闵行区教学小课题研究实施方案.

闵行区教学小课题研究实施方案
为了进一步引导教师关注新课程背景下的课堂教学和学科建设，研究教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，促进教师专业发展，经研究决定，闵行区教师进修学院将在全区范围内实施教学小课题研究。

为了保证教学小课题研究工作的有序推进，特制定《闵行区教学小课题研究实施方案》。

一、研究目的
1．通过教学小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。

2．从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。

3．通过教学小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。

二、实施要求
1．发布《闵行区教学小课题研究指南》
教师进修学院在调研的基础上，以教学中的重点、难点、热点问题为切入口，精选针对性强、切口小、研究周期短的课题，编制成《闵行区教学小课题研究指南》，并于每年2月份向全区中小学（幼儿园）发布。

2．课题申报
①全区中小学（幼儿园）教师可以直接从《闵行区教学小课题研究指南》中选择课题，也可以另外选择研究课题。

另外选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点。

一般情况下，“闵行区教学小课题研究”不接受全校性的综合课题。

②参加“闵行区教学小课题研究”的教师，向学校科研室提交《闵行区教学小课题研究项目申请书》；学校组织力量对教师提交的课题进行审核；在规定的时间内，学校科研室向闵行区教师进修学院科研室统一提交。

3．课题审核
教师进修学院将组织专家对教师申报的课题进行审核，并向全区公布立项的教学小课题。

特别有价值的，立项为区级重点课题。

三、管理与评估
1．建立教学小课题研究管理机制。

各学校要加强研究的过程管理，对立项的教学小课题研究建立电子档案；教师进修学院科研室负责管理指导及相关事务。

2．建立教学小课题研究指导机制。

对立项的教学小课题，教师进修学院将有针对性地安排本区教学专家、学科带头人和研训员进行研究指导。

3．建立评估和激励机制。

每年一次，教师进修学院将组织专家对教师开展的教学小课题研究进行区级成果鉴定、评奖。

闵行区教师进修学院
2008年2月
附件
闵行区教学小课题研究指南。