小学二年级语文《月光下的琴声》教案及教学反思

小学二年级语文《月光下的琴声》教案及教学反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
小学二年级语文>优秀教案一
教学目标:
学会本课的生字_个,会写8个.
理解课文内容,了解一些小动物的知识和生活习性.
继续培养学生正确.流利.有感情的朗读背诵课文的能力.
在朗读中了解故事情节,在品读中体会蜘蛛爸爸对儿子的爱,引导学生感悟父母对自己的理解和无私的关爱.
教学重难点:
引导孩子在生活中体会父母对自己的理解和无私的爱.
课前准备:
生字卡片.信.多媒体等.
教学过程:
一.激发情趣,导入新课.
出示蜘蛛图,问:你对它有哪些了解?(学生根据课前查阅的资料来回答.)这只蜘蛛可是大森林里远近闻名的捉虫能手.有一天,它正在森林里捉虫子,邮递员送来了它太太的一封信.经它同意,我们一起来看看.
(课件出示)
导入语:假如你是蜘蛛爸爸接到这封信后会怎么样?(很生气)他为什么感到很生气?(引出:蜘蛛爸爸想让他的儿子将来也能当个捉虫能手,而他的儿子去学音乐了,所以很生气)板书:生气.决定回去看看.那么结果到底会怎么样呢?让我们一
起来读故事>.
出示课题:_.>齐读课题,并认读〝琴〞字.
二.品读课文,整体感悟.
那么结果怎么样呢?板书:喜悦.请大家读一读课文,边读边想一想:课文主要讲了一件什么事?
出示词语:蜘蛛爸爸宝贝竟然教训休息
悦耳倾听惊动选择
(如果学生回答有困难,可以用上以上的词语)
师小结:我们通过刚才读课文知道:蜘蛛爸爸收到信后,知道自己的儿子不好好捉虫却迷上了音乐,就连夜往回赶,在路上他被儿子悦耳的琴声陶醉了,于是改变了想法,同意儿子学习音乐了.
三.理解课文,体会父母对自己的理解和关爱.
1.师:那么到底是怎样的琴声让蜘蛛爸爸改变主意,同意让小蜘蛛学琴呢?这节课就让我们再来和蜘蛛爸爸一起欣赏这月光下的琴声吧!
大家打开书,找到课文中写月光下的琴声的那一段大声的读读.(5段)
2 .让我们再来慢慢的小声读一遍,然后想想:读了这段文字你觉得月光下的琴声怎么样?
预设:好听.动听.悦耳.
3.同学们:谁来说一说文中哪些地方让你觉得琴声悦耳?
(那琴声时高时低,像一阵阵拂面的清风,洗去了蜘蛛爸爸的疲劳,那琴声时快时慢,像是从山涧流出的小溪,滋润着蜘蛛爸爸的心田.
解释:
第一句:那琴声一会儿高一会儿低,有变化,有节奏.像清爽的凤吹在脸上非常舒服.
第二句:山沟流出的水清甜,喝一口就像喝了甘露一样,爸爸听到这琴声就像喝了这样的水一样甜到心里.
4.现在老师提了更高的要求看谁读的更好.老师给大家放上音乐,请大家听着音乐,不出声的在心里大声的读读这段,开始吧.(播放课件)
(音乐停止)谁来给大家读读.
5.请看大屏幕,(师指导背诵)
月光下----传来了------.那琴声---高-低,像一阵阵--------,洗去了-------,那琴声---快---慢,像是从---------,滋润着--------.
6.师:这琴声真美啊!老师都陶醉了,可想而知,那蜘蛛爸爸会不会陶醉呢?(会)可以说,蜘蛛爸爸也被这琴声彻底的征服了.同学们快拿起书看看,正在大石头上休息的蜘蛛爸爸听到这琴声是怎么说的又是怎么做的?请大家来读读课文的6.
7.8段.
7.同桌的两个人可以一人当蜘蛛爸爸,一人当作者来练习读一读.(抽生读)
交流蜘蛛爸爸所说和所做的.
重点比较:那不是我的宝贝儿子吗?
那不是我的儿子吗?
有没有人叫你宝贝儿?你听到后心里的感受是什么?从宝贝儿这个词中你体会到了什么?如果没有宝贝儿这个词呢?(父亲对儿子的爱)使蜘蛛爸爸没有想到的是谈得这么好的亲的竟然是自己的-----儿子!
8.师:蜘蛛爸爸此时激动万分,他被这美妙悦耳的琴声陶醉了.此时此刻蜘蛛爸爸想了很多很多,你知道他会想写什么吗?他还想好好教训他的儿子吗?蜘蛛爸爸这样想着,他已经打定了主意,他没有惊动儿子,而是悄悄地离开了.第二天,他给太太写了一封回信,信中写道:(课件出示新的内容)
太太:孩子长大了,他知道怎么走路了.要走怎样的路,该有他自己选择.(理解这段话)
师:同学们,现在假如你就是小蜘蛛,当你听到爸爸的这句话时你可能会对爸爸说什么?(谢谢爸爸等)
小蜘蛛他也明白了,这是爸爸对他-----理解的爱.(板书)
四.拓展理解:
在生活中,你体会到了父母对你的关爱了吗?
小学二年级语文>优秀教案二
教学目标:
(一)知识与技能:
1.学会认读本课的生字_个,会些8个.
2.理解课文内容,了解一些小动物的知识和生活习性.
3.继续培养学生正确.流利.有感情地朗读背诵课文的能力.
(二)过程与方法:
1.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解.感悟课文.
2.运用已有的识字方法识字.
(三)情感.态度与价值观:
1. 使学生懂得小动物也有灵性,生活中多掌握有关小动物的知识.
2.教育学生多观察小动物,爱护小动物.
教学重点: 理解课文第五自然段以及蜘蛛爸爸给太太写的回信.
教学难点:在朗读中理解故事情节,体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱,并感悟父母对自己的理解和无私的爱.
课前准备:信件.录音机.字词卡片
教学过程:
一.激趣引入
1.今天老师给大家带来了一封有趣的来信,你们想知道信的内容吗?这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的.
师读信的内容.(配乐)
2.听完了信的内容,你们想知道后面会发生什么事吗?大家猜一猜.
3.学生们各抒己见:
我觉得------
我觉得------
我觉得
通过学生感兴趣的话题,激活学生学习欲望,产生好奇心.
开放性问题的提出让学生畅所欲言,充分发挥学生的想象力,并从整体上感知本课.
二.初读课文
同学们的想法很多,也都很合理,到底发生了什么事呢?下面同学们亲自来读一读43页第_课吧!
1.自读课文,用你认为的方法认识本课生字.
2.小组合作,组长读字,成员找卡片.
3.认读词语卡片(做找朋友的游戏)
4.老师检查认字情况(开火车读生字)
5.分段朗读课文.
把学习的主动权交给学生,让学生用自己喜欢的方式认读生字.
采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣.
三.理解课文
1.请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?
2.你先在小组内说一说.
3.派代表说一说.(教师及时引导.点拨)
(1)蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的?(带着生气的感情读一读)
(2)后来心情发生了怎样的变化?
从哪里看出来的呀?带着喜悦之情读一读吧.
找出相关的词和句子,并分析造句.
(3)怎样从生气喜悦的呢?
4.其他同学还有没有补充呀?
5.蜘蛛爸爸的回信怎样写的?从中你明白了什么?
6.带着你对课文的理解,有感情地朗读课文.
再次细读课文,使学生深刻感悟课文的内容和感情.
小组内交流想法,会让学生更加充分的理解课文,并学会倾听别人的意见.在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力.
把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式.
四.拓展延伸
1.如果你是蜘蛛爸爸你会怎样写回信?
2.蜘蛛妈妈收到回信会怎样想?她会怎样做?
拓展延深并巩固对课文的理解,同时训练学生的想象思维能力.
五.指导书写
1.认读本课生字卡片,组词,并说句子.
2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看.
3.指导重点字的书写.
4.学生独立描红书写.
交流记字方法,相互学习,相互补充.并及时提醒学生正确的写字姿势.
小学二年级语文>教学反思
>是一篇童话故事,篇幅虽长,但情节生动,语言优美,能激发儿童的阅读兴趣.故事的起因是蜘蛛爸爸通过蜘蛛妈妈的来信,得知自己的孩子不学捉虫却迷上了音乐,便决定回去教训他,但他听到儿子美妙的演奏,被其深深的的打动,结果是蜘蛛爸爸理解了儿子的做法,改变了先前的态度.
本课生字较多,给学生识字.读文造成一定的困难.教学时,我从故事入手,给他们充足的时间自读.学生自己借助拼音.字典学习生字,通过识记生字,交流生字记法,同桌互查生字读音,教师检查生字读音,学生领读.齐读.小组比赛读.开火
车读等多种形式学习生字.在充分学习生字的基础上,学生自读课文,教师再采取指名读.分段读.同桌互读互听.读重点的段落.句子等灵活多样的形式检查强化朗读,使学生熟读课文.
课文教学我从整体感知入手,从围绕〝课文讲了一件什么事?〞开始,让学生初步了解课文的大概意思,引导学生用自己的话说一说课文的内容,培养学生的概括能力.
在学习最后一自然段时,对于蜘蛛爸爸那句颇有深意的话学生竟然有着深刻的体会:他们有的说蜘蛛爸爸真好;有的说蜘蛛爸爸让小蜘蛛自己选择想做的事;有的说我也想有个那样的爸爸;更有的学生说要把这个故事讲给爸爸妈妈听.对于学生的发言我由衷的欣慰,我体会到了〝水到渠成〞境界.我更坚信,朗读是学好课文基础,是搞好语文教学的重要手段.
英语教学反思简短记录五篇教学反思是教师在教学活动结束后,对教学活动过程进行回顾.反思.总结,以期提高自己
高中历史教学反思心得记录五篇教学反思的内容是多方面的,诸如对课程目标的反思,对课程内容的反思,对课程组织的反
小学语文教学反思随笔六篇小学语文教学是特别重要的,教师一定要在每一次的教学结束后进行反思,努力提升教学质
数学教学反思简短评语5篇数学与生活密切联系,贴近生活教学才能激起学生学习兴趣,增强课堂教学的有效性.关于。