中班科学爱护植物教案反思

中班科学爱护植物教案反思
1、中班科学爱护植物教案反思
活动设计背景
在这个变幻莫测的社会，孩子们的环保意识非常薄弱。

在生活中，可以看到许多孩子随意折树枝和花，更多的人还在砍伐树木，导致地球上的灾难越来越多。

为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始，从身边开始教育。

活动目标
1.通过了解植物的生长，让孩子知道保护环境的重要性。

2.从小培养孩子保护环境的意识。

3.对植物伴生方法的初步认识。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)
活动准备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“保护植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
开始(导入)部分
一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。

”
2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

(1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”
(2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。

)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。

)
教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

基本部分
二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。

)(树可以排除氧气，供我们人类呼
吸。

)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。

)(树可以保护我们的房子，把风挡住。

)
教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木
1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会帮助修剪。

)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。

)(冬天给它们“穿上衣服”。

)
社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。

”(好的。

)
活动延伸
五、活动延伸
1.组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

2.让幼儿探索植物与环境的关系。

教学反思
1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

2.在教学活动的实施中，很多孩子对树木的生长不太了解，在提问中无法互动。

通过图片的引导，孩子开始想象和探索，举手发言。

活过来。

3.在过去传统的逐级教学中，孩子们都是按部就班的。

这一次，通过与社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子们的科学知识。

4.如果我再上这门课，一开始我会让孩子观察群落树，然后通过图片讨论，让孩子用感情表达自己的想法。

基础部分可以加入大量与人类相关的树木图片(例如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。

让幼儿知道保护环境对人类非常重要。

5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

(2)师生能互动
(3)导入部分吸引力欠缺
2、中班科学活动植物怎样喝水教案反思
活动目标：
1、学习实验、观察的技巧。

2、培养关心植物的行为。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：
1、芹菜、白色康乃馨若干;
2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开;
3.剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋和水。

活动过程：
1.做小实验，让孩子仔细观察植物是怎么喝水的。

⑴芹菜实验：
A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。

C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。

⑵两色花实验：
A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。

B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

C、经过一天后，看看花朵有什么变化。

1、讨论：如果植物没水会怎样?
3、讲解为植物浇水的方法。

2.提醒孩子给家里的自然角落和植物浇水。

活动反思：
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。

科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。

我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

3、中班科学爱护植物教案反思
活动设计背景
在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

活动目标
1.通过了解植物的生长，让孩子知道保护环境的重要性。

2、培养幼儿从小保护环境的意识。

3.对植物伴生方法的初步认识。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)
活动准备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“保护植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
一、开始(导入)部分
师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。

”
2.通过观察植物的图片(树木的生长过程)，让孩子知道所有植物的生长都需要很长的时间。

(1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”
(2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。

)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。

)
教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

二、基本部分
通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。

)(树可以排除氧气，供我们人类呼吸。

)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。

)(树可以保护我们的房子，把风挡住。

)
老师总结:孩子说的对。

树木是我们人类生存必不可少的植物。

它们不仅能给我们带来人类所需的氧气，还能绿化环境和这座美丽的城市。

因此，我们都应该保护树木和环境。

三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木
1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会帮助修剪。

)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。

)(冬天给它们“穿上衣服”。

)
社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美
丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

四、结束部分
组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。

”(好的。

)
五、活动延伸
1.组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

2.让幼儿探索植物与环境的关系。

活动反思
1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

2.在教学活动的实施中，很多孩子对树木的生长不太了解，在提问中无法互动。

通过图片的引导，孩子开始想象和探索，举手发言。

活过来。

3.在过去传统的逐级教学中，孩子们都是按部就班的。

这一次，通过与社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子们的科学知识。

4.如果我再上这门课，一开始我会让孩子观察群落树，然后通过图片讨论，让孩子用感情表达自己的想法。

基础部分可以加入大量与人类相关的树木图片(例如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。

让幼儿知道保护环境对人类非常重要。

5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
(1)整体环节顺畅，孩子完全能接受，有一定效果。

(2)师生能互动
(3)导入部分吸引力欠缺
4、中班科学活动教案：爱护植物教案(附教学反思)
活动设计背景
在这个变幻莫测的社会，孩子们的环保意识非常薄弱。

在生活中，可以看到许多孩子随意折树枝和花，更多的人还在砍伐树木，导致地球上的灾难越来越多。

为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始，从身边开始教育。

活动目标
1.通过了解植物的生长，让孩子知道保护环境的重要性。

2、培养幼儿从小保护环境的意识。

3.对植物伴生方法的初步认识。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)
活动准备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“保护植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
开始(导入)部分
一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。

”
2.通过观察植物的图片(树木的生长过程)，让孩子知道所有植物的生长都需要很长的时间。

(1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”
(2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。

)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。

)
老师总结:是的，孩子们的回答很好。

一棵大树需要10年以上，有的甚至超过二三十年。

因此，树木需要我们所有人的关心和培育。

如果我们经常破坏它们，我们周围的绿色植物会越来越少，我们的环境会越来越差。

基本部分
二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。

)(树可以排除氧气，供我们人类呼吸。

)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。

)(树可以保护我们的房子，把风挡住。

)
教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木
1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会帮助修剪。

)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。

)(冬天给它们“穿上衣服”。

)
阿姨总结:孩子真聪明。

一棵树长大了，需要我们去浇水，也需要我们去修剪。

怎样才能让我们的环境更加美丽整洁？所以，孩子们要经常爱护植物，让它们像我们一样快乐地成长。

结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。

”(好的。

)
活动延伸
五、活动延伸
1.组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

教学反思
1.这门课程的教学内容有明确的目标，让孩子们意识到保护环境的重要性。

2.在教学活动的实施中，很多孩子对树木的生长不太了解，在提问中无法互动。

通过图片的引导，孩子开始想象和探索，举手发言。

活过来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

4.如果我再上这门课，一开始我会让孩子观察群落树，然后通过图片讨论，让孩子用感情表达自己的想法。

基础部分可以加入大量与人类相关的树木图片(例如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。

让幼儿知道保护环境对人类非常重要。

5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
(1)整体环节顺畅，孩子完全能接受，有一定效果。

(2)师生能互动
(3)导入部分吸引力欠缺
5、中班科学冬天里的植物教案反思
活动目标：
1.开展对比观察，了解几种常见植物的越冬方式。

2.能够关注周围花草树木的季节变化，用自己喜欢的方式表达出来。

3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患
4.增强安全意识，克制好奇心，不要在危险的地方玩耍。

活动重难点：
了解植物在冬天的变化。

活动准备：
关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。

活动过程：
1、导入。

小朋友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。

(师讲故事)2、基本部分：
A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。

" 小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。

它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。

于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。

"小蜗牛再次爬出
去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢?
小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗?
B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。

(同时出示两幅图片)
C、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友，你们看，这是哪儿?漂亮吗?引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗?哪里不一样。

通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。

采取这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。

如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。

如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

活动延伸：
到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的"棉衣"。

活动反思：
通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

6、中班科学植物的弯曲运动教案反思
活动目标：
1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

2.多主动关注各种具体形状，体验发现的乐趣。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4.通过观察、交流、讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。

活动准备：
1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29-30页。

2.提前在幼儿园附近寻找有蜿蜒植物的地方。

3、记录纸和笔。

活动过程：
一、植物为什么会有弯绕。

1、T：老师这儿有一些很有趣的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小朋友要带着你们的小眼睛仔仔细细的看，看看它有趣在什么地方，它是怎样生长的?(出示挂图)
2、T：你看到了什么?这些植物长得怎么样啊?它们有什么共同的地方吗?那你知道它们的名称吗?
3、T：爬山虎长得怎样?它为什么能爬在墙上生长呢?还能爬那么高?
T：原来啊它有藤，恩小朋友说的很好，观察的很仔细，那我们一起来再来仔细看看。

(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的"脚"，向上攀缘的)4、T：看看牵牛花是怎样生长的
呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)5、T：西瓜大家都吃过吧!那西瓜藤见过吗?西瓜长在地里时有一根长长的"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

它可以帮助植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么漂亮的花了。

第二，寻找缠绕在你周围的植物。

T：我们身边弯弯绕绕的植物还有许多，我请小朋友来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些?
(时间允许的话，可以带孩子去外面找。

)小朋友一起寻找攀缘植物，记录下来。

绘画不一定要强调画面的逼真，只要能表现出植物的缠绕现象即可。

T：你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
【活动反思】
4-5 岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。

在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。

在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。

除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因;对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处。

当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的
发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。

在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。

幼儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力。