广西2015年小学教师资格证：小学教师资格证教师职业道德考试试卷

广西2015年小学教师资格证：小学教师资格证教师职业道
德考试试卷
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.智力的核心成分是。

A：观察力
B：记忆力
C：想象力
D：思维推理能力
2.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?
A：认知内驱力
B：附属内驱力
C：自我提高内驱力
D：欲望内驱力
3.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。

A：抽象化阶段
B：符号化阶段
C：类化阶段
D：辨别阶段
4.精细性复述也叫。

A：维持性复述
B：策略性复述
C：整合性复述
D：监控性复述
5. 能自我控制”属于哪种气质类型?
A：抑郁质
B：黏液质
C：胆汁质
D：多血质
6. 长时记忆的容量。

A：较大
B：没有限度
C：非常之小
D：为7±2个组块
7. 下列属于有意义的接受学习的是。

A：背乘法表
B：明确概念之间的关系
C：应用公式解决问题
D：科学研究
8. 一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。

A：个性
B：气质
C：能力
D：性格
9. 自我意识发展的第二阶段为。

A：生理自我
B：心理自我
C：社会自我
D：个体自我
10. 研究者认为创造性思维的核心是。

A：发散思维
B：聚合思维
C：形象思维
D：抽象思维
11. 以学生为中心的教学策略不包括。

A：发现教学
B：情境教学
C：合作学习
D：程序教学
12. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。

A：概括
B：抽象
C：概念
D：规则
13. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。

A：功能固着
B：定势
C：习惯
D：认知风格
14. 下列选项属于学习的是。

A：每天跑步
B：视力下降
C：装修房屋
D：不怕见生人了
15. 马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。

A：生理和安全
B：社交与自尊
C：求知与审美
D：自我实现
16. 皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。

A：2到3岁
B：3到7岁
C：8到10岁
D：11岁到12岁
17. 我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。

A：童年期
B：少年期
C：青年期
D：中学生期
18. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。

A：关系转换理论
B：经验类化理论
C：共同要素说
D：形式训练说
19. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。

A：能力
B：难度
C：努力
D：运气
20. 1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。

A：弗洛伊德
B：桑代克
C：皮亚杰
D：马斯洛
21. “萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。

这种学习称为。

A：符号学习
B：下位学习
C：上位学习
D：并列结合学习
22. 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。

A：心理评估
B：心理诊断
C：心理辅导
D：心理测验
23. 把道德发展分为三级水平六个阶段的是。

A：皮亚杰
B：华生
C：布鲁纳
D：科尔伯格
24. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。

A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到
B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法
C：专家教师注重回顾先前知识
D：专家教师具有丰富的教学策略
25. 马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。

A：生理和安全
B：社交与自尊
C：求知与审美
D：自我实现
26.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。

A：时快时慢
B：不快不慢
C：先慢后快
D：先快后慢
27.因素。

A：稳定、可控
B：不稳定、可控
C：稳定、不可控
D：不稳定、不可控
28.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
A：关注发展阶段
B：关注学生阶段
C：关注情境阶段
D：关注生存阶段
29.顿悟说是以下哪位心理学家提出的?
A：杜威
B：苛勒
C：西蒙
D：桑代克
30. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。

A：最近发展期
B：生长高峰期
C：关键期
D：心理断乳期
31. 不是标准化成就测验的优越性。

A：客观性
B：计划性
C：可比性
D：公平性
32. 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。

A：发现学习
B：情境教学
C：合作学习
D：掌握学习
33. 下列哪个不属于操作技能的特点?
A：物质性
B：外显性
C：观念性
D：展开性
34. 学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。

A：定向阶段
B：模仿阶段
C：整合阶段
D：熟练阶段
35. 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。

A：避免失败者
B：力求成功者
C：自我实现者
D：追求荣誉者
36. 人与人之间的差异主要体现在。

A：性格差异
B：气质差异
C：能力差异
D：兴趣差异
37. 成就动机的主要代表人物是。

A：班杜拉
B：马斯洛
C：维纳
D：阿特金森
38. 学习者建构新的理解的基础是。

A：先行组织者
B：原有的知识经验
C：教师教学组织
D：学科知识逻辑体系
39. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。

A：外部强化
B：自我强化
C：直接强化
D：替代强化
40. 希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。

A：生理的需要
B：归属的需要
C：尊重和爱的需要
D：自我实现的需要
41. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。

A：并列结合学习
B：总括学习
C：下位学习
D：上位学习
42. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。

A：胆汁质
B：多血质
C：黏液质
D：抑郁质
43. 已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。

A：前摄抑制
B：后摄抑制
C：消退抑制
D：超限抑制
44. 皮亚杰的前运算阶段是在。

A：0—2岁
B：2—7岁
C：7--12岁
D：12岁以后
45. 某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。

根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。

A：前习俗水平
B：习俗水平
C：后习俗水平
D：普遍伦理水平
46. 知识的保持是通过什么来实现的?。

A：复述
B：记忆
C：练习
D：反馈
47. 监视计划执行(监视策略)和。

A：调节策略
B：精细加工策略
C：组织实施策略
D：价值性
48. 分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。

这是思维的哪一品质的体现?
A：思维的广阔性
B：思维的深刻性
C：思维的批判性
D：思维的灵活性
49. 唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。

A：高尚的动机与低级的动机
B：近景的动机与远景的动机
C：直接性动机和间接性动机
D：内部学习动机和外部学习动机
50. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。

A：道德性原则
B：教育性原则
C：系统性原则
D：客观性原则。