《快乐的节日》小学二年级语文说课稿
二年级语文《快乐的节日》教案
二年级语文《快乐的节日》教案二年级语文《快乐的节日》教案（精选18篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的二年级语文《快乐的节日》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《快乐的节日》教案篇1教学内容：精读课文，感悟新知。
课时目标：理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
教学进程：一、谈话导入。
每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容。
1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
3、分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情;2.报答之情。
二年级语文《快乐的节日》优秀教案精选
二年级语文《快乐的节日》优秀教案精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《多彩的节日》中的《快乐的节日》。
文章主要通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了节日里的快乐场景，包括节日的起源、庆祝活动以及人们的心情等。
二、教学目标1. 了解《快乐的节日》中所描述的节日场景，理解文章的主题思想。
2. 通过学习，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握文章的主题思想，学习生字词。
难点：理解并体会文章中所描绘的节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学的节日文章，为新课的学习做好铺垫。
（2）展示节日图片，让学生猜一猜是什么节日，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，边读边思考：文章主要描述了什么节日？节日里人们都在做什么？3. 课堂讲解（1）教师针对文章中的生字词进行讲解，让学生做好笔记。
（2）分析文章结构，讲解文章主题思想。
4. 实践情景引入（1）让学生举例说明自己最喜欢的节日，并描述节日里的快乐场景。
5. 例题讲解教师针对文章内容设计相关题目，让学生进行思考，并进行讲解。
6. 随堂练习（1）让学生根据文章内容，完成课后练习题。
（2）教师对练习题进行讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《快乐的节日》2. 生字词：庆祝、热闹、欢快、笑容、欢乐等3. 课堂重点：文章主题思想、生字词掌握七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己的话描述一个你最喜欢的节日。
（2）找出文章中的生字词，并写出它们的拼音。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的节日是春节。
春节是我国传统的节日，每年这个时候，全家人都会团聚在一起，吃团圆饭、看春晚、放鞭炮，热热闹闹的，非常开心。
（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了文章的主题思想，学习了生字词。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：一是让学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，包括节日的起源、传统习俗和庆祝方式等；二是培养学生的阅读理解和口头表达能力，通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，并能够运用所学知识进行口头表达。
教学难点是培养学生的思维逻辑能力，让他们能够根据所学知识进行推理和分析。
三、教学准备1. 教学课件：包括节日图片、节日习俗介绍等内容。
2. 教学素材：包括节日的相关文章、节日的图片等。
3. 教学活动设计：包括小组讨论、口头表达等活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张快乐的节日图片，引起学生的兴趣，让他们猜测这是哪个节日，并简单介绍这个节日的一些特点。
2. 学习（20分钟）通过阅读一篇关于快乐的节日的文章，学生了解这个节日的起源、传统习俗和庆祝方式等。
教师可以适时提问，引导学生思考和讨论。
3. 讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下他们最喜欢的节日，并列举出庆祝这个节日的方式和习俗。
每个小组派代表上台进行口头表达，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 总结（5分钟）教师对学生的表达进行总结，并给予肯定和鼓励。
同时，教师对本节课的教学内容进行总结，提醒学生在日常生活中要尊重和传承传统文化。
五、教学延伸1. 作业布置：要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，并附上相关图片。
2. 扩展活动：可以邀请学生在班级内举办一个快乐的节日庆祝活动，让他们亲身体验和感受不同节日的乐趣。
六、教学评价通过观察学生的表现和听取他们的口头表达，教师可以对学生的阅读理解和口头表达能力进行评价。
同时，教师还可以通过学生的作业来评价他们对所学知识的掌握程度。
七、教学反思本节课通过引导学生进行阅读和口头表达，培养了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
同时，通过讨论和交流，学生之间的合作意识和团队精神得到了培养和加强。
《快乐的节日》优秀说课稿4篇
《快乐的节日》优秀说课稿篇1设计意图在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。
并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。
活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。
我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。
活动目标1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。
2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
环创准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
生活准备:1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。
3、事先请几位孤寡老人。
活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。
说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。
这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。
请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。
二年级语文《快乐的节日》优秀教案精选
二年级语文《快乐的节日》优秀教案精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第三单元《多彩的节日》，具体内容为《快乐的节日》。
文章通过生动的语言，描绘了节日里孩子们的欢乐场景，以及大家在节日中的相互关爱与祝福。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生热爱生活、珍惜友谊的美好情感，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会课文表达的情感。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，培养学生的观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 讲解生字词：教师通过课件展示生字词，引导学生正确认读、理解。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解课文中的关键词语，体会课文表达的情感。
5. 例题讲解：教师出示例题，指导学生观察、分析、解答。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 板书内容：生字词：快乐、节日、祝福、友谊、欢庆、热闹……课文结构：节日场景描绘、孩子们的欢乐、相互关爱与祝福七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）根据课文内容，画一幅节日场景的画。
（3）写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
2. 答案：（1）略（2）略我最喜欢的节日是春节。
春节是我国传统的节日，这一天，人们贴春联、放鞭炮、吃团圆饭，欢庆新年的到来。
我最喜欢的是放鞭炮，晚上十二点，我和爸爸一起放鞭炮，迎接新年的到来。
春节让我感受到了家人的团聚和温暖，我希望每年都能过上一个快乐的春节。
快乐的节日说课稿（通用5篇）
快乐的节日说课稿（通用5篇）快乐的节日说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的快乐的节日说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的节日说课稿1【说教学目标】１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。
２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
【说教学重点】认字，写字，感情朗读儿歌。
【说教学难点】用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。
【说教学过程】第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
２、听了这首歌你们想说些什么呢?３、让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）二、初读课文，认识生字：１、师范读课文，请小朋友们认真听。
２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：⑴ 换一换：祝→祖。
（与祭祀有关）⑵ 加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理⑶ 形近字：席+度。
⑷ 平翘要分开：zhù 祝zǔ 祖chuī 吹⑸ 后鼻音字：xìng 幸jìng 敬fēng 丰yǒng 勇⑹ 同偏旁：文→敢敬５、识字游戏，巩固识字：找朋友（把上下两行字组词连起来）：敢敬祝幸度席自羽过勇尊不主贺毛由三、再读课文，熟悉字词：１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
２、指发名朗读。
３、齐读，共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类，指导写字：１、左右结构：吹地快师（左窄右宽）２、教师范写：师老师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。
３、学生先描红再练习，师个别指导。
４、展示漂亮的字。
五、作业：把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？快乐的节日说课稿2说目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、说教材分析本节课的教材为《快乐的节日》，属于小学语文第二册第六单元的内容。
该单元主要介绍了中国传统的节日文化，让学生了解和体验中国的传统节日，培养学生的民族文化意识和传统节日的情感体验。
二、说教学目标1. 知识目标：a. 了解中国传统节日的名称和起源；b. 掌握相关节日的习俗和庆祝方式；c. 学习相关节日的诗词和歌曲。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察和分析能力；b. 培养学生的合作与交流能力；c. 提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：a. 培养学生的民族自豪感和文化认同感；b. 培养学生的节日情感和团队合作意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：a. 介绍中国传统节日的名称、起源和特点；b. 学习相关节日的习俗和庆祝方式；c. 学习相关节日的诗词和歌曲。
2. 教学难点：a. 培养学生的观察和分析能力；b. 提高学生的口头表达能力。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于中国传统节日的视频，激发学生对节日的兴趣，引导学生回忆和分享自己喜欢的节日。
2. 学习新课（30分钟）a. 向学生介绍本节课要学习的节日，如春节、元宵节、清明节等，让学生了解节日的名称和起源。
b. 通过图片和实物展示，介绍相关节日的习俗和庆祝方式，引导学生观察和分析。
c. 学习相关节日的诗词和歌曲，让学生感受节日的氛围和美好。
3. 合作探究（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一个节日进行深入研究，了解更多关于该节日的信息。
b. 小组内成员相互交流和合作，收集资料，准备展示自己所选节日的习俗和庆祝方式。
4. 学生展示（15分钟）a. 每个小组派代表进行节日习俗和庆祝方式的展示，其他小组成员提问和互动。
b. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生积极参与，提高口头表达能力。
5. 总结与拓展（10分钟）a. 教师对本节课的学习进行总结，强调学生学到的知识和培养的能力。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解不同国家的节日习俗，培养学生的跨文化意识和尊重他人的能力。
具体目标如下：1. 学生能够通过听说读写的方式掌握节日相关的词汇和表达方式；2. 学生能够理解并运用一些常见的节日习俗，比如圣诞节、春节等；3. 学生能够运用所学知识，进行节日的口头表达和书面表达。
二、教学重难点1. 教学重点：节日相关的词汇和表达方式的教授，培养学生的口头表达能力；2. 教学难点：学生对于不同国家的节日习俗的理解和尊重他人文化的培养。
三、教学准备1. 教学素材：图片、视频、PPT等；2. 教学工具：投影仪、黑板、音箱等；3. 教学环境：教室内部布置，包括圣诞树、中国结等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张节日的图片或播放一段相关视频，引起学生的兴趣，激发学生对节日的好奇心。
2. 词汇学习（10分钟）教师通过PPT展示一些常见的节日词汇，如Christmas、Easter、Lantern Festival等，并给出中文意思和发音，引导学生跟读和记忆。
3. 习俗介绍（15分钟）教师以圣诞节为例，介绍圣诞节的起源、习俗和庆祝方式。
通过图片和视频的展示，让学生更加直观地了解圣诞节的庆祝活动，如圣诞老人、礼物交换等。
4. 听力训练（15分钟）教师播放一段关于节日习俗的听力材料，要求学生根据听到的内容回答相关问题。
通过听力训练，培养学生的听力理解能力和应对节日话题的能力。
5. 口语练习（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生选择一个自己喜欢的节日，并与小组成员分享该节日的庆祝方式和习俗。
学生可以利用之前学到的词汇和知识进行交流，同时培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
6. 书面表达（20分钟）教师要求学生根据自己选择的节日，写一篇短文介绍该节日的庆祝方式和习俗。
教师提供写作指导和范文，引导学生运用所学知识进行书面表达，并对学生的作文进行评价和指导。
《快乐的节日》优秀说课稿
《快乐的节日》优秀说课稿一、说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌这首诗歌共三节通俗易懂采用简洁生动的语言描绘出孩子们在过节时的快乐分两课时完成根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求确定教学目标是：1、独立认识文中的三个生字2、正确流利有感情地朗读课文激发热爱生活、享受快乐的情感（重点）3、体验诗歌的语言美培养学生的语感（难点）二、说教法在教学方法上根据儿童活泼富于想象的心理特点根据教材的特点我拟定以下教法：创设情景法让学生通过老师创设的情景感受到节日的氛围三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结为了充分体现“以教师为主导以学生为主体”根据《语文新课程标准》的要求这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习四、说教学过程（一）激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”富有情趣的导语就像师生之间驾起一座沟通心距的桥通过桥梁师生的心拉近了我用了这样的导入法：导入：同学们知道六月一日节日去年的儿童节咱们实验小学的小朋友们可快乐啦看（《快乐六一》）今天带你们过一个快乐的节日好不好（板书课题）如此激趣导入新课学生的听觉、思维与想象都被调动起来“多频道”地运作学生的情绪一下子被调动起来同时孩子又重温过节的快乐也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴（二）、初读感知：1、自读课文明确要求：边读边画出文中的生字用自己喜欢的方式认识它2、同桌互相检查认字情况3、再读课文读通句子标出诗歌小节序号4、指名读其它学生评价5、师范读边读边思考：这节日由于本单元要求学生独立识字再加上课文中生字只有三个完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好（三）、精读感悟：1、读了课文你知道这节日为什么2、原来是我们的节日想想你曾经度过的六一儿童节当时你的心情怎样3、自由读第一小节边读边想你在里感受到了快乐指名说并把这种感受读出来4、学习第二小节①你们戴着鲜艳的红领巾穿着美丽的衣裳打扮得这么漂亮走进课文中再读第二节你们好像看到了什么②花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺想象它们会说些什么祝贺的话呢听到它们的话你的心情怎样愉快地读读这段③课件出示：“世界上有我们就更美丽世界上有我们就更美丽”引导理解、指导朗读④你们就是祖国的希望你们的本领真大呀！你能承担这么重大的责任请用朗读把你的决心表达出来5、学习第三节：①看图：小朋友们多高兴啊谁愿意和他们一起过这个快乐的节日②指名读第三节③喜欢读的小朋友站起来读吧6、这么多人都在关心着我们使我们的节日更加快乐生活更加幸福！让我们把这种快乐和幸福通过朗读表达出来吧齐读课文这里以读代讲读中感悟读想结合引导学生把自己和诗歌中的形象融为一体从而对文本产生亲切感感悟语言的优美较好地培养了学生的语感仿照课文的写法用自己的话说一说实现了课内向课外的延伸在这样的迁移训练中提高了学生运用语言的能力同时也激起了学生阅读文本的兴趣有利于学生情感的表达（四）、欣赏歌曲(5)这首诗歌其实就是一段歌词我们一起来欣赏吧同学们想唱就唱想跳就跳吧！这一环节的安排既消除了学生学习的疲劳使学生保持了良好的学习状态又引导学生回味了课文内容（五）、升华：师：这个节日你过得快乐在同一片蓝天下并不是所有的孩子都能像你们一样沐浴在快乐中你们看：（播放伊拉克儿童遭受苦难的生活课件和中国儿童欢庆六一的场面对比）师问：看到这些情景你想说些什么结束语：战争带来了多么深重的灾难我们生活在一个和平的国家（课件）在祖国**的怀抱中我们幸福我们快乐！让我们记住这快乐的时光让我们珍惜这幸福的生活！学生通过对比升华了学生的情感让学生更深地理解了我们的生活多么快乐要珍惜这快乐的生活同时也激发了学生口语交际的愿望做到了“课已毕趣犹存”。
二年级语文《快乐的节日》优秀教案精选
二年级语文《快乐的节日》优秀教案精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《快乐的节日》。
具体内容包括：课文《快乐的节日》的阅读与理解，学习生字词，了解课文描绘的节日场景，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文所描绘的节日氛围，体会作者对快乐节日的喜爱之情，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《快乐的节日》，引导学生感受节日的氛围。
（2）学生分享自己过节的经历，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，标注生字词。
（2）小组合作，讨论交流生字词的读音、意义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生理解课文。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 课堂实践（1）学生朗读课文，注意语气、情感的表达。
（2）小组合作，排练课文剧，展示节日场景。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、节日、烟花、灯笼、笑脸、欢歌笑语……3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）结合课文内容，用自己的话描述一个快乐的节日场景。
2. 答案：（1）见附件。
（2）示例：一个快乐的节日，人们穿着漂亮的衣服，脸上洋溢着笑容，欢歌笑语不断。
大街小巷挂满了五彩斑斓的灯笼，烟花在夜空中绽放，犹如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
《快乐的节日》说课稿范文
《快乐的节日》说课稿范文
一、说教材
《快乐的节日》是人教课标版小学一年级第二册第六单元的一
篇课文这篇课文以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容描写了一群活泼可爱的少年儿童愉快过自己节日的动人场面内容生动、活泼充满了喜庆的节日气氛语言优美为了训练学生有感情朗读诗歌使朗读训练与
感情融为一体让学生在学习中感受到学习的乐趣、生活的快乐我制定了以下教学环节
二、说教学目标
1、正确、流利、有感情朗读课文背诵课文能随优美的曲调歌唱
2、感受生活的快乐幸福培养学生热爱祖国的思想感情
三、说教学重难点
1、引导学生通过理解课文内容体会少年儿童的快乐心情
2、练习有感情地朗读课文
四、说教学过程
（一）创设情境激发学习兴趣兴趣是学习最好的老师为了使学
生产生浓厚的学习兴趣在本节课一开始我以师生共同搜集的庆“六一”图片导入让学生在的过程中重新体会到过节的快乐心情从而营造了
快乐的课堂氛围为这堂课的学习奠定了快乐的情感基调
（二）以读代讲在读中感悟在教学中我紧扣目标把教学主要活
动放在读上为了引导学生感悟语言使朗读训练与情感熏陶融为一体
我采用了多种朗读形式如自由读、指名读、师范读、自渎等让学生朗
读在学生读书过程中我始终一表扬为主师生互动让学生在自主读书中感受到读书的乐趣、节日的快乐
（三）激发情感、快乐学文新课标强调尊重孩子的阅读见解让学生做学习的主人所以课堂上我积极为学生创设宽松愉悦的氛围使学生在主动积极的思维和情感活动中有所思考和感悟
（四）动情时结束新课留给学生无穷回味在学生充满节日的快乐氛围中播放《快乐的节日》歌曲让学生随着欢快的旋律唱跳使学生愉悦的情感得到升华达到教学高潮留给学生无穷的回味。
《快乐的节日》说课稿9篇
《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿9篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的《快乐的节日》说课稿，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》说课稿1《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。
全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。
全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。
是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。
根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线格中的要求只会读就可以了。
理解生字组成的词语。
3、激发学生热爱生活，热爱学习，长大报效祖国的思想感情。
因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的教学重点。
以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。
基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把如何使孩子进入课文描写的情境，如何在读中感受诗句表达的快乐，设定为本文的学习难点。
我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字。
下面，我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。
所以我先让孩子们学唱这首歌。
在学会唱歌的基础上。
再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。
一、复习导入，整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语，并相机进行正音，接着引导学生交流初读课后的感受。
人教版快乐的节日说课稿
人教版快乐的节日说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版小学语文教材中的一篇课文《快乐的节日》。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析：《快乐的节日》是一篇描写节日氛围和儿童快乐心情的课文。
通过生动的语言和形象的描绘，展现了孩子们在节日中的欢乐情景。
本文通过对节日活动的描述，让学生感受到节日的快乐和家庭的温暖，同时也培养学生热爱生活、积极参与集体活动的情感态度。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受节日的快乐氛围，激发学生对美好生活的向往和对家庭的热爱。
教学重点与难点：1. 教学重点是理解课文内容，掌握生字新词，能够用自己的话复述课文。
2. 教学难点是引导学生深入体会节日的快乐氛围，并能够表达出自己对节日的感受。
教学方法：本次教学我将采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，同时通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教学过程：1. 导入新课：通过播放节日的音乐和图片，激发学生对节日的兴趣，引导学生谈论自己经历过的节日。
2. 朗读课文：学生先自主朗读课文，然后分组进行角色朗读，最后全班齐读，确保每位学生都能参与到朗读中。
3. 学习生字：通过游戏的方式，如“找朋友”、“拼图游戏”等，帮助学生记忆生字。
4. 理解内容：教师提问，学生回答，引导学生理解课文中的关键信息。
5. 情感体验：让学生分享自己节日的快乐经历，教师适时引导，帮助学生深入体会节日的快乐。
6. 总结反馈：学生总结本课学到的知识和感受，教师给予点评和鼓励。
板书设计：在板书设计上，我将采用图文并茂的方式，左边列出本课的生字新词，右边用彩色粉笔描绘节日的场景，中间用大字书写课文标题《快乐的节日》，并在下方标注本课的教学重点和难点。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解节日的含义和重要性；2. 掌握关于不同节日的基本知识和习俗；3. 培养学生的团队合作意识和创造力；4. 提高学生的口语表达能力和写作能力。
二、教学重点1. 节日的含义和重要性；2. 不同节日的基本知识和习俗；3. 学生的口语表达能力和写作能力。
三、教学难点1. 学生的团队合作意识和创造力的培养；2. 学生的口语表达能力和写作能力的提高。
四、教学准备1. PPT课件；2. 学生练习册；3. 多媒体设备。
1. 导入（5分钟）引导学生回忆他们最喜欢的节日，并让他们谈谈为什么喜欢这个节日。
2. 新课讲解（15分钟）通过PPT展示不同的节日图片，让学生猜测是哪个节日，并引导他们说出与该节日相关的习俗和活动。
然后，教师给出正确答案，并解释节日的含义和重要性。
3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最喜欢的节日，并在练习册上写下该节日的名称、日期、习俗和活动等相关信息。
然后，每个小组派一名代表向全班介绍他们选择的节日，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 听力训练（15分钟）播放一段关于某个节日的录音，要求学生听录音并回答相关问题。
通过这个活动，提高学生的听力技巧和理解能力。
5. 口语表达（20分钟）要求学生以小组为单位，选择一个节日，准备一份口头报告，并在课堂上进行展示。
学生可以自由发挥，包括介绍节日的来历、习俗和庆祝活动等。
6. 写作训练（20分钟）要求学生以小组为单位，选择一个节日，准备一份写作作业，并在课堂上进行展示。
写作内容可以包括对该节日的感受、庆祝活动的安排和自己的想法等。
7. 总结与展望（5分钟）教师对学生的口语表达和写作进行点评和总结，鼓励学生继续努力提高。
同时，展望下一节课的内容，引发学生的兴趣和思考。
通过本节课的教学，学生对不同节日的了解更加深入，同时培养了他们的团队合作意识和创造力。
苏教版二年级下册《快乐的节日》说课稿-word文档
苏教版二年级下册《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。
全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。
全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。
是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。
根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线格中的要求只会读就可以了。
理解生字组成的词语。
3、激发学生热爱生活，热爱学习，长大报效祖国的思想感情。
因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的教学重点。
以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。
基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把如何使孩子进入课文描写的情境，如何在读中感受诗句表达的快乐，设定为本文的学习难点。
我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字。
下面，我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。
所以我先让孩子们学唱这首歌。
在学会唱歌的基础上。
再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。
第一环节：复习导入，整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语，并相机进行正音，接着引导学生交流初读课后的感受。
然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染，引导学生再次走进文本。
第二个环节精读感悟，悟中生情阅读是学生的个性化行为，重在自悟。
我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点。
先立足于学生自己体会，以一个开放性的问题“全诗那些地方让你感受到了快乐？”引导学生在课文中找出相关的词句，然后全班进行交流讨论。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解和掌握关于快乐的节日的相关知识，培养学生的阅读和听说能力，提高他们的情感表达能力和合作意识。
二、教学重点和难点教学重点：1. 学习和掌握关于快乐的节日的词汇和短语。
2. 培养学生的阅读和听说能力。
教学难点：1. 学生能够运用所学的词汇和短语进行情感表达。
2. 学生能够合作完成小组活动，培养他们的合作意识。
三、教学准备1. 教学课件和投影仪。
2. 学生练习册和课本。
3. 课堂练习活动的材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于快乐的节日的视频，激发学生对节日的兴趣和好奇心。
引导学生谈论自己最喜欢的节日，并与同桌分享。
2. 词汇和短语学习（10分钟）通过课件展示和教师口头解释的方式，教授与快乐的节日相关的词汇和短语，如"celebration"、"festive"、"tradition"等。
教师可以用图片和实物进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 阅读理解（15分钟）让学生打开课本的相关页面，阅读一篇关于快乐的节日的文章，并回答一些与文章内容相关的问题。
教师可以根据学生的阅读情况，适当调整问题的难度，以确保每个学生都能参与到活动中来。
4. 听力练习（15分钟）播放一段关于快乐的节日的对话录音，要求学生听录音并填写相关的信息。
教师可以多次播放录音，确保学生能够听清楚并正确填写信息。
5. 情感表达（10分钟）让学生分成小组，每个小组选择一个快乐的节日，然后通过图片、文字或者表演等方式，向全班展示他们选择的节日，并表达自己对这个节日的喜爱之情。
教师可以提供一些参考问题，如"为什么你们选择这个节日？"、"你们在这个节日里通常做些什么？"等，以帮助学生更好地进行情感表达。
6. 合作活动（20分钟）让学生继续保持小组，每个小组选择一个快乐的节日，然后合作完成一份关于这个节日的小册子。
小学语文《快乐节日》说课稿
小学语文《快乐节日》说课稿小学语文《快乐节日》说课稿“小学语文《快乐的节日》说课稿”这篇小学语文说课稿由xx为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。
说课内容：义务教育课程标准实验教科书小学一年级语文下册第25课。
一、说教材：（一）、本教学内容在教材中的地位和作用我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵侓欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。
唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。
他们像春天一样的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。
课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。
（二）、教学重点、难点教学重点：学会本课生字新词。
教学难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
二、说目标的确定根据《课程标准》关于阅读的基本要求。
语文是人文性很强的学科，课本所选用的让学生阅读的文章，多包含着浓厚的感情色彩。
对本课的学习目标我确定以下三点：1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2、结合交流、朗读、欣赏歌曲等方法，让学生进入歌曲的意境，读懂课文。
3、在朗读的基础上体会文意，朗读课文、背诵课文。
三、说教法与学法教法是要重视朗读的指导。
在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，人情，充分体会课文的情感因素。
学法是要重视个人的阅读感受，通过讨论、思考、质疑，充分发表自己的见解。
用自己喜爱的方式识字，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
四、说教学过程（一）激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的所谓”万事开头难”。
富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。
通过桥梁，师生的心拉近了。
我用了这样的导入法：1、导入：（板书：节日）同学们，你们知道一年有哪些节日吗？2、(板书：快乐的)问：你感觉快乐的节日是什么的节日？能给同学介绍一下你当时快乐的情形吗？3、（出示课文插图）让学生说说图中的小朋友为什么那么高兴，他们在过什么节日。
《快乐的节日》教学设计快乐的节日说课稿
《《快乐的节日》教学设计|快乐的节日说课稿》摘要：课教学目标会认艳、巾、裳、祝、贺、健、康7生，二课教学目标会拼巾、谢、敢、啦、艳、勇、祝7生，《快乐节日》二课教学反思节课是节识课课教学目标会认艳、巾、裳、祝、贺、健、康7生能正确、流利、有感情地朗课3感受诗歌情感激发学生对美生活热爱对伟祖国热爱教学重会认能流利有感情地朗课教学难感受祖国关怀及儿童快乐教学具准备写有要认黑板有《快乐节日》歌曲录音带课前准备布置学生预习课及生设计理念顺着课编排识与学相分开特课及生教学上教师也把生学习及学分开教课学课学生设计学充分体现《新课标》对低年级教学要以主创设相应教学气氛让学生和谐气氛朗基础上感悟课所表达思想教学设计、创设情景激起学生兴趣（课前给每学生额头上贴上笑脸）桌相看看额头上笑脸并且跟着做做做请告诉你心情怎样？老师今天也非常高兴现我们起听听这首听歌（播放歌曲《快乐节日》）3你知道这首歌曲名称吗？今天我们起学习和这首歌曲名诗歌导入新课板快乐节目学生课题出快乐语气二、初课整体感知我们已预习这首诗歌但老师很想看看我们朋友认真默样子现请朋友门默遍诗歌并且标出诗歌共有几节（学生默课）学生口头回答有几节3桌当老师相检预习生情况出示写有生黑板学生愿起带生5齐拼生三、熟课理诗老师这《快乐节日》到了不仅朋友快乐动物们也是喜气洋洋请你诗歌选节你得练习等下我们场挑战赛现开始练是三分钟要比比谁得准得听（老师觉得真正英雄会选择长节而不会选择短节）四、师生挑战赛开始由起己练节（不按顺序）和这位学练相结学或老师举手这位学可和己相节学或老师挑战位或两位（教师适当引导学生进行评评选出获胜者给予表扬）节引导学生出快乐即可其引导学生桌相挑战或男女相挑战3二节知道有那些动物或植物向我们祝贺并且会说这些动植物向我们祝贺会说些什么出作祖国接班人骄傲三节引导学生知道鸟理想鼓励学生胆说说己理想渗透热爱祖国热爱学习思想教育5教师挑战全班四节引导学生比老师得更快乐更活泼五、请全班美美地遍诗歌六、总结课说说你这节课学到些什么？七、请我们起再听听这首听歌曲全班《快乐节日》歌曲声结束节课附板设计快乐节日花儿（像春天）白杨树祝贺少先队员祖国希望鸟（像花儿）《快乐节日》课教学反思可以说这是节成功课课成功关键把《新课标》各学科语理论运用其能够到语与艺术科切合把艺术融入语课堂利用音乐相做笑脸导入新课把学生情绪推至高昂贴合课快乐主题学生学习课奠定了感情基础这是诗歌所有体诗歌音乐性是强很讲究韵律和节奏节课教师屏弃了烦琐分析把量工夫花了引导学生懂诗歌上设计了默、、挑战学、齐等环节让学生感知感悟受到感情熏陶充分体现了《新课标》以主教学新理念有是抓住了学生战心理设计了挑战紧紧抓住了学生兴趣让学生因想胜所以积极地主动地课能积极地想方设法把课当然成功余也有不足地方；节课教师示还欠缺并且有地方朗指导不到位如二节半节教师没能引导学生出作祖国接班人骄傲二课教学目标会拼巾、谢、敢、啦、艳、勇、祝7生会写这止匕雎宝些生能用这些生口头组词并且能选择己喜欢词语说句话3培养学生主识兴趣教学重难会认会写7生教学具准备生卡片用纸画7笑脸设计理念从学生实际出发创设富有儿童情趣课堂根据《新课标》要培养学生主合作探究精神鼓励学生创新学习提高学生识能力教学设计、创设悬念激起学生奇心出示7不颜色笑脸请学生告诉己喜欢哪颜色笑脸教师告诉学生有几笑脸面我们准备了些知识请猜猜哪有？是什么知识？3出示谜底翻开两准备知识笑脸（别人助了你你怎么说？这图形像课什么？）学生猜出这两谢巾教师相机出示生卡这两生说说你哪里见这两他们还能组什么词二、学生主识刚才我们翻了两笑脸都知道了里面知识可是呀面几笑脸老师还没得及给它们些知识请我们朋友忙现请打开看看课我们准备7生有两我们已认识了还剩下五请认识这五朋友把这五教给你身边学并且告诉他你是哪里认识这些比比谁教会多检学生教生情况及表扬教得和学得学生3请你给你喜欢笑脸些知识组讨论用句话分别说说每形把说得那句送给你喜欢那笑脸组派代表说形其他学猜是什么教师随即出示相关生5给这些生口头组词并选择词说句话三、指导写学生观察田格里生我提醒你教师相机指导难写3学生描红写把写得放出展览《快乐节日》二课教学反思节课是节识课《新课标》指出低年级识教学主要是教给学生识方法培养学生识兴趣节课成功地方响应《新课标》要创设良主学习氛围吸引学生主动参与到生学习托尔斯泰曾说成功教学所要不是强制而是激发学生兴趣节课教师利用7笑脸吸引学生出示两笑脸容让学生猜让学生感到猜出成功喜悦又激起学生要送知识给笑脸让别人也猜猜己所出题目兴趣从而达到引导学生主合作学习目教师教学生音并没有亲教学生拼而是抓住了学生爱表现心理让学生当老师把己会生词教给身边学比比谁教会得多教师还通检被教学拼情况表扬教和被教学如不仅增强了被教学要学心也提高了教学学习情绪真正体现了《新课标》学生是学习主人新理念从而也体现了识教学引导学生主合作探究创新学习新理念节课还存不足地方知识生活用生活识教学要系学生生活实际培养学生从生活学习习惯这上教师做还不够学生学完生教师没有及引导学生把这些词运用生活致使学生学习不到更巩固。
快乐的节日教学设计 快乐的节日说课稿
快乐的节日教学设计快乐的节日说课稿《快乐的节日》是苏教版语文二年级下册的一篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。
表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情以及长大后要报效祖国的心愿。
以下是本人为你整理的快乐的节日教学设计，希望能帮到你。
《快乐的节日》教学设计【设计理念】新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。
本设计力求引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
指导主动探究识字，设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，【教学目标】1.认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2.正确流利地朗读背诵课文3.仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。
4.联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【课前准备】教师准备：课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
【教学流程与设计意图】第一课时课时目标：1.体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。
2.自主认读生字，正确书写“吹”、“地”等生字。
一、创设情景、激发情趣、导入新课(一)板书：节日，齐读。
1.播放与课文内容相符的课件。
2.老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3.他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧! (板书课题：快乐的节日)4.齐读课题，探讨：什么是快乐的节日?①问：你都过过哪些节日?这些节日你是怎么过的，开心吗②用“(什么节日)是(怎么样)的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐[设计意图]创设情景，通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。
二、阅读课文，体会感情(一)初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
快乐的节日_说课稿
快乐的节日_说课稿work Information Technology Company.2020YEAR《快乐的节日》说课稿教材分析《快乐的节日》是一首儿童诗歌，它的语言生动活泼、清新自然、又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。
教学时应以学生的诵读和想象为主，从学生已有的旧知识入手，激发学生的学习兴趣。
通过循序渐进的诵读训练，引导学生感悟诗歌的内涵，体会诗歌中描绘的快乐意境。
在感受快乐的同时培养语感、收获知识、体验快乐。
教学目标：1、会认14个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
体会诗歌的语言美，通过积累和说话练习培养学生的语感、表达能力和创新能力。
3、通过朗读、想象，体会诗歌的快乐意境，感受到生活的幸福。
教学重点：1、学会本课生字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，想象和体会诗歌的快乐意境，感受生活的幸福。
体会诗歌的语言美，通过仿写和说话练习培养学生的表达能力、创新能力。
教学难点通过正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，想象和体会诗歌的快乐意境，感受生活的幸福。
体会诗歌的语言美，通过仿写和说话练习培养学生的表达能力、创新能力。
学情分析对于一年级的孩子而言，诗歌远不及故事来得有趣，也不容易让孩子产生兴趣。
因为诗歌的语言跳跃性较强，很难在孩子的头脑中形成具体的表象。
在教学可借助画面来帮助孩子丰富他们的表象，并让孩子们反复的朗读，只有在这样的基础上才能理解诗歌内容，体会诗歌的情感意境。
教法、学法分析一年级的学生求知欲强，乐于表达，有很强的好奇心和表现欲。
1、品读课文，读中感悟新课改要求语文教学要加强朗读训练，所以在教学中我会给学生较多的读书时间，培养低年级学生自主读书的习惯。
2、创设情境，想象体验低年级小学生极易受环境和他人情绪的感染，出于对这一点的考虑，我会借助多媒体课件来让学生在轻松、愉快的音乐环境中感受节日的美好，身临其境，收获真实的体验。
3、小组合作，自主学习为了改变单一的师生交流，组织小组合作学习，在学生间架起桥梁，满足学生强烈的表达欲望，使每个学生都有机会在课堂上表现自己、实现自我价值。
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《快乐的节日》小学二年级语文说课稿
《快乐的节日》小学二年级语文说课稿
一、说教材
《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。
这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。
分两课时完成。
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是：
1、独立认识文中的三个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。
(重点)
3、体验诗歌的语言美，培养学生的语感。
(难点)
二、说教法
在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。
让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。
三、说学法
学习方法是学习活动规律的理性总结。
为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
四、说教学过程
(一)激趣导入
一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”。
富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。
通过桥梁，师生的心拉近了。
我用了这样的导入法：
导入：同学们，知道六月一日是什么节日吗?去年的儿童节，咱们的小朋友们可快乐啦，看(《快乐六一》)今天，带你们过一个快乐的节日，好不好?(板书课题)
如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温过节的快乐。
也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。
(二)初读感知
1、自读课文，明确要求：边读边画出文中的生字，用自己喜欢的方式认识它。
2、同桌互相检查认字情况。
3、再读课文，读通句子，标出诗歌小节序号。
4、指名读，其它学生评价。
5、师范读，边读边思考：这是什么节日?
由于本单元要求学生独立识字，再加上课文中生字只有三个，完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好。
(三)精读感悟
1、读了课文，你知道这是什么节日吗?为什么?
2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的六一儿童节，当时你
的心情怎样?
3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里感受到了快乐?指名说并把这种感受读出来。
4、学习第二小节。
①你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，打扮得这么漂亮，走进课文中，再读第二节，你们好像看到了什么?
②花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺，想象它们会说些什么祝贺的话呢?听到它们的话，你的心情怎样?愉快地读读这段。
③课件出示：“世界上有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。
”引导理解、指导朗读。
④你们就是祖国的希望，你们的本领真大呀!你能承担这么重大的责任吗?请用朗读把你的决心表达出来。
5、学习第三节：
①看图：小朋友们多高兴啊，谁愿意和他们一起过这个快乐的节日?
②指名读第三节。
③喜欢读的小朋友站起来读吧。
6、这么多人都在关心着我们，使我们的节日更加快乐，生活更加幸福!让我们把这种快乐和幸福通过朗读表达出来吧。
齐读课文。
这里以读代讲，读中感悟，读想结合。
引导学生把自己和诗歌中的形象融为一体，从而对文本产生亲切感，感悟语言的优美，较好地培养了学生的语感。
仿照课文的写法，用自己的话说一说，实现了课
内向课外的延伸。
在这样的迁移训练中，提高了学生运用语言的能力，同时也激起了学生阅读文本的`兴趣，有利于学生情感的表达。
(四)欣赏歌曲
这首诗歌，其实就是一段歌词，我们一起来欣赏吧。
同学们想唱就唱，想跳就跳吧!
这一环节的安排，既消除了学生学习的疲劳，使学生保持了良好的学习状态，又引导学生回味了课文内容。
(五)升华
师：这个节日你过得快乐吗?在同一片蓝天下，并不是所有的孩子都能像你们一样沐浴在快乐中。
你们看：(播放伊拉克儿童遭受苦难的生活课件和中国儿童欢庆六一的场面对比)
师问：看到这些情景，你想说些什么?
结束语：战争带来了多么深重的灾难，我们生活在一个和平的国家。
(课件)在祖国妈妈的怀抱中，我们幸福，我们快乐!让我们记住这快乐的时光，让我们珍惜这幸福的生活!
学生通过对比，升华了学生的情感，让学生更深地理解了我们的生活多么快乐，要珍惜这快乐的生活。
同时也激发了学生口语交际的愿望，做到了“课已毕，趣犹存。
”。