三年级下册语文教学实录20妈妈的账单_苏版新课标

三年级下册语文教学实录20妈妈的账单_苏版
新课标
一、设疑激趣
师：板书：“0>60”质疑，看到那个专门的算式，你有什么疑问？
生：学生质疑.
师：谈话导入，板书课题。

生：倾听齐读课题.
师：账单是什么意思？在生活中你在哪里见过账单？
生：作答
（二）初读课文
师：出示课件：自读课文并摸索：课文讲了一件什么事？文中提到了几份账单？分别是谁写给谁的？
生：自由有感情朗读课文，画出自己认为不明白得的句子和字词来。

师：检查字词情形.
生：分组及个别读词语。

师：交流课文差不多内容.
生：交流探讨，自主解惑。

（三）明白得感悟，研究账单
1、学习彼得账单
师：出示彼得的账单，从这份账单上，你能够看出小彼得是一个样的小孩？
生：摸索交流：听话明白事能替父母负担家务的小孩。

师：过渡：明白事的小彼得的确帮大人做了许多事，那他什么缘故会想到向妈妈索取酬劳呢？请同学读一读第一二自然段，相信一定能找到答案。

生：学生有感情的朗读第一二自然段。

师：检查自读情形并指名学生回答。

生：学生作答：受家庭的阻碍让他有了那个念头向妈妈开了一张收款的帐单。

师：妈妈看了这份账单有什么反应？
生：学生作答。

2、研读“妈妈的账单”
师：（出示妈妈的账单）同学们谁情愿来读读（适当评判）。

生：学生个别读。

师：（出示妈妈和小彼得的账单）比较两份账单的不同之处。

生：同桌互相交流
师：检查交流情形。

生：学生汇报：时刻不同；内容不同；索取酬劳不同。

师：过渡：是啊，妈妈的含辛茹苦都为了小彼得的强壮成长，难道仅仅是只有这四项吗？假如要你把妈妈的账单列详细点，你该如何样列呢？
生：学生畅所欲言，列举账单。

如：几年来送他上学10芬尼；为他每天做早点20芬尼；为他每天辅导作业20芬尼等等。

师：请同学们给这份账单定个价，你认为多少合适呢？
生：学生交流探讨：壹仟、壹万、一亿、无价。

师：出示课件：这是一份什么样的账单？
生：动脑摸索并做答。

师：指名读这份无价、充满爱的账单吧！
生：有感情的朗读。

（四）学习课文最后一段
师：过渡：当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对妈妈的这份账单，他又有什么反应？（出示课件）
生：惭愧万分。

师：摸索：他什么缘故会惭愧万分，他可能想到什么？他为何要把那6 0芬尼塞进妈妈的口袋？
生：自主探究，小组交流。

师：他将小脸藏在妈妈的怀里会说些什么？
生：展开想象，畅所欲言。

师：小结：正是由于这份账单让小彼得惭愧万分，改正自己的错误，体会到了母爱的无私、无价。

（一份账单，惭愧万分）
生：倾听谈话，感受母爱的无私与伟大。

师：过渡：现在请同学们想想上课之前老师给大伙儿列的那个不等式“0>60”，什么缘故0会大于60呢？
生：“0”承载着无私无价的母爱，无法用金钱来衡量。

（五）说说内心话
师：回忆一下妈妈平常都为我们做了什么？现在此刻你有什么话想对妈妈说？
生：交流，展现心得。

师：播放歌曲《母亲》
生：用心倾听，用心摸索。

（六）作业布置
爱要说出来，爱要唱出来，更要用行动表现出来。

一句贴心的问候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都会让妈妈觉得满足和欣慰。

（出示课件）实践作业：回家后为妈妈做一件让妈妈快乐的事...
【板书设计】
一份账单无私惭愧万分。