达与写作技巧：学习课文中的修辞手法、精彩语句，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
-例如：课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及细腻的情感描绘，教师需要引导学生学习并模仿这些表达方式。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人、尊重生命在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
黑龙江省八五八农场学校人教版（部编）七年级语文上册三单元第十课再塑生命的人教案
一、教学内容
本节课选自黑龙江省八五八农场学校人教版（部编）七年级语文上册三单元第十课《再塑生命的人》。教学内容主要包括：课文阅读理解，掌握生字词，分析课文结构，领会作者情感；学习描述人物形象、场景的写作手法；通过课文学习，体会生命的可贵，培养关爱他人、珍惜生命的价值观。
-例如：文章中提到的“再塑生命的人”，学生需要理解这不仅仅是指改变了作者生活的人，更是指那些能够给人带来希望、力量和成长的人。
（2）语言表达与写作技巧的应用：如何将学到的修辞手法和写作技巧应用到自己的写作中，对学生来说是一个难点。
-例如：学生需要学会在写作中运用课文中学到的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细腻的描绘表达情感。
（3）价值观的内化与实践：将课文中的价值观内化为自己的行为，并在现实生活中践行，对学生来说具有一定的挑战性。
-例如：教师需要通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生将关爱他人、尊重生命的价值观融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻并掌握相关知识点。
同时，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我将加强学生独立思考能力的培养，引导他们在讨论中提出自己的观点，学会分析问题和解决问题。
在总结回顾环节，我认为可以更加注重学生对所学知识点的内化与应用。在今后的教学中，我会让学生分享他们在日常生活中如何践行关爱他人、尊重生命的价值观，以增强学生的实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《再塑生命的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为某个人而给你带来巨大改变的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人与人之间相互影响、再塑生命的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对修辞手法和写作技巧的应用还不够熟练。在今后的教学中，我会加大写作练习的力度，让学生在实践中不断提高自己的语言表达能力和写作水平。
此外，在实践活动和小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生仍显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在课堂上更多关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于发言，勇于交流。