中国教师各阶层分析

刘海顺#$%王云彪#&%路喜东#’%周仕芬(
)#*承德职业学院河北承德+,-+++
(*滦平县张百湾中心校河北滦平+,.&/+0
摘要1改革开放以后%尤其是九十年代中后期以来%教师的收入有了较大幅度的提高%也逐渐出现了分化2本文将教师按其社会地位3收入的多少3收入的稳定性等分为了地位教师阶层3专长教师阶层3城市普通教师阶层和农村普通教师阶层2
关键词1教师4阶层4收入
中图分类号15+$’文献标识码16文章编号1$,-’7&-/.)&++,0+$7++&/7+&
$8-.年%在全国$&个行业平均工资中%教育部门教职工人均工资排名倒数第一%出现了9搞导弹的不如卖茶叶蛋的:脑体倒挂现象2
十年动乱结束后%我国于$8.&年3$8./年后%采取学历3工龄3职称相结合的办法%不断地调整教师工资%尤其是九十年代中后期%教师的工资出现了大幅度上升的趋势%基本上解决了脑体倒挂的现象%在一定程度上体现了复杂劳动与简单劳动之间的差别2
随着改革开放的进一步深入发展%各个重点高校校内岗位津贴的逐步升级%各类辅导班如火如荼地开班%部分教师逐步跨入了高收入的行列%昔日的9穷书生:39臭老九:的收入一下子成了众多人关注的焦点2
据报道%包括清华3北大在内的&’家高校&++’年上半年累计上缴个人所得税’;-8万元%同比增长.,<2教育部也明确提出%力争到&++/年%使高校教师的实际工资收入在国民经济$,个行业中达到中上水平%教师家庭人均住房标准达到或超过城镇居民人均居住水平2于是乎%大量的新闻媒体也推波助澜地大写特写教师的收入%教师似乎已全部迈入了高收入阶层%这是一种非常片面的看法2实际上%高收入的教师仅仅是教师中的一小部分%教师的平均收入也仅仅是与大多的行业持平2许许多多的中小学教师%尤其是农村的中小学教师%其收入)全部收入0要远远低于当地公务员的收入)全部收入0%他们仍旧是一些拥有知识的穷人2
为了更好地说明这个问题%我们有必要按教师的社会地位3收入的多少3收入的稳定性等将中国教师分成若干个阶层2
一3地位教师阶层
这是一个由社会地位较高的一部分教师组成%主要包括学校重要部门的管理人员和各高校名师等%他们收入较高%且受人敬仰2
为进一步适应社会发展的需要%近几年来%各高校均进行了校内管理体制的改革%实行了新的一轮校内津贴分配制度%增加了名校名师的津贴收入2据王处辉教授的调查报告称%某教育部直属综合性重点高校从&+++年-月始%校聘关键岗位)全校有;++个0全年的津贴标准为$级&/万元%&级&;*&万元%’级&’*/万元2
高校教师是一个教育集体%同时也是一个研究集体2改革开放以来%国家为了鼓励教师进行学术研究%促进我国学术研究的发展%投入了大量的教育科研经费%并对其中学术地位较高的教师进行了各种各样的补贴%如9政府特别津贴:39国家杰出青年教师基金:39跨世纪人才:津贴39省
级
!"
特别津贴#等$每年五千至数万元不等%
一些名教师&名教授&著名专家&学科带头人等$由于在社会上拥有较高的社会知名度$经常地利用双休日$假期或不坐班的时间到各地办经理班&考研辅导班等$他们每节课的薪金达千元甚至万元以上$许多’大腕#级教师一个暑假就能挣到几万甚至几十万元%
勿庸讳言$在个别学校的个别职能部门$还有一个’灰色收入#阶层%当然这是一个十分敏感的话题$也是一个无法量化的问题$具有较多灰色收入的教师$也应属于地位教师阶层%
二&专长教师阶层
学校中$大多教师具有专业特长$还有一些教师具有专业以外的特长%在社会中有的特长是可以直接增加收入的$这部门教师则组成了专长教师阶层%
有的专业教师利用自己的专业特长$积极地参与到市场当中$如兼职办公司$兼职做公司法律咨询&技术指导$将有经济开发价值的科研成果卖给生产厂家$进行科研成果转让等等%据报道$南方一些大学的教师$几乎人人均有第二职业$他们通过第二职业获得了较高的收入%
随着改革开放的深入发展和我国经济的逐步腾飞$许多专业性人才出现了短缺$一些专业性人才的专业知识出现老化$于是一些高校教师$尤其是外语类&法律类&经济类教师可以利用一些业余时间到外校或别人办的各类班中去兼点课$每课时几十或上百元的挣点辛苦钱$贴补一下家用$当然$一年下来的讲课费也是很可观的$最起码与工资差不多%
一些在音乐&美术&体育&外语上有特长的教师$尤其是一些中&小学教师$充分利用社会上人们望子成龙&望女成凤的心理$也成了先富起来的一部分人%如我所认识的一位钢琴教师$他利用双休日给十几个学生上课$每个学生一周上一次课$每节课()分钟$学费*))元%这个教师曾经自豪地说+’你瞧$我的这一套三居室就是我和这群孩子弹出来的%#
三&城市普通教师阶层
这是一个比例较大的群体$既有高校教师$也有中小学教师$他们的收入不很高$但生活安居$收入稳定%在各个高校中都有一大部分靠工资与校内课时费生存的教师$他们多数人的月收入在一千至数千元之间,城市中小学教师的收入也是较稳定的$除工资外$大多数教师每月还能有一些各种名目的校内课时补贴收入%中小学教师大多早-./)上班$晚-./)下班$回到家继续批改作业$没有星期六$没有假期$日复一日$年复一年$加上及格率&优秀率&升学率的压力$名目繁多的考核&评比$所以说$他们的每一分钱$都是靠头上的丝丝白发和纷飞的粉笔沫换来的%上述群体中$教师收入的差距仍旧是很明显的$如部属&省属与市属大中专院校教师存在着差距,省市县重点中小学与普通中小学教师收入存在着差距,发达城市与中小城市教师存在着差距$这个差距都是以千元为单位计算的%
四&农村普通教师阶层
实际上$农村普通教师与城市普通教师均属于普通教师阶层$但二者相比$农村普通教师的社会地位更差$收入更低$有的地区或学校甚至不能按时发放教师们赖以生存的糊口钱$而且农村普通教师在教师中所占比例巨大$所以
将之单列为一个阶层阐述%
现在农村教师大致由三部分构成+一部分是过去的民办教师转为的公办教师$这是农村教师的主体占0(1$另一部分是来自中等师范院校的毕业生占2)1$还有一部分是
近两年返聘的民办教师占(1$这些教师的收入$社会地位等都是很差的%
’我是一名教师兼班主任$我们的学校在西部地区$我在一个普通中学的初中部$我每个月的收入是-))元左右$
包括基本工资&班主任津贴和教龄%#这是某教师在调查时所说的话%据四川师大教研所对布拖&理塘&芦山&井研&盐亭&宝兴等*)个县区中小学教师进行的问卷调查显示+ 3*1的教师每周教学课时*-42)节$*51以上的2*42(节$/671的2-节以上$使得0)1以上的农村教师感觉工作超负荷%没有成就感$只有压力感$每天除备课上课&改作业&管理学生外$还要承受关于成绩排名&升学率等的考核$而他们的收入却是非常低的%以宝兴县为例$有356-1的农村教师收入在-))45))元之间$教师非常不满意$不满意率则达-31以上%
8工人日报9的一则新闻也从侧面反映了许多农村普通教师的贫困现状+
辽宁抚顺市总工会为了帮助农村教师脱贫$建立了扶贫教导小组$通过举办讲座&培训班$落实扶贫贷款$帮扶农村教师掌握种植和养殖技术等措施$使全区/2-)多名农村教师摆脱了贫困$走上了致富之路$该总工会日前被授予扶贫先进单位称号%
有资料显示+占全国中小学生0)1的农村$国家财政教育经费投入不足3)1$如2))2年全国教育经费总投入(35)6)/亿元$而农村当年的教育总投入为*2--6)3亿元$仅占全国总投入的2/6)*1$这些数字充分反映了农村教师的收入和工作环境问题%
综上所述$教师的收入确实提高了$生活也改善了$但并不是总体富裕了$而是出现了分化$分化出了’富教师#和
’穷教师#$所以$我们有必要将教师分为若干个阶层$以区别对待%
参考文献+
:*;四川师大教研所8四川省农村地区教师队伍现状抽样调查9%
:2;王处辉$8高校教师收入知多少9%
收稿日期+2))(<)5</)
作者简介+刘海顺=*7-3<>$河北平泉县人$河北林学院毕业$承德职业学院招就处副处长$高级讲师
%
!"。