七年级语文上册 第13课《牧鹅散记》精品学案 (新版)鄂教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．阅读下面的文段,探究后面的问题。
我的故乡松江有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅，人们常用来形容人笨，说人家笨得像鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。
……
鹅群每天自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能根据太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能很准时地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。据科学家推测，任何动物都有自己的“生物钟”。据说家鹅等禽类的“生物钟”就在脑内的松果体里，松果体有规律地分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动。
②分析这些词语在文中含义，如果没有这些词语文章内容会有哪些变化，进而总结出体现了说明文语言的准确性的特点。
三、阅读过程
走近陈天昌及作品
陈天昌，当代科普作家，著有《自然奇观知多少》、《龙宫探奇》、《天空奇观》、《中国孩子的疑问》等。
（一）结合“十注”带疑初读（25分钟）
环节要求：细读默想用心十注提要勾玄卒章反刍
①分析“目前的飞行数据记录器还不能完全保证记录所有的可用数据”一句的语言特点。
这句话体现了说明文语言准确性的特点。“目前的”“完全”“所有的”等词语，准确地说明了当前世界上黑匣子的技术现状，表明了作者严谨、科学的态度，反之就太绝对化了，就不符合科学事实了。
②“不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。”句中加点的“极”字能否删去？为什么？
学习活动设计
1.按原文填空，正确的一项是（C）
⑴碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅（ ）的乡村小景。
⑵这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个（）的群舞场面。
⑶每天傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅（）的田园图景呈现在眼前。
A、恬静美丽优美B、美丽恬静优美
C、恬静优美美丽D、优美恬静美丽
（1）科学小品既重科学性又重趣味性。选文第三段中哪些描写体现了趣味性？
鹅排队回家时如“一条白色带子在移动”、“一个跟着一个，一摇一摆”、“展翅迅跑”的优美画面，这些生动形象的描写，表现了鹅喜群居生活的特性。
（2）从科学小品文词语作用的角度分析选文最后一句话中的“据说”能否删掉？为什么？
答：不能。因为“据说”，只是依据别人说的，家鹅等禽类的“生物钟”就在脑内的松果体里，松果体有规律地分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动，自己并没有进行科学考证，删掉之后，语意太肯定，这体现了说明文语言的准确性。
所换词语的意思或内容。④换了后意思有何改变，不符合实际情况，无法体现说明文语言准确严密的特点。
（3）选文中加点的词语能否删去？为什么？
【题型分析】：这一类题中的加点词语在文中往往起修饰和限制作用。
【答题格式】：①首先表态，删还是不删（一般情况下都不能删去）。
②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
2.整体感知：本文是一篇科学小品，作者用准确、生动的语言介绍了鹅的生活习性，表达了作者对鹅的喜爱之情。
（二）小组合作置疑探读（15分钟）
环节要求：我置我疑疑义相析解疑互进献疑待诂
Байду номын сангаас1．展示活动：“鹅呆头”的智慧
展示要求：①运用文本中科学而生动的语言，加入自己的想像串成一个情境剧。②展示时，要求全员参加，不准带教科书。③展示时形式可以创新。
牧鹅散记
备课时间
____周星期_____
主备人
审核人
授课时间
___周星期___需课时
第四单元第13课
牧鹅散记
阅读评价
组别
组长
组员
班级
评价
教师
评价
1
2
3
4
5
6
7
8
展示次数
终结评价
展示质量
一．核心目标
精读细嚼明确目标：逐条铭记摄取关键；聚焦要点定向导航。
知道科学小品文的语言特点，学会科学小品文词语作用的分析方法。
（3）从作者对鹅的细致观察中，你获得了什么启示？
只有细致全面的观察，才能准确地把握事物的特点。
3．朗读品鉴。自主阅读，运用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现，其次，在朗读中感受说明文语言的特点。
4.新语文实践活动
班级准备开展科学小品文语言品味大赛活动，请你完成下列问题。
（1）科学小品文的语言特点有哪些？
③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
④加点的词体现了说明文语言的准确、严密的特点。
（4）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
【题型分析】：此类题应该从文中找出起修饰、限制作用的词语进行分析即可。
【答题格式】：①在文中找出如：“比较”“几乎”“相当”等表程度修饰性的词语；“大约”“可能”“左右”等表估计的词语，“多”“有余”等表数量的词语。
二、目标链接
梳理知识吸纳积累：深度阅读小组整合；建构知识获取方法。
叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
说明文要求把要说明的事物或事理客观、准确地介绍给读者，同时也要重视说明语言的幽默风趣，增加说明的生动性，因此理解文中的关键词语又是我们必须重视的问题。
(1)科学性。科学小品与科学童话、科学小说不同，它所介绍的科学知识必须以科学理论和实验为依据，符合科学实践的客观实际。
（2）文学性。它要求描写具体形象，生动有趣。读者在获得知识的同时，也能得到文学的陶冶和艺术的享受。
（3）通俗性。科学小品的语言通俗易懂，说理深入浅出，便于读者接受。
（2）请结合本课目标链接中的科学小品文词语作用的分析方法品味下列句子。
1.科学小品的语言特点
(1)科学性。科学小品与科学童话、科学小说不同，它所介绍的科学知识必须以科学理论和实验为依据，符合科学实践的客观实际。
（2）文学性。它要求描写具体形象，生动有趣。读者在获得知识的同时，也能得到文学的陶冶和艺术的享受。
（3）通俗性。科学小品的语言通俗易懂，说理深入浅出，便于读者接受。
2.科学小品文词语作用的分析方法
（1）选文中加点词语有何作用？
【题型分析】：本题应该抓住说明文语言准确严密这一基本特点答题。
【答题格式】：真实准确（或生动形象）地说明了事物（）的特征（或事理）。
（2）选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。
【答题格式】：不可以。解释原词在文中的意思或内容。
我的故乡松江有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅，人们常用来形容人笨，说人家笨得像鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。
……
鹅群每天自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能根据太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能很准时地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。据科学家推测，任何动物都有自己的“生物钟”。据说家鹅等禽类的“生物钟”就在脑内的松果体里，松果体有规律地分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动。
②分析这些词语在文中含义，如果没有这些词语文章内容会有哪些变化，进而总结出体现了说明文语言的准确性的特点。
三、阅读过程
走近陈天昌及作品
陈天昌，当代科普作家，著有《自然奇观知多少》、《龙宫探奇》、《天空奇观》、《中国孩子的疑问》等。
（一）结合“十注”带疑初读（25分钟）
环节要求：细读默想用心十注提要勾玄卒章反刍
①分析“目前的飞行数据记录器还不能完全保证记录所有的可用数据”一句的语言特点。
这句话体现了说明文语言准确性的特点。“目前的”“完全”“所有的”等词语，准确地说明了当前世界上黑匣子的技术现状，表明了作者严谨、科学的态度，反之就太绝对化了，就不符合科学事实了。
②“不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。”句中加点的“极”字能否删去？为什么？
学习活动设计
1.按原文填空，正确的一项是（C）
⑴碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅（ ）的乡村小景。
⑵这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个（）的群舞场面。
⑶每天傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅（）的田园图景呈现在眼前。
A、恬静美丽优美B、美丽恬静优美
C、恬静优美美丽D、优美恬静美丽
（1）科学小品既重科学性又重趣味性。选文第三段中哪些描写体现了趣味性？
鹅排队回家时如“一条白色带子在移动”、“一个跟着一个，一摇一摆”、“展翅迅跑”的优美画面，这些生动形象的描写，表现了鹅喜群居生活的特性。
（2）从科学小品文词语作用的角度分析选文最后一句话中的“据说”能否删掉？为什么？
答：不能。因为“据说”，只是依据别人说的，家鹅等禽类的“生物钟”就在脑内的松果体里，松果体有规律地分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动，自己并没有进行科学考证，删掉之后，语意太肯定，这体现了说明文语言的准确性。
所换词语的意思或内容。④换了后意思有何改变，不符合实际情况，无法体现说明文语言准确严密的特点。
（3）选文中加点的词语能否删去？为什么？
【题型分析】：这一类题中的加点词语在文中往往起修饰和限制作用。
【答题格式】：①首先表态，删还是不删（一般情况下都不能删去）。
②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
2.整体感知：本文是一篇科学小品，作者用准确、生动的语言介绍了鹅的生活习性，表达了作者对鹅的喜爱之情。
（二）小组合作置疑探读（15分钟）
环节要求：我置我疑疑义相析解疑互进献疑待诂
Байду номын сангаас1．展示活动：“鹅呆头”的智慧
展示要求：①运用文本中科学而生动的语言，加入自己的想像串成一个情境剧。②展示时，要求全员参加，不准带教科书。③展示时形式可以创新。
牧鹅散记
备课时间
____周星期_____
主备人
审核人
授课时间
___周星期___需课时
第四单元第13课
牧鹅散记
阅读评价
组别
组长
组员
班级
评价
教师
评价
1
2
3
4
5
6
7
8
展示次数
终结评价
展示质量
一．核心目标
精读细嚼明确目标：逐条铭记摄取关键；聚焦要点定向导航。
知道科学小品文的语言特点，学会科学小品文词语作用的分析方法。
（3）从作者对鹅的细致观察中，你获得了什么启示？
只有细致全面的观察，才能准确地把握事物的特点。
3．朗读品鉴。自主阅读，运用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现，其次，在朗读中感受说明文语言的特点。
4.新语文实践活动
班级准备开展科学小品文语言品味大赛活动，请你完成下列问题。
（1）科学小品文的语言特点有哪些？
③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
④加点的词体现了说明文语言的准确、严密的特点。
（4）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
【题型分析】：此类题应该从文中找出起修饰、限制作用的词语进行分析即可。
【答题格式】：①在文中找出如：“比较”“几乎”“相当”等表程度修饰性的词语；“大约”“可能”“左右”等表估计的词语，“多”“有余”等表数量的词语。
二、目标链接
梳理知识吸纳积累：深度阅读小组整合；建构知识获取方法。
叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
说明文要求把要说明的事物或事理客观、准确地介绍给读者，同时也要重视说明语言的幽默风趣，增加说明的生动性，因此理解文中的关键词语又是我们必须重视的问题。
(1)科学性。科学小品与科学童话、科学小说不同，它所介绍的科学知识必须以科学理论和实验为依据，符合科学实践的客观实际。
（2）文学性。它要求描写具体形象，生动有趣。读者在获得知识的同时，也能得到文学的陶冶和艺术的享受。
（3）通俗性。科学小品的语言通俗易懂，说理深入浅出，便于读者接受。
（2）请结合本课目标链接中的科学小品文词语作用的分析方法品味下列句子。
1.科学小品的语言特点
(1)科学性。科学小品与科学童话、科学小说不同，它所介绍的科学知识必须以科学理论和实验为依据，符合科学实践的客观实际。
（2）文学性。它要求描写具体形象，生动有趣。读者在获得知识的同时，也能得到文学的陶冶和艺术的享受。
（3）通俗性。科学小品的语言通俗易懂，说理深入浅出，便于读者接受。
2.科学小品文词语作用的分析方法
（1）选文中加点词语有何作用？
【题型分析】：本题应该抓住说明文语言准确严密这一基本特点答题。
【答题格式】：真实准确（或生动形象）地说明了事物（）的特征（或事理）。
（2）选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。
【答题格式】：不可以。解释原词在文中的意思或内容。