江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级语文上册 第1课《鼎

第1课《鼎湖山听泉》学案
【学习目标】
【预习天地】
一、学习准备：
1．你了解作者谢大光吗？你听说过鼎湖山吗？将你知道或查到的知识写在下面。

如果无法自主查询，请阅读“相关链接”，了解作者及鼎湖山。

2．这是一篇美文，请阅读全文，试回答下面的问题。

（1）作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出如此丰富的内容？你有过倾听大自然的感受吗？比如听风、听雨、听潮、听雷、听雪……写下来，准备和同学们交流你倾听的感受。

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2）．本文是一篇游记，读过课文后填空：
本文是按照作者的游山踪迹来写的：岸边——（）——山中——（）——（），这样移步换景，逐渐写出了山泉的形态和精神。

同时，文中还约略交代了时间的变化：黄昏——（）——（）。

把游踪看作纬线，把时间推移看作经线，两者交织在一起，成为纵横交叉式结构。

二、在阅读中，你一定遇到了很多的生词或精彩的词语，按要求完成下列基础知识题。

1．给下列加点字注音并抄写三遍。

肇．庆（）迸．跳（）
一泓．（）揽．（）
佯．作（）楹．联（）
拾．级（）怅惘
．．（）
污垢．（）遐．想（）
泠泠．淙淙．（）（）
2．文中有不少的成语，摘抄下来，并解释其含义。

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【助读点拨】
第一课时
1．浏览课文，找出文中写山泉的句子，并说说它们有什么不同。

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_____________________________________________________________________________ 2．请问作者是怎样描写泉水的多种层次，进而得到人生感悟的?
______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3．作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比喻。

请问作者为何要选择这几种
乐器来比喻，为什么先举乐声后再举本体?
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第二课时
1．说说作者从听泉中感悟到了什么吗?
_____________________________________________________________________________ 2．学习本文的关键在抓住一个什么字眼？这篇文章表现怎样的思想主旨？
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