丙烯腈的简介

2018—2018 学年第一学期期中考试
初三年级语文试卷
班别：姓名：说明： 1．全卷共 6 页，满分 120 分。

考试用时 120 分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或署名笔将自己的姓名和准考据号。

3．答题一定用黑色笔迹钢笔或署名笔作答，答案一定写在答题卡各题目的指定地区内相应地点上；如需变动，先划掉本来的答案，而后再写上新的答案；禁止使
用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4．本试卷设有附带题，共10 分，考生可答可不答；该题得分作为赔偿分计入总分，但全卷最后得分不得超出120 分。

5．考生一定保持答题卡的整齐。

考试结束后，将答题卡交回。

一、基础（ 25 分）
1．依据课文默写古诗文。

（10 分）
(1)口口口口口口口，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子密州出猎》）（1分）
(2)了结君王天下事，口口口口口口口。

口口口口口！（辛弃疾《破阵子》）（ 2 分）
(3)口口口口口，坐断东南战未休。

（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）（ 1 分）
(4)《渔家傲秋思》中表现战士们想念家乡又盼望立功立业的矛盾心情的句子：“口口
口口口口口，口口口口口口口”（ 2 分）
(5)默写王磐的《朝天子咏喇叭》。

（4分）
喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。

口口口口口口口，口口口口口口。

军听了军愁，民听了民
怕。

口口口口口口口口口？口口口口口口口口，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
2．依据拼音写出相应的词语。

（ 4 分）
(1)一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便xi è dú（）职业之神圣。

(2)做一个人，我们要履行自己的权力；做一个公民，我们要 kè j nzhìísh ǒu （）。

(3)能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场剖析前因结果，做未来的借鉴，免得
chó ngd ǎof ù zhé（）
(4)我母亲对我们的ji é j（ū）生活感觉特别的难过。

3．以下句子没有语病的一项为哪一项（）（3分）
A．为了保护生态环境，市政府作出了禁止销售、使用、生产一次性筷子的决定。

B．学习语文不可以仅凭小聪慧，必定要下苦功夫不行。

C．青藏铁路的通车把幸福和繁华带给了住在青藏高原的人们。

D．心理学家以为，给孩子讲故事有助于培育孩子的创建性思想和语言表达水平。

4．从下边备选词语中采用两个或两个以上的词语，写一段描绘人物神情的话。

要求
起码运用一种修辞手法（ 80 字以内）（ 4 分）
变化多姿亢奋寂然起敬胸中有数胆寒相形见拙
5．阅读下边的资料，按要求回答以下问题。

（ 4 分）
【资料一】日本为了防震救灾，先后拟订并实行了《灾祸对策基本法》《地震防灾对
【资料二】日本各地，如只有 10 万人口的千叶镰谷市就建筑了 5 座 40 吨的耐震储水池和
水井，配置了发电机，还设置了 3 个防灾库房，北部小学的库房长远储藏防灾食
品 64580 份、饮用水 4500 份、帐篷 12 顶、担架 60 副、药品 48 箱、毛毯 2440 床等等。

宫城县政府在 16 所中小学和 3 所少儿园设置了 25 个逃难所和 11 个暂时救护所。

好多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功
能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必要品）。

【资料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培育学生的防灾意识、解说平时生活
中防灾注意事项、灾祸发生时应采纳什么行动，以提升学生防灾的实质技术。

日本各
校还分别针对地震发生在课上、课间、下学回家途中等不一样情况进行各样实战训练，
还请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足，以便下次操
练时改良。

依据以上资料，请归纳出可供我国防震救灾借鉴的几条经验：
二、阅读（ 45 分）
阅读下边文段，达成第6— 18 题。

（一）（ 12 分）
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡
魏，而君以五十里之地存者，以君为长辈，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于
君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非假如也。

安陵君受地于先王而守
之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣何尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布
衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之
刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿
上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，
伏尸二人，流血五步，天下缟素，今天是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏消亡，而安
陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
6．以下各组句子中，加点词语意思同样的一项为哪一项()（3 分）
．秦王令人谓安陵君曰太守谓谁
．安陵君受地于先王而守之受任于败军之际
C．．
．怀怒未发野芳发而清香
D．．
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（ 3 分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

8． .唐雎面对秦王以“口口口口”相威迫时，他以“口口口口”作答，列举专诸、聂
政、要离的壮举，从气概上压倒秦王，充足展现了他口口口口的形象。

（ 3 分）（前两空用原文作答）
9．以下对选文内容的理解，不正确的一项为哪一项()（3 分）
A．选文主要写了唐雎同秦王进行唇枪舌剑斗争的过程，以及斗争的结局。

B．选文第一自然段写唐雎果断抵制秦王的骗局，毅然拒绝“易地”，这是两方斗争的
最热潮部分。

C．选文主要经过栩栩如生的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜亮地表现了人物各自的性格特色。

D．在这场尖利的矛盾矛盾中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得大义凛然、不畏强暴。

（二）（ 10 分）
给最爱的他们安全感
沈奇岚
①每个孩子都被父亲母亲谴责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，
“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。

为何这样的事情向来在发生？
②我们的父亲母亲有个风趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。

换言之，就是逗留在父亲母亲框架里的就是父亲母亲喜爱的孩子，任何打破框架的妄
图都是反叛、不听话、不懂事甚至不孝敬。

③你想自己做决定，想过自己的人生。

可是，在父亲母亲的框架里，你常常碰钉
子。

他们希望你留在那个框架里面，由于他们怕你出去了会不安全。

④当我们仍是儿童子的时候，父亲母亲的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”，等等。

那是他们的人生经验，他们用自己
对世界的认识来为我们筑起保护墙。

可是任何框架都可能堕入一种惯性。

他们习惯了
这类保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。

你想要空
间，不得不睦这个框架发生矛盾。

你没方法责备他们，他们的框架都是出于爱。

你在
他们的框架以内，他们才感觉你是安全的，他们才有安全感。

⑤好多年此后，你会发现，父亲母亲对我们人生的横加干预，不过是怕我们做了
糟糕的选择——他们内心没有安全感，对框架以外的世界没有信心。

⑥假如你希望父亲母亲尊敬你的选择，你一定要给他们安全感——你能对自己的
选择负责。

能够从小事做起，甚至从妥协做起。

独立素来不是他人给的，而是自己用
脚扎实地的行为挣来的。

让父亲母亲有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，
父亲母亲要求你做什么就做什么。

这条路在你长大以后会愈来愈难走，你会分不清楚
“他们想要什么”和“你想要什么”。

过压倒他们来达到强盛，而是你要经过理解他们和保护他们变得更强盛，强盛到他们
能够意识到你能照料好自己了，甚至能照料他们了。

不要等他们老了，你才感觉该照
料他们了。

说到这里，你会不会笑——给父亲母亲安全感？
⑧真的，试一试从这个角度去理解你们的关系，就会理解很多的矛盾其实不是他
们不尊敬你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。

他们的横加干预可能是
一种过分的担忧，是一种委婉可是失败的爱的表达。

⑨坦率地说，期望父亲母亲由于你而有所改变，唯恐是种奢望。

所以你要更努力，
试着去理解自己的父亲母亲，理解他们的怕与爱，理解他们的限制、他们的喜好、他
们的梦想。

⑩其实当父亲母亲是人间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青
脸肿也要努力强盛。

他们为你供给了那么长远的爱和安全感，此刻，轮到你了。

长大
吧！
（选自 2018 年第 19 期《读者》）
10．以下说法不切合原文意思的一项是()（3 分）
A.作者以为，要给父亲母亲以安全感，一定理解他们。

理解他们的怕与爱，理解他们
的限制、他们的喜好、他们的梦想。

B.当我们长大后会发现，父亲母亲对我们人生的横加干预，是怕我们内心没有安全感，
对框架以外的世界没有信心。

C.从文中能够看出，作为孩子，在父亲母亲“保护”的框架里会常常碰钉子。

D.让父亲母亲有安全感有两条路可走，而“你比父亲母亲更强盛”是难度大但却能给父亲母亲安
全
感的路。

11．本文的中心论点是什么？（ 3 分）
_____________________________________________________________________
12．第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？（ 4 分）
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________
（三）（ 15 分）
翻浆的心
毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入
沙漠。

正是春季，道路翻浆①。

忽然在无边的沉静中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。

“你找死吗 ?! ”司机破口痛骂。

我这才看清是个青年，衣着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

“我要乘车，我得回家。

”
“不带 ! 哪有你的地方 ! ”司机忿忿地说。

“我蹲大厢板就行。

”
“不带 ! ”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

吃”
“让他上车吧 ! ”我有些怜悯地说。

他立刻抱着口袋往车厢上爬，“感谢谢谢”最后一个“谢”字已经是从轮胎空隙里发出来的。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。

我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥伺。

模糊的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。

每一次颠簸，他都像被遗弃的篮
球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

“我仿佛感觉他要干什么。

”司机说。

这一次，我看到青年矫捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地挪动着我的提包。

那边装着我带给父亲母亲的礼品。

“哎呀，他偷我东西呢 ! ”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。

我顺着小洞看去，那人忧如被冻僵了，弓着腰抱着头，妄图依靠冰凉的橡胶御寒。

我的提包虽已被挪了地方，但仍旧完好。

司机说：“车速这么快，他不敢动了。

”
路面变得更为难走，车速减慢了。

我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。

青年也察觉到了车速的变化，不失机机地站起身，从头挪动了我的提包。

我难过地几乎大喊。

司机趁着车的趔趄，干脆加大了摇摆的频次，车窗几乎吻到路旁的沙砾。

再看青年，他扑到在地，像一团被人踩踏的草，衰弱但任不失舞爪张牙的姿势，贪心地守卫着我的提包——他的猎物。

司机持续做着“高难”动作。

我又去看那青年，他像夏季里一条疲备的狗，无助地躺在了轮胎中央。

道路毫无预兆地光滑起来，翻浆也消逝得销声匿迹。

司机说：“扶好你的脑袋。

”就在他的右腿狠狠地踩下去以前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑眼前的铁板不用看我也知道，那个青年，在这忽如其来的急刹车眼前，可能要被卸成部件。

“看他还有没有劲偷他人的东西!”司机意得志满地说。

我内心平和了许多。

只见那个青年困难地在轮胎缝里爬，时时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。

这时，他扎在口袋上的绳索已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢
“他就要把我的东西拿走了 ! ”我惊慌万状地说。

师傅此次反倒不慌不急，嘴角甚至显出隐约的笑意。

我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村近来的公路，他家那边是根本不通车的，起码还要往荒漠要地走 10 公里
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。

可是才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄以外，还平增了青光，额上还有曲折的血迹。

“学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。

他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路学学”他流连忘返地走开了我们。

看着他踉跄的身影，我身不由己地喝了一声：“你停下 ! ”
“我要查查我的东西少了没有。

”我很严明地对他说。

司机赞
成地冲我眨眨眼睛。

青年诱惑地面对我们，脖子柔嫩地耷拉下来，不堪重担的样子。

我矫捷地爬上大厢板。

我看到了我的提包。

我探索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般精密结实。

忽然触到鬃毛样的粗拙，我意识到这正是乘车人袋子上那截失散的鬃绳。

它把我的提包紧紧地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。

我的心像腾空遭受寒流，冻得皱缩起
[ 说明 ] ①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并溢出水分和泥浆。

13. 理解文章内容，剖析“我”对“青年”的态度有如何的变化，请写在下边的
括号里：（ 3 分）
（）——（）——（）
14.小说中的“青年”是如何的一个人 ?请归纳作答。

(3 分)
答：
15. 阅读文章，谈谈文中画横线的句子有如何的表达成效?请简要剖析。

(4 分)
答：
16．这篇小说的主题是什么?请联合现实谈谈你对此的见解。

(5 分)
答：
（四）（ 8 分）
【片断一】翻身回来，陆虞侯却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼，你待哪里
去 !”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪糊在地里，用脚踏住胸脯，身旁拿出那口刀
来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼，我自来又和你无什么冤恨，你如何这等害我 ? 正是杀人可恕，情理难容。

”陆虞侯告道：“不干小人事，太尉派遗，不敢不来；”
林冲骂道：“奸贼，我与你自幼订交，今天倒来害我，怎不干你事 ?且吃我一刀 ! ”把陆谦上身衣服打开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍出入血来，将心肝提在手里。

【片断二】郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将
入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。

鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵
儿大小拳头，看着这郑屠道：“ 你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇
关西’ ”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了
个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来鲁达拔步便走，回头指着郑屠道：“你
诈死，洒家和你慢慢理睬！”一头骂，一头大踏步去了鲁提辖回到下处，急急卷了
些衣服盘费，金饰银两，可是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道
烟走了。

——节选自《水浒传》
17.片段一表达的是什么事情，请用一句话归纳，并讲失事情的因由。

（ 4 分）
18.鲁达在打死“镇关西”后，在他身上还发生了哪些事情？请列举比较典型的事件
起码三例以上。

（ 4 分）
三、作文（ 50 分）
19.阅读下边的文字，按要求作文。

（50 分）
感觉就是简单的心理过程。

当你帮助他人的时候，获得他人理解的时候，孝敬父亲母
亲的时候，获得成功的时候，博得认同的时候，找到知己的时候感觉常常是高兴的。

请以“的感觉，真好”为题，写一篇作文。

要求：①将你要写的某一方面的内容，填在题目横线上。

②文体不限（诗歌除外），许多于600 字。

附带题（10 分）
阅读下边的文言文，达成l~4 题。

遇①善治《老子》，为《老子》作训注②。

又善《左氏传》，更为作朱墨别异③。

人有从学者，遇不愿教，而云：“必当先读百遍！”言：“念书百遍而其义自见。

”从
学者云：“苦渴④无日。

”遇言：“当以‘三余’。

”或问“三余”之意，
遇言：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。

”（选自《三国志 ?魏书 ?王肃
说明：①遇：指董遇，三国期间的有名学者。

②训注：说明。

训，词义解说。

③
别异：鉴别异同。

④苦渴：烦恼于。

1.解说以下句中加点的词语。

（ 2 分）
（ 1）遇善治《老子》（）（2）或问“三余”之意（）
．．
2.用斜线给文中划线句子断句。

（ 2 分）
冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也
3.在董遇看来，学习时有哪些时间是能够利用起来的？（3 分）答：
4.阅读这篇短文，你获得了什么启迪？（ 3 分）
答：
一、 1、（ 1）会挽雕弓如满月（2）博得生前身后名，可怜鹤发生
（3）年少万兜鍪（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（5 ）官船来往乱如麻，全仗你抬身价。

哪里去辨什么真共假，目睹的吹翻了这
家。

2、轻渎恪尽责责重蹈覆辙窘迫
3 、 C （ A ．语序不妥，语序应为“生产、销售、使用”； B ．应使用两重否认：
“非不行”；D．“培育”与“水平”搭配不妥。

）
4、略
5、经验一：抗震救灾法制化（或“要为抗震救灾立法”）
经验二：地方、学校和家庭要为应付地震灾祸采纳应急举措。

经验三：要把防灾教育列入学校订式教育内容。

经验四：要常常进行防灾应急操练。

（答对此中三条即可）
二、（一） 6、 C
7、老百姓愤怒，也可是是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了
8、天子之怒布衣之怒有胆有识、正义凛然（近似的四字成语即可）
9、B
（二）给最爱的他们安全感（10 分）
10、B
11 ．我们要给父亲母亲安全感。

（ 2 分。

假如答成了题目，
只好得 1 分。

）
12 ．对照论证（ 1 分）作用：将父亲母亲标准下的二类孩子加以比较剖析，对照
鲜亮，有力地论述了“标准”的内涵。

（2 分。

意近即可。

）
（三）翻浆的心（ 15 分）
13．怜悯——惊慌——内疚（ 3 分，意思邻近即可，每空 1 分）
14 ．“青年”是一个孝敬父亲母亲、朴实和善、热情助人的人。

(3 分，
每个重点计1
分，意思邻近即可 )
15． (4 分 )运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2 分 )，形象描述出乘车
“青年”在司机的成心折腾下的狼狈神态(1 分)，表现出“我”对他的鄙视和憎恶(1 分)。

(意
思邻近即可 )
16．主题：小说讽刺了此刻社会“人心惟危”的现象，呼喊社会相信和善，相互相
信。

（或回答人们之间的互相不相信也可。

）
见解：社会的和睦需要相信和真挚。

固然此刻社会的确存在好多积弊，“农民和蛇” 的故
事时有发生，但我们不可以所以而思疑和善和美好，拒绝相信和帮助。

只有这样，我
们的社会才会变得愈来愈和睦，愈来愈美好。

(主题归纳正确计 2 分，意思邻近即可；联合现实谈见解计 3 分，言之成理即可 )（四）
17.林教头风雪山神庙。

被高衙内看上了林冲的妻子，调戏不行，高俅就设计让他带了刀
上白虎节堂，定罪发配沧州了。

此后高俅又派陆谦去设计诬陷林冲，安排让林冲去看草料
场，准备烧死他。

但那一天下大雪，林冲在草料场里的小房屋倒了，暂时呆在山神庙，就
听见门外有人说话，正是陆谦恭其余两个来纵火的官吏，于是就知道了事情
的所有，生气可是，冲出去把他们都杀了。

（归纳失事件给 1 分，讲出原由给 3 分。

8 / 9
18.鲁智深大闹五台山、花和尚大闹桃花村、鲁智深火烧瓦罐寺、花和尚倒拔垂杨柳、
鲁智深大闹野猪林、花和尚单打二龙山（答出一个给 1 分，两个给 3 分，三个给4分）
附带题答案：（ 10 分）
1 ．（
2 分）治：研究或：有的人
2．（2分）冬者岁之余\夜者日之余阴雨者时之余也
3.（3 分，用原文中的话或许用自己的话都能够）“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者
时之余也。

”
4．（ 3 分，看法明确、言之有理即可给分。

）示例一：念书须勤劳，要抓紧全部能够
利用的时间；示倒二：念书要频频深入研读，才能更好地理解文义。