第 3 课时 不简单的杠杆-教科版科学六年级上册习题训练课件

这一规律, 将表格补充完整。
一
二
三
四
五
实验探究
2. 天平依据杠杆的原理制成: 天平两端各有一个小盘, 一端放 砝码, 另一端放要称重的物体, 根据第_____二_____次实验的 数据, 当两端平衡时, 两端的质量____相__等____。
一
二
三
四
五
实验探究
3. 典典发现奶奶家经常使用的一种杆秤, 可以用来称量比秤砣重几倍的物体。 请根据右图, 说明原理: 秤__砣__处__为__用__力__点__，__提__环__处__为__支__点__，__挂__钩__处__为__阻__力__点__，__根__据__上__述__ 实__验__结__论__可__知__，__可__称__量__物__体__重__×__挂__钩__到__提__环__的__距__离__=__秤__砣__重__×__ 秤__砣__到__提__环__的__距__离__，__由__于__秤__砣__到__提__环__的__距__离__比__挂__钩__到__提__环__的__距__ 离__长__，__所__以__可__称__量__物__体__比__秤__砣__更__重__，__甚__至__可__以__是__秤__砣__重__的__几__倍__。
一
二
三
四
五
创新培优
1. 观察图1, 我们的肌肉、关节和骨构成了一个神奇的杠杆, 我们用手托起东西靠的是肱二头肌___收__缩_____所产生的力, 这个杠杆中动力点是_____A_____ (填字母, 后同) , 阻力点是 _____C_____, 支点是_____B_____; 这个杠杆是____费__力____ (填 “省力”或“费力”) 杠杆。
一
二
三
四
五
基础过关
2. 一般情况下, 跷跷板是一种____既__不__省__力__也__不__费__力______ (填 “省力”“费力”或“既不省力也不费力”) 杠杆。典典 在跷跷板上总是被爸爸压到上方, 有什么办法能帮典典“战 胜”爸爸呢？ ____让__爸__爸__向__前__坐__(或__让__典__典__向__后__坐__)_______。
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基础过关
6. 当我们用捕虫网捕捉蝴蝶时, 下列说法正确的是( B ) 。 A. 捕虫网能省力 B. 捕虫网扩大了力的作用范围 C. 捕虫网改变了力的方向
一
二
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四
五
基础过关
二 填空题 1. 阿基米德有一句名言: “给我一个支点, 我能撬起地 球。” 根据阿基米德的话, 如果真的想把地球撬起来, 应该选择离地球比较_____近_____ (填“远”或“近”) 的星球作为支点。
一
二
三
四
五
创新培优
2. 观察图2, 当我们踮脚的时候, 我们身体也构成了一个杠杆, 这个杠杆中动力点是_____D_____ (填字母, 后同) , 阻力点是 _____E_____, 支点是_____F_____; 这个杠杆是___省__力_____ (填“省力”或“费力”) 杠杆。
一
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一
二
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五
实验探究
使用提环1 和提环2 时, 哪一个能称量的最大重量更大？ ___提__环__1___。
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二
三
四
五
创新培优
五 杠杆是生活中常用的一类简单机械, 从钳子、瓶起子、 羊角锤, 到钓鱼竿、筷子、镊子, 杠杆几乎无处不在。 但你知道吗？我们的身体内也存在着很多杠杆。让我 们一起来看看吧！
A.
B.
C.
一
二
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五
基础过关
4. 【台州市椒江区期末】 下列工具中不省力的是( B ) 。
A. 铡刀
B. 镊子
C. 扳手
一
二
三
四
五
基础过关
5. 关于杠杆的作用, 下列说法正确的是( C ) 。 A. 使用杠杆时, 所有的杠杆都可以省力 B. 杠杆在使用时都是为了省力 C. 使用杠杆时, 有时候并没有省力, 而是改变了力的作用方向
第三单元
第三单元 工具与技术 第 3 课时 不简单的杠杆
基础过关
一 选择题 1. 下列工具的使用过程中, 运用了杠杆原理的是( A ) 。 A. 天平称量 B. 菜刀切菜 C. 螺丝刀拧螺丝钉
一
二
三
四
五
基础过关
2. 下列杠杆中, 最省力的是( C ) 。
A.
B.
C.一Biblioteka 二三四五
基础过关
3. 下列杠杆中, 用力点和阻力点在支点同一侧的是( A ) 。
位置挂上4 个钩码, 接着在右侧的
不同位置挂上钩码, 使杠杆平衡。
典典记录的信息如下表所示,
请回答下列问题。
一
二
三
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五
实验探究
实验次数 第一次 第二次 第三次 第四次
右侧钩码到
支点的刻度数
2
3
4
6
右侧钩码数(个) 6
4
3 ( 2)
1. 通过数据我们能发现: 杠杆尺平衡时, 左侧的钩码数乘
刻度数____等__于____右侧的钩码数乘刻度数。请你根据
一
二
三
四
五
基础过关
三 分别标出下列工具中的支点、用力点、阻力点。
阻力点
支点 用力点
支点
用力点 阻力点
支点 阻力点
用力点
一
二
三
四
五
实验探究
四 典典在课堂上做了杠杆的相关实验, 知道了省力的多少和支
点、用力点、阻力点之间的距离有关。为了进一步探究, 典
典找来了杠杆尺继续实验。如图, 典典在杠杆尺左侧的固定