部编人教版中考语文句式变换与仿写专题练习及答案

部编人教版中考语词句式变换与仿写专题练习及答案
一、初中语词句式变换与仿写
1．段，回答。

世界需要。

没有了，也没法堵塞人生的雨。

如乌黑夜里的明灯，孤寂失
路的人引导方向①（， / ；）如茫茫荒漠中的洲，唇焦口燥的人奉上。

②在的抱中，才能幸福快地成。

（1）①的点是 ________。

（2）②用的关是 ________。

（3）“ 也没法堵塞人生的雨”有病，改正病句。

（4）仿写划句子，要求切合境。

【答案】（ 1）；
（2）只有
（3）也没法阻人生的雨
（4）如酷暑骄阳下的，酷当的人供给清冷。

【分析】【剖析】（ 1）“ 如乌黑夜里的明灯，孤寂迷途的人引导方向”与“ 如茫茫荒漠中的洲，唇焦口燥的人奉上”是一面的并列关系，所以分号。

（2）从下文“才能幸福快地成”一句剖析，自然用“只有” 一关。

注意关的配套使用。

要注意分句之的根本关系。

（ 3）“ 也没法堵塞人生的雨”用不妥或搭配不妥。

把“堵塞”改“阻”即可。

（ 4）仿句，要求有三：一是所述事物属于同事物，二是句子的构要同样，三是句式
和气要一致。

有的要求写作手法同样，比方修辞方法同样。

抓住前例句“ 如乌黑夜
里的明灯，孤寂迷途的人引导方向”。

句式构“ 如⋯⋯ ⋯⋯的人⋯⋯”的比句。

内容
要表达“ ”的意，且要与前后两句相。

必定要切合神形兼的要求。

故答案：⑴ ；
⑵只有。

⑶ 也没法阻人生的雨。

⑷ 如酷暑骄阳下的，酷当的人供给清冷。

【点】⑴ 本主要考点符号的正确运用。

点号表示口中不一样短的停，号表示面言里的
性或作用。

句末点号用在句末，表示句末停和句子的气，包含句号、号、号。

句内点号用在
句内，表示句内各样不一样性的停，有逗号、号、分号、冒号。

号的作用是明，主要示某些
成分（主假如）的特定性和作用。

包含引号、括号、破折号、省略号、侧重号、接号、隔号、
名。

⑵ 段在于累，要在理解文章要旨的基上答，平的要注意累。

⑶ 做好本，要从以下三个方面下手，一借句意，要表达什么意思，是我正确判断的前提
和基，二要理干，在裂解意的基上，利用法知，剖析句子成分，找到搭配不妥，成分残破
等。

三要洗关系，要剖析句关系。

找到杂乱和序不妥等。

⑷ 此考了学生的仿写能力。

仿写要求有三：一是所述事物属于同事物，二是句子的构要
同样，三是句式和气要一致，有的要求写作手法同样，比方修辞方法同样。

要
求上下语意连接，句式一致。

2．你所在的学校订在举办“君子发奋图强”为主题的综合实践活动，请你踊跃参加并达成以
下任务。

（1）我国有很多鼓舞人们发奋图强的春联，下边的春联就是歌颂了这类精神，请你依据上
联，补写出下联。

上联：一路风雨兼程磨练意志
下联： ________
（ 2）班主任计划组织青春励志会，环绕“励志”、“拼搏”、“奉献”睁开三项活动，他已经计
划好前两项，请你帮他设计第三项。

活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓词
活动三： ________
（3）少年强，国家强；青春梦，国家梦。

请依据下边一段话，补写青春座右铭。

青春应发奋为国。

范仲淹罕有弘愿，每以天下为己任，奋发苦读；“两弹功臣”邓稼先年青
时就发奋要让国家变得富强，将自己一生心血奉献给了祖国的国防事业。

青春座右铭：以天下为己任奋发苦读，________。

【答案】（ 1）九载书山耕作奋斗不已
（2）赞“奉献的青春”美谈，讲“发奋的青春”故事
（3）让中国变富强一生奉献
【分析】剖析】（ 1）本题考察对春联。

依据要求，内容上要歌颂人们发奋图强的精神，如
作为学生，经历艰辛的学习迎来中考。

“一路”对“九载”，“风雨兼程”对“苦乐共享”，“磨砺意志”对“铸就绚烂”。

（ 2）班主任计划组织青春励志会，分别环绕“励志”“拼搏”“奉献”睁开三项活动，前两项活
动分别照顾了“励志”“拼搏”，很显然第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式
去设计即可。

前两者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个能够是“看”，如：看“奉献的青春”电影。

（ 3）从座右铭的前半句“以天下为己任奋发苦读”可知，它是对前文范仲淹案例的总结，
那么要补写的内容就应是对后边邓稼先案例的总结，并与“以天下为己任奋发苦读”形成对
偶关系。

故答案为：⑴ 九载书山耕作奋斗不已
⑵ 赞“奉献的青春”美谈，讲“发奋的青春”故事
⑶ 让中国变富强一生奉献
【评论】⑴ 本题考察春联的拟写能力。

解答时注意对仗，同样地点的词性也要一致。

⑵ 本题考察班会主题的拟写能力。

解答时紧扣主题，用语凝练一些，还要拥有必定的呼
吁性即可。

⑶ 本题考察续写的能力。

解答时环绕主题，注意上下句的格式尽量一致即可。

3．下边是你同学演讲词中的两段文字，阅读达成小题。

【甲】我与汉字如影随行，朝夕相
处。

悲伤时，汉字为我擦泪；欢喜时，汉字为我鼓掌。

______________；课下写作时，携
汉字低声吟唱。

【乙】① 一个民族的文化可否获得中兴，不是取决于它汲取了多少外来文化的精髓，而是
取决于这个民族的优异文化获得了很好的传承。

② 汉字是中华文化的根，是中华民族的血
液。

③ 在网络时代，我们不可以“握着鼠标丢了笔杆”，不可以让汉字沦为失意的文明。

（1）请联合【甲】段文意，模仿画线句，补全空缺内容。

（2 ）【乙】段中有一个病句，请找出来并说明改正建议。

第________句，改正建议：
________
（3）两段文字除对偶以外，还运用了三种修辞手法，请指出此中一种并简析其表达成效。

【答案】（1）讲堂沟通时，邀汉字激情舞蹈
（2）①；在“优异文化”后加“能否”
（3 ）示例一：【甲】段运用了拟人手法，给予“汉字”以人的特色，生动形象地表现了“我”
与汉字的亲密关系（密不行分）。

示例二：【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比
喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。

示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，详细，形
象。

【分析】【剖析】（ 1 ）本题考察句子仿写。

做本题时，要注意仿写的句式一定和例句同
样，即构造、修辞要同样，内容邻近，语言相合，字数相当，要注意辨别例句所用的修辞
手法或句子间的关系，而后直接套用。

前方句子“悲伤时，汉字为我擦泪；欢喜时，汉字为我
鼓掌。

”表示不一样时间，汉字带给自己的作用。

答案示例：讲堂沟通时，邀汉字激情舞蹈。

（2）本题考察病句辨析。

、学生要学会从不一样的角度剖析病句原由，能够从内容角度，
也可从语法角度。

更要掌握病句的常有种类及辨别病句的方法，还需要提升改正病句的语
感
能力。

常有的病句种类有:语序不妥、搭配不妥、成分残破或赘余、构造杂乱、语意不明、
不合逻辑。

“一个民族的文化可否获得中兴，而是取决于”，显然看出“可否——而是”属于
两面对一面，不合逻辑。

（3）本题考察修辞方法和作用。

比喻：形象生动、简短凝练地描绘事物、解说道理。

拟人：
给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人品化，进而达到形象生动的成效。

借代：借一物来取代另一物出现，所以多半借代词为名词。

【甲】拟人手法，给予“汉字”
以人的特色，生动形象地表现了“我”与汉字的亲密关系（密不行分）。

【乙】比喻手法，
用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。

【乙】借代手法，用“鼠标”和
“笔杆”分别代指电脑和书写，详细，形象。

故答案为：（ 1）讲堂沟通时，邀汉字激情舞蹈。

（2）①；在“优异文化”后加“能否”。

（3 ）示例一：【甲】段运用了拟人手法，给予“汉字”以人的特色，生动形象地表现了“我”
与汉字的亲密关系（密不行分）。

示例二：【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比
喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。

示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，详细，形
象。

【点】（ 1）仿句，要求有三：一是所述事物属于同事物，二是句子的构要同样，三
是句式和气要一致。

有的要求写作手法同样，比方修辞方法同样。

抓住前例句“假如你是一棵大，就撒下一片阴凉”。

句式构“假如你是⋯⋯就⋯⋯”。

内容要与前一句相，
即写“奉献而不在于讨取”。

必定要切合神形兼的要求
（ 2）判断病句可用句子抓主要成分，由整体到局部地判断。

看关。

“一个民族的文化可否获得复，不是取决于它汲取了多少外来文化的精，而是取决于个民族的
秀文化获得了很好的承。

”前方“能否”表示两种状况，后边没有，：在“ 秀文化”后加“能否”。

（3）比、人很好判断，借代学生来是点。

借代是用另一物代指取代一事物。

适合地运用借
代能够引人想，使句有形象突出、特色明、文笔精、详细生的成效。

借代的修辞成效能够
用十六字归纳：以代繁，以代虚，以奇代凡，以事代情。

【乙】的借代手法，用“鼠”和“笔杆”分代指和写，详细，形象。

4．模仿下边《雨之歌》中“雨”的描绘，以“ ”或“ ” 象，用第一人称写一句
子。

写句子以前先写出描绘象。

例句：雨我是海洋的息，是天空的泪水，是野外的
花。

【答案】：我是悲者的咽，是上天的怒火，是母的。

或许：：我是者的网，是空中的舞者，是
佳人的面。

【分析】【剖析】本考句子仿写，解答需要注意察例句的句式、修辞，更要抓住
关。

依据例句可知保存的句式是“我是⋯的⋯，是⋯的⋯，是⋯的⋯”。

要采纳人或比、排比的修辞手法。

能够仿写：，我是悲者的咽，是上天的怒火，是母的。

故答案：：我是悲者的咽，是上天的怒火，是母的。

或许：：我是者的网，是空中的舞者，
是佳人的面。

【点】按要求仿写句子，注意言的、与生。

能力E
5．依据境，模仿画句，将下边的句子充完好。

浩浩江，巍巍城，山川形，
俗人文⋯⋯中之美，异彩呈：中之美，美在武，刀戟，舞出雄健姿；美在音
，鼓瑟笙，演奏美好旋律；________， ________，________。

【答案】美在曲，生旦丑，演悲人生；美在文学，歌，写文化；美
在建筑，亭台榭，尽精良布局
【分析】【剖析】道目考学生仿写句子的能力。

仿写句有必定的合性,它往往波及法构、表达方式、意、修辞运用、格等多方面,仿写要求内容要一致 ,前后呼；句式要一；修辞要同样；字数要相等或大概相等。

故答案：美在曲，生旦丑，演悲人生
美在文学，歌，写文化
美在建筑，亭台榭，尽精良布局
【点】仿写句子就是依据定的句式，再写几个句式同样的句子或成与以前后呼的排比句。

种型既能留考生广的思空和自由的余地，又有必定的限制，因
此深授命题者的喜爱，所以应当惹起高度的重视。

从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、
对照句、对偶句等形式；从句式角度看有假定句、因果句、条件句、转折句等形式，主要
就是重视于整句。

6．小说奇妙地利用特定的光景描绘来衬着氛围，衬托人物心情，深入小说主题。

试着模仿
文中的例子描绘一段有关环境的片段。

【课文片段在线】① 我们上了轮船，走开栈桥，在一片沉静得恰似绿色大理石桌面的海上
驶向远处。

② 在我们眼前，天边远处忧如有一片紫色的暗影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

【写法剖析】句① 是刚去哲尔塞岛旅行途中的光景描绘，衬托了一种高兴心情；句② 是在船上碰到了贫寒潦倒的于勒以后的光景描绘，衬托了一种昏暗的心情。

在运用环境描绘
的时候需要注意，不宜拖拉，特别不可以将衬着情形的铺垫句子写得过
多，将延长表达
的有关事情说得太杂，不然会有喧宾夺主之嫌。

此外，光景的色彩与人物的心情最好形
成响应。

【答案】【参照例文】窗外，夜色迷人，冷风习习；窗内，灯光光亮，寂静和平。

同学们
正仔细地温书复习，脸上尽是轻松和欢乐。

【分析】【剖析】本题考察剖析光景描绘的作用和片段写作。

光景描绘注意事项： 1 抓住光景的特色，全面仔细地察看，察看和感觉光景还需要发动各样感觉器官。

从不一样感觉、
有动有静地写景，让人读来身临其境。

2 掌握写景次序，写出层次。

能够由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。

3睁开合理的想象。

依据所见所感睁开合理的想象，再把光景状态、颜色、声音、气味描绘出来，会给人留下
深刻的印象。

4注意情形交融。

写景的目的，不该为写景而写景，重要的是反应作者的思
想感情。

只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

故答案为：窗外，夜色迷人，冷风习习；窗内，灯光光亮，寂静和平。

同学们正仔细地温
书复习，脸上尽是轻松和欢乐。

【评论】本题考察剖析光景描绘的作用和片段写作。

答题时应注意，光景描绘主要有以下
几个作用。

一是交代故事的时代背景；二是衬着氛围；三是衬托人物性格；四是揭露主题
思想的作用；别的，还可推进故事情节的发展，映托人物的心情，抒发生者的思想感情等。

7．本文多以短句为主，请将以下的长句改为一组意思不变的短句。

有名学者专家经过论证
证了然好多人对水利工程技术人员提出的对于长江三峡修筑大型水利发电站的可行性报告
进行论证后得出的不一样建议是不科学的。

【答案】水利工程技术人员提出了长江三峡修筑大型水利发电站的可行性报告，很多人对
这个报告进行了论证后得出了不行行建议，有名学者专家经过论证证明这个不行行建议是
不科学的。

【分析】【剖析】本题考察学生把长句变短句的能力。

本题我们可把附带成分“水利工程技术人员提出了长江三峡修筑大型水利发电站的可行性报告，很多人对这个报告进行了论证
后得出了不行行建议”从句中抽出变为复句中的分句。

故答案为：水利工程技术人员提出了长江三峡修筑大型水利发电站的可行性报告，很多人
对这个报告进行了论证后得出了不行行建议，有名学者专家经过论证证明这个不行行建议
是不科学的。

【评论】长句变短句的方法：1、抽出长句的附带成分，变为复句里的分句或
独自成句；2、借助复指，把长句的附带成分变为并列分句，而后用一个代词去取代它；
3、打开并列的修饰成分，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，变为复句里的几个分
句。

8．仿写：
动物是人类的生计伙伴。

有了它，世界才这样丰富多彩、活力盎然，而且给人类以深刻的
启示。

我喜爱斑羚，由于在种群面对灭绝的时辰，它们能够心甘宁愿地用自己的生命为下
一代开拓生计的道路；我喜爱 ________，由于 ________。

【答案】华南虎；在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂
【分析】【剖析】剖析例句两个两句间的因果关系，后一分句要描绘此动物非凡的姿态。

最好用拟人法，语言要生动。

故答案为：华南虎，在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂
【评论】本题考察句子的仿写，注意句式和例句一致，句意要符合语境。

9．模仿画波涛线的句子，在横线上续写两句话，使之组成排比。

书本是我们的终生伴侣，没有一本书的家，是没有一朵花的花园：________， ________，________， ________：没有一本书的家，是没有一条鱼的河流。

【答案】没有一本书的家；是没有一只鸟的树林；没有一本书的家；是没有一棵树的山岳
(没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊)
【分析】【剖析】本题考察的是仿写，① 重点是要注意到“没有一本书的家”为固定句式，后边则为“是没有____（单数限制+物名词）的_____（场所名词）”。

② 修辞手法（比
喻）。

③ 前后句内容存在否认上逻辑有关。

示例：没有一本书的家，是没有一棵草的草
原。

故答案为：没有一本书的家；是没有一只鸟的树林；没有一本书的家；是没有一棵树的山
峰(没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊)
【评论】本题考察学生仿写句子的能力。

仿写要看示例，续写要掌握好语境，改写要注意
变化。

答题时弄清句式构造特色、前语言意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

10．依据划线句子仿写，组成排比，达成诗集的寄语。

读古诗，好像拥抱美好的世界。

你能领会山的风范：有的婀娜隽秀，有的雄伟挺秀。

你能倾听水的旋律：________， ________；
你能赏识花的姿容：________， ________。

【答案】有的委婉低回；有的汹涌激动；有的含苞待放；有的绚烂绽放
【分析】【剖析】本题考察学生仿写的能力，作答时，必定要仔细察看例句的格式，仿写的句子必定与例句格式同样，主题有关。

据此可作答。

故答案为：有的委婉低回；有的汹涌激动；有的含苞待放；有的绚烂绽放
【评论】这是一道综合读写题目，所选题目都是常有题型，也是考试中的常考题型。

学生
在作答时，要仔细剖析例句的思路，理解例句的语意，掌握例句在必定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。