八年级上册作文训练课件第1部分第5单元第1环节20.蝉

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[活动任务] 1．巧用说明方法，合理安排说明顺序。 2．采用一些文学性语言(如修辞手法或形象的动词)，对 说明对象进行综合性介绍。 3．250 字以内。
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[ 阅读材料] (1)这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多 数掘地昆虫，例如金蜣(举例子)，窠外面总有一座土堆。这种 区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始， 所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的， 最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门 口堆积泥土(作比较)。
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[写作稿纸]
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参考答案 乡村的夏秋之夜，天空缀着宝石似的星星，朦朦胧胧的田 野上，无数只萤火虫一闪一闪，提着各自的灯笼飞往田头地角， 宛如织成无数条纵横交错的彩带，忽上忽下，时明时暗，若有 若无。它们扇动着翅膀，轻轻吟唱，一扬一顿，演奏着“夏夜 之歌”。
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微写作二 • 构段 [写作情境] 全国 2020 年“世界野生动植物日”主题宣传活动在团委 的带动下正式启动，团委的同学走进教室采访大家。请你选 择最熟悉的一种动物或植物，分享其生长过程，积极参与采 访活动。
第一部分 技法指导
第五单元 说明事物要抓住特征 第一环节 课文微型写作 20．蝉 法布尔
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目录
01 微写作一 • 写句 02 微写作二 • 构段
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微写作一 • 写句
[写作情境] 电影《忠犬八公物语 2》中的导盲犬叫八公，忠诚、聪明、 可爱，深受同学们喜爱。课间，大家聚在一起，聊起自己喜 欢的动物，你打算怎样给大家介绍一种你喜欢的动物？
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[活动任务] 1．可以从动物的形态、生活习性、本领等方面进行介绍。 2．要突出动物自身的特点。 3．运用拟人手法。 4．100 字以内。
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[ 阅读材料]
(1)假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的
时候，这是一件顶重要的事情——它就小．心．谨．慎．地溜．到温暖严 紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击．碎．天花板， 爬到地面上来。
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2．运用文学性的语言表达。阅读材料(2)首先运用比喻的 手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演
一种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。其次，蝉脱壳的过
程巧用动词，以准确、形象的语言描写所观察到的情形，写
蝉“在空中腾．跃．，翻．转．，使头部倒．悬．，折皱的翼向外伸．直．， 竭力张．开．。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并 用前爪钩．住．它的空皮”。
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[写作稿纸]
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参考答案 蝶类幼虫生长发育到成熟阶段，就停止取食，选择适当场 所，准备化蛹。先吐丝成垫，用尾足钩钩着其上，以免下坠， 然后仰头后弯，反复吐丝胶成一粗线，围绕中腰，像电工在电 线杆上操作时，腰部和线杆用安全带固定牢，接着脱掉最后一 层皮，形成缢蛹。
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在化蛹时，幼虫表皮在胸部背中线上裂开之后，由于蛹体的不 断伸缩而使皮层迅速后移，退至尾部末端时，迅即伸出，同时 急速扭动体躯，使臀棘钩着于丝垫之上，便得安全悬垂，宛如 灵敏的蜘蛛侠。接着幼虫旧皮即行脱落，蛹体体壁逐渐收缩硬 化，转变成各种各样的形态。
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(2)可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然 无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过 它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
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[技法借鉴] 拟人手法的运用，把事物人格化，使原本没有生命的物 体 有 了 人 类 的 感 情 。 阅 读 材 料 (1) 中 运 用 “ 小 心 谨 慎”“溜”“击碎”这些人格化的词语，生动形象地说明了 蝉的神奇、聪明。阅读材料(2)中写出了蝉面对蚋侵害蝉卵时 无所作为的本能，融入了作者惋惜的感情，使得文章自然、 亲切，增强了可读性。
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(2)接着，它表演一种奇怪的体操(比喻)。在空中腾．跃．，翻． 转．，使头部倒．悬．，折皱的翼向外伸．直．，竭力张．开．。然后用一种 几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩．住．它的空皮。这 个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。
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[技法借鉴] 1．综合运用多种说明方法。阅读材料(1)运用作比较、举 例子的说明方法，写出了蝉的窠与其他多数掘地昆虫的窠不 同，突出了蝉的窠周围无土的特点。表述简洁准确，给人留 下深刻的印象。