第14课 手印、指印变变变(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册

第14课手印、指印变变变（说课稿）
一、课程背景
本课是美术一年级下册的第14课，主要学习手印、指印变化的表现方法和技巧。

通过手印、指印的创作，学生会在轻松愉悦的氛围中锻炼画线、画形、画色的基本能力，提高艺术欣赏能力，培养美术素养。

二、教学目标
1.知识与能力
•了解手印、指印的特点和表现形式；
•掌握手印、指印的制作技巧；
•能用手印、指印表达感受，创造出自己的作品。

2.情感态度和价值观
•培养学生对自然的敏感性和对艺术的热爱；
•培养学生的创新意识和想象力；
•培养学生的观察力和表现力。

三、教学重难点
1.教学重点
•理解手印、指印的表现形式；
•掌握手印、指印的制作技巧；
•创造出自己的作品。

2.教学难点
•创造出自己的作品。

四、教学过程设计
1.引入（5分钟）
•介绍本节课的内容：手印、指印变化的表现方法和技巧；
•向学生展示一些手印、指印的作品图片，引导学生猜测手印、指印的制作方法。

2.讲授（15分钟）
•介绍手印、指印制作工具和材料；
•详细讲解手印、指印的制作方法，并演示制作过程；
•引导学生观察手印、指印的特点和表现形式。

3.实践（30分钟）
•让学生自己动手制作手印、指印；
•鼓励学生在制作过程中发挥想象力，尝试不同的颜色、线条和形状。

4.展示与评价（10分钟）
•让学生展示自己的作品，并向同学介绍制作过程以及表达的感受；
•老师和同学共同评价学生的作品，鼓励学生多发挥创造力，勇于表现自己。

5.总结（5分钟）
•回顾本节课所学的内容，总结制作手印、指印的方法及要点；
•引导学生思考手印、指印可能的更广阔的应用场景。

五、教学评价
通过本节课的教学，学生能够掌握手印、指印的制作技巧，理解手印、指印的表现形式，培养创新意识和想象力，提高艺术欣赏能力和表现力，达到了预定的教学目标。

六、教师反思与改进
在本节课的教学过程中，我发现部分学生刚开始制作手印、指印时动作不够灵活，缺乏想象力。

下一次教学中，我会在引入环节中加入一些启发性问题，培养学生的想象力和探究精神；同时在实践过程中加强个别学生的指导，提高学生的制作技巧。