二年级数学用玻璃球作单位测量物品的质量教案
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本组的分别测量结果，讨论的比较结果，天平测量的比较结果
小结：评价小组合作以及展示优缺点
三、巩固学习
1.书38页第1题
2.测量语文书、数学红笔头、水彩笔等，要求先估计大约是几个玻璃球，再测量具体是几个玻璃球的重。
3.书38页数学冲浪
判断哪个最重，哪处最轻？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？学生谈自己的收获。
3.把苹果和梨放到天平上，观察发生了什么？让同学们说一说。
预设：
生：天平是平的。
生：苹果和梨一样重。（苹果和梨质量相同）
生：把苹果和梨换个位置看看，是不是不一样了？
小结：同学们真善于观察，原来天平平衡就表示两边的物品同样重，或者说两边的物品质量相同。
（三）一个梨和几个玻璃球同样重？
1.从天平拿走苹果，你发现了什么？（空盘那边起来了，天平一边高一边低）
（1）用玻璃球分别测量数学书和一个文具盒有几个玻璃球那么重。（一个人操作，其余人观察，并指定一个人记录测量结果，注意文明使用天平）
（2）根据测量结果，讨论数学书和文具盒哪个轻哪个重？并说明原因。
（3）用天平测量，比较数学书和文具盒哪个轻哪个重？
（4）进行展示分工，A、D演示，B解说，C补充
2.小组展示
学科：数学备课组长签字：学校审核签字：
课 题
用玻璃球作单位测量物品的质量
主备人
教者
课 型
新授课
认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。
2.知道天平平衡两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
3.对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。
二、新知探究
（一）介绍天平
天平是用来测量物品质量的，用天平可以比较两种物品的轻重，要把物品放在天平的两个托盘上，待天平稳定后，看天平的哪边高，哪边低。（天平低的那边物品重，天平高的那边物品就轻）。
（二）苹果和梨哪个轻？哪个重？
1.拿出一个苹果一个梨，让学生们估计哪个轻？哪个重？
2.同学们轮流掂一掂，感受一个。
学习重点
让学生认识天平，用玻璃球作单位测量物品的质量，并用语言描述测量结果。
学习难点
根据测量工具比较物品的轻重。
自主学习内容（前置作业）
（课上）用玻璃球测量语文书和铅笔盒各有几个玻璃球那么重？
学习过程
个案补充
一、谈话引入
同学们，生活中你们陪父母买过东西吧！（出示天平）那你见过用这个称东西的吗？这就是天平，他经常用在实验室、工业、科研等地方用于测量，当然我们学校也会常用到天平。今天这节课，就让天平兄弟陪我们一起度过。
2.逐个往高的那个天平托盘里放入玻璃球，仔细观察又发生了什么？
预设：
生：天平慢慢的平衡了。
生：放的玻璃球越来越多，放了（）个时，天平就平衡了。
生：说明1个梨和6个玻璃球一样重（质量相同）。
小结：同学们不仅关于观察，还善于思考，真的是这样，1个梨和（）个玻璃球同样重（质量相同）。
（四）测量学习用品
1.小组合作
板书设计
教后反思
小结：评价小组合作以及展示优缺点
三、巩固学习
1.书38页第1题
2.测量语文书、数学红笔头、水彩笔等，要求先估计大约是几个玻璃球，再测量具体是几个玻璃球的重。
3.书38页数学冲浪
判断哪个最重，哪处最轻？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？学生谈自己的收获。
3.把苹果和梨放到天平上，观察发生了什么？让同学们说一说。
预设：
生：天平是平的。
生：苹果和梨一样重。（苹果和梨质量相同）
生：把苹果和梨换个位置看看，是不是不一样了？
小结：同学们真善于观察，原来天平平衡就表示两边的物品同样重，或者说两边的物品质量相同。
（三）一个梨和几个玻璃球同样重？
1.从天平拿走苹果，你发现了什么？（空盘那边起来了，天平一边高一边低）
（1）用玻璃球分别测量数学书和一个文具盒有几个玻璃球那么重。（一个人操作，其余人观察，并指定一个人记录测量结果，注意文明使用天平）
（2）根据测量结果，讨论数学书和文具盒哪个轻哪个重？并说明原因。
（3）用天平测量，比较数学书和文具盒哪个轻哪个重？
（4）进行展示分工，A、D演示，B解说，C补充
2.小组展示
学科：数学备课组长签字：学校审核签字：
课 题
用玻璃球作单位测量物品的质量
主备人
教者
课 型
新授课
认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。
2.知道天平平衡两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
3.对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。
二、新知探究
（一）介绍天平
天平是用来测量物品质量的，用天平可以比较两种物品的轻重，要把物品放在天平的两个托盘上，待天平稳定后，看天平的哪边高，哪边低。（天平低的那边物品重，天平高的那边物品就轻）。
（二）苹果和梨哪个轻？哪个重？
1.拿出一个苹果一个梨，让学生们估计哪个轻？哪个重？
2.同学们轮流掂一掂，感受一个。
学习重点
让学生认识天平，用玻璃球作单位测量物品的质量，并用语言描述测量结果。
学习难点
根据测量工具比较物品的轻重。
自主学习内容（前置作业）
（课上）用玻璃球测量语文书和铅笔盒各有几个玻璃球那么重？
学习过程
个案补充
一、谈话引入
同学们，生活中你们陪父母买过东西吧！（出示天平）那你见过用这个称东西的吗？这就是天平，他经常用在实验室、工业、科研等地方用于测量，当然我们学校也会常用到天平。今天这节课，就让天平兄弟陪我们一起度过。
2.逐个往高的那个天平托盘里放入玻璃球，仔细观察又发生了什么？
预设：
生：天平慢慢的平衡了。
生：放的玻璃球越来越多，放了（）个时，天平就平衡了。
生：说明1个梨和6个玻璃球一样重（质量相同）。
小结：同学们不仅关于观察，还善于思考，真的是这样，1个梨和（）个玻璃球同样重（质量相同）。
（四）测量学习用品
1.小组合作
板书设计
教后反思