九年级物理全册 14.3 能量的转化和守恒导学案3(无答案)(新版)新人教版

第3节能量的转化和守恒
【学习目标】
1.知道能量守恒定律。

2.能举出日常生活中能量守恒的实例。

3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

【学习方法】
1.通过自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。

2.通过讨论，理解能量守恒定律
【学习重难点】
重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。

学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。

难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。

【导学过程】
创设情景，引入新课
两种改变物体内能的方法是什么？他们的实质是什么？分别是能量的转化还是转移？
以前学过的滚摆实验你还记得吗？如果不考虑空气阻力，滚摆每次上升的高度一样吗？如果考虑空气阻力呢？为什么呢？
化学上学过的质量守恒定律，你能复述下来吗？
自主预习
认真阅读课本“能量的转化”部分，回答下面的问题：
小组讨论完成课本“想想做做”中的问题：
来回迅速摩擦双手，会感到手变热，说明机械运动现象和现象有联系，在这个过程中，能转化为能。

（2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，一段时间后，温度计的示数会上升，说明光现象和现象有联系，在这个过程中，能转化为
能。

（3）将连在小电扇上的太阳电池对着阳光，小电扇会转动，说明光现象与电现象、
现象之间有联系。

在这个过程中，先是能转化为能，然后能转为
能。

（4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片会被吸起，表明钢笔杆带了电，这个实验说明了力现象与现象有联系，在这个过程中，能转化为能。

从上面的例子可以看出自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。

你还能指出一些例子说明力现象与热现象、电现象、光现象有联系吗？
①。

②。

③。

在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化：
①摩擦生热，能转化为能。

②水电站里水轮机带动发电机发电，能转化为能。

③电动机带动水泵把水送到高处，能转化为能。

④植物吸收太阳光进行光合作用，能转化为能。

⑤燃料燃烧时发热，能转化为能。

课堂探究
讨论课本28页“想想议议”中的问题：
①荡秋千时，停止用力，秋千为什么会越摆越低？
②掉在地上的弹性小球会跳起，但是为什么会越跳越低？
分析：荡秋千时，秋千在往复运动时，能和能在不断的相互转化，秋千越摆越低，说明秋千的能在减少，这是因为秋千在运动过程中还要克服摩擦、空气阻力等，这些都需要消耗能量，而这些能量只能从秋千的能中获得，所以秋千的
能会减少。

因此它越摆越低。

同样，掉在地上的弹性小球在不断上升、下落的运动过程中，能和能在不断的相互转化，小球越跳越低，说明小球的能在减少，这是因为小球在运动过程中要克服空气阻力消耗能量，而这些能量只能从小球的
能中获得，所以小球的能会减少，因此它越跳越低。

从上面的两个问题我们可以看出：能量不会凭空消灭，也不会凭空产生，一种能量减少了，
必然伴随另一种能量增加。

阅读课本“能量守恒定律”部分，回答下面的问题：
能量守恒定律的内容是：。

2.任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，能的总量是的。

所有能量转化的过程，都服从。

当堂训练
1．指出下列现象中能量的转化和转移情况．
（1）气体膨胀做功．
（2）植物进行光合作用．
（3）燃料燃烧．
（4）风吹动帆船前进．
2．从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是的过程．
3．当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_________能转化为壶盖的能。

4．我区大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（）
A．机械能→内能→化学→能电能B．化学能→内能→机械能→电能
C．化学能→重力势能→动能→电能D．内能→化学能→机械能→电能
5．下列说法中错误的是（）
A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化
B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律
C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器
D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变
6．下列现象中，利用内能做功的是（）
A．冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和 B．车刀在砂轮的高速磨擦之下溅出火花C．在烈日之下柏油路面被晒熔化了 D．火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起。