八年级政治下册 5.2 公民的权利和义务教案 粤教版-粤教版初中八年级下册政治教案

民都应该懂得法律，依法维护自己的合法权利，同时，也要 生评价，这对于学生
履行义务）
理解权利和义务的
三、维护权利 履行义务
关系起了很大的作
（一）、维护权利：依法享有权利，依法行使权利，尊重他 用。
人的权利。
法律大闯关
第一关他人权利我尊重
出示情境材料一，引导学生讨论回答设问。教师总结：公民
在行使权利时应尊重他人的权利。
到法律的制裁。从中告诉我们法律禁止做的，我们应坚决不
做。
本节内容运用是难
教师组织课堂活动：看谁说得多。请学生分组抢答所知道的 点，而且实践性很
法律禁止做的行为。 教师小结。
强，充分利用课程资
（2）身体力行
源启发学生分析概
引导学生阅读教材 15 页图“义务植树”
括。从而提高学生分
教师设问：义务植树行为，给我们什么启示？
体验生活中的真实
教师小结：公民要在法律允许的 X 围内行使权利。
情况，于是采用生活
情境材料三：汽车在继续行驶，突然 X 亮捂着口袋大叫起来： 中的实例让学生去
“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。 分析如何做到维护
稍许，X 亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是 权利，自觉履行义
杨某某，今年 52 岁，某某蓬溪人， 1992 年的一天，他在医
院看到一位乡亲由于血库存血不足而失去生命，从此便萌发
了义务宣传无偿献血的念头。2001 年 4 月 2 日，杨某某拿着
打工攒下的 2 万多元钱，瞒着家人开始了徒步全国宣传无偿
献血的征程。从某某老家出发，杨某某一路经过某某、某某、
巩固新 课
教学环 节 复习旧 课
讲授新
教师活动 与学生活动 （第二课时） 二、公利与义务的统一 谈论分析；有人这样认为“享受权利的我的事，履行义务是 别人的事”。你是如何评价这种看法的？为什么？ 1、权利和义务是相互依存、密不可分的 思考：大家听说过丁晓兵这个人吗？（学生如果知道就让学 生介绍他的事迹，否者，由教师简单介绍他的事迹）国家为 什么给了他这么多的荣誉？（学生分析回答） 2、公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的 讨论：有人说“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学 就上学，不想上学就不上学。”（学生分析） 3、公民的某些权利和义务是相互结合的
设计意图 （课堂生成记录） 巩固新课以完成练 习形式来体现从而 加深学生对本节知 识的印象。
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课
小李同学，因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长
送他到工厂做工，以便增加家庭收入。对这件事，你是持什 引用生活中人们普
么态度？（学生分析讨论回答，教师简要小结：我们每个公 遍认为的想法让学
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你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我 务，以指导学生在生 要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我 活中的经历。 没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然 你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。 第四关行权方式须合法 出示情境材料四，设问：司机的做法启示我们在行使权利时 还应注意什么？ 学生各抒己见后教师小结：公民要以合法的方式行使权利 情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个 旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所， 我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司 机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出 了混在游客中的小偷，帮 X 亮找回了失窃的钱包，在事实面 前，X 亮为自己的鲁莽而感到羞愧。 总结：维护权利的三方面内容，依法享有权利，依法行使权 利，尊重他人的权利。 （二）、自觉履行义务：（怎样做到自觉履行义务？）学生 回答 （1）法律鼓励做的积极去做 （2）法律要求做的必须去做 （3）法律禁止做的坚决不做
课
（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义 通过探究园设置的
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教学环 节
务”与“公利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课 本的照片和马克思语录理解正文内容； （3）学生回答问题： 问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义 务？ 问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行 的其他义务吗？ 问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明 了什么？ （4）学生分组讨论，代表发言； （5）教师归纳： 3、教师总结分析： （1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？ 权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。 义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 （2）公民的权利和义务是以什么形式规定的？其中，宪法规 定的是公民的什么权利和义务？ （3）公民的基本权利有哪些？ 一、公民的平等权利 二、公民的政治权利和自由 1、选举权和被选举权 2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由 三、公民的人身自由权利 四、公民的社会生活权利 1、教育科学文化权利和自由 2、妇女儿童权利 五、公民的社会经济权利 劳动权和休息权等 （4）结合案例进一步深化： 案件透视：1997 年 8 月 24 日晚，某某省某某市发生了一起 令人发指的恶性交通肇事逃逸案件。肇事人为某某市二七区 教师活动 与学生活动 公安分局局长 X 金柱，他在酒后逆行驾驶的情况下，不但把 一个 11 岁的少年苏磊撞倒轧过腰部导致死亡，而且将苏磊的 父亲苏东海撞倒后，与自行车一起卷到汽车底部，在路人一 片“停车”的呼喊声中，以每小时 60 千米的速度拖出 1600 米，造成苏东海重伤。此案在全国引起极大反响。1998 年 1 月 12 日，X 金柱因恶性交通肇事逃逸罪被判处死刑。 思考：①X 金柱的行为是一种什么行为？ ②侵犯了公民的什么权利？ ③他要承担怎样的后果？ 结合案例加以说明，明确公民的权利受法律保护，侵犯公利 的行为要承担相应的法律责任。
析问题的能力和归
学生回答教师小结：法律要求做的是公民必须履行的法定义 纳能力。并强调了实
务，不做就是违反法律的行为，所以我们必须去做。
践运用。
组织课堂活动：看谁答得多
学生分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪
教学环 节
教师活动
设计意图
与学生活动
（课堂生成记录）
些？教师小结。
（3）道义在我心
出示材料及图片——“农民献血大王”杨某某
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷 出现的一些问答？
导入新 了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现 引发学生对公民的
课
“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。工作人员 基本权利的思考，促
将她们非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院 使学生在思维中造
状告该商场侵权。
问题让学生去探究 生活中公民享有的 权利和应履行的义 务，以便教师在讲解 公民的基本权利和 义务时进行相应的 分析。
设计意图 （课堂生成记录） 通过情境研讨，让学 生明确公民的基本 权利受法律保护，侵 犯公民的合法权利 要承担相应的法律 责任。
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（5）公民的基本义务有哪些？ 一、公民对国家履行的义务 1、维护国家统一和民族团结 2、维护国家安全、荣誉和利益 3、依法服兵役 4、依法纳税等
教学环 节
教师活动 与学生活动 （1）警钟长鸣慎言行 出示《阿强日记一》 设问：在金钱的诱惑和在朋友的游说之下，假如你是阿强， 你会怎么做？学生分组讨论回答
《阿强日记一》 阿强对他的朋友阿坚说：“累死人啦,天天都是上课，好 闷啊,现在老爸老妈又经济封锁，身上一分钱都没有，不能去 disco，不能抽烟，不能喝酒，不能打机，人间最悲惨事情莫 过于此啦！” 阿坚立刻回答到：“吓，这么惨啊，我有份好 活，100 元一个晚上，你做不做啊？阿强听后，两眼放光， “哇，什么工来的，好多钱啊，辛不辛苦的？”阿坚拿出一 只光碟来：“一点都不辛苦，就是卖这个。”阿强一看立即
成悬念。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身
自由权利、名誉权。
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会
受理，并简述理由？
（3）你从这一案例中受到了什么启示？
教学环 教师活动
设计意图
节
与学生活动
（课堂生成记录）
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
讲授新 2、活动：情境认知——权利义务找一找
设计意图 （课堂生成记录）
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巩固新 课
向后弹开了几尺，说：“这怎么行，卖黄碟可是犯法的呀！”
阿坚笑着说：“有什么不行，你还是未成年人，法律拿你没
办法的，何况这又不是杀人，放火，只不过卖一二只破碟而
已，你不卖，别人也照样卖的啦，少你一个不少，多你一个
不多，你不是不够胆做吧，想不到你是这么一个胆小鬼。”
情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客
们正在闭目养神，只有 X 亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无
人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍 X 亮
的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。X
亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎
么说，你管得着吗？”
第二关国家、集体不损害
出示《阿强日记二》
设问：阿强为什么会触犯法律，我们从中受到什么警示？ 学
生讨论回答。
《阿强日记二》
阿强经不住朋友的一番“好意”刺激和每晚 100 元的诱惑，
不久就加入了朋友贩卖黄碟的行列。一次，正当他在马路边
交易的时候，被公安机关逮个正着。受到了法律的应有惩罚。
教师小结：阿强做了法禁止做的事情，触犯了法律，因而受
在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，X
亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游
公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着
吗？
第三关法律 X 围不超越
维护权利，履行义务
出示情境材料三，设问：如果你是旅客甲你该怎么做？X 亮 主要是让学生学会
的说法和做法对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。
出示情境材料二， 设问：你认为 X 亮的行为对吗？为什么？
学生讨论，各抒己见。
教师小结：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、
集体的利益。
情境材料二：汽车在继续行驶，X 亮四人仍在谈笑，兴
教学环 节
教师活动
设计意图
与学生活动
（课堂生成记录）
致勃勃的 X 亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写
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公民的权利和义务
课型
新授课
设计者
授课时间
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权
知识 利和义务，
与 能力 教 过程
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法 享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。 3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 通过“探究园”准确地把握公民的基本权利和基本义务。通过“实践与评价”
学与
让学生深入地体验公民的权利和义务。通过“阅读与感悟”让学生懂得宪法对
方法 目
公利的重要性。采用情境研讨与讲授结合的教学方法。 1、感受公利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公利的神圣不
标 情感 态度 与价 值观
可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自 内心的同情和提供帮助的意愿。 2、增强履行法定义务是自觉性，增强公利意识和社会责任感，提高法律意识， 有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐 性。
二、公民对社会履行的义务 1、遵守社会们公共秩序 2、遵守社会公德 3、爱护公共财物等 三、公民对家庭履行的义务 1、夫妻双方实行计划生育 2、父母抚养教育未常年子女 3、赡养父母等 （6）结合案例进一步深化： 据《半月谈》报道，2002 年 7 月 24 日，经人民检察院批准， X 晓庆因涉嫌偷税罪被依法逮捕。 X 晓庆及其所办公司涉税案最近调查终结，自 1996 年以来， 共偷逃税款 1458.3 万元。除追缴税款外，同时加收滞纳金 573.4 万元。司法机关将依法审理此案。 结合案例加以说明，拒不履行义务的行为是某某行为，要受 到法律的制裁。 3、小结：珍惜权利，履行义务。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重点 权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务
教学难点 培养学生的权利意识和义务意识
教具准备 笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等
教
学
过
程
教学环 教师活动
设计意图
节
与学生活动
（课堂生成记录）
第一课时
一、导入：