高中语文必修三《永遇乐 京口北固亭怀古》吴燕华PPT课件 粤教上课新名师优质课获奖公开面试试讲

名• 总师P结P用T课典件的目的
英雄无觅孙仲谋处：怀念英雄表现收复失地 的决心 人道寄奴曾住：怀念古人，表现北伐决心
元嘉草草，封狼居胥：借古讽今，借鉴历 史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 烽火扬州路，佛狸祠下：今昔对照，不堪回 首 凭谁问，廉颇老矣：自我感慨，抒写了自己 虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬 的苦 闷
• 2、指导学生理解典故的内涵和用意。
• 3、体会辛弃疾抗金救国的热切愿望和报国无门的苦闷 与愤慨。
• 教学难点：
• 1、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词 的能力。
• 2、指导学生理解典故的内涵和用意。
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辛弃疾(1140—1207)， 南宋词人。原字幼安，号 稼轩居士历城(今山东济南) 人。一生都在进行抗金御 敌，统一中原。其词现存 620余首。多数抒写力图恢 复国家统一的爱国热情， 倾诉壮志难酬的悲愤。与 苏轼同为豪放派的代表， 合称“苏辛”。词集《稼 轩长短句》
复河南之志”好大喜功。用兵之前，他听取彭城太守王玄谟陈说北伐之策， 好大喜功，听信王玄谟北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏 军队一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。 （4）封狼居胥：《史记》载，卫青、霍去病各统大军分道出塞与匈奴战，皆 大胜，霍去病于是“封狼居胥山”。封、禅，积土为坛于山上，祭天为封， 祭地为禅，服天地之功，以示胜。 （5）佛狸祠：在长江北岸瓜步山上。“佛狸”是元魏拓跋焘小名。当年刘义 隆北伐，不仅没有得到预期的胜利，反而抬致北魏太武帝拓跋焘大举南侵， 弄得两淮残破，胡马饮江。拓跋焘曾在瓜步山上建行宫，后来成为一座庙 宇。 （6）廉颇：《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想 再用他，派人去看他的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。 赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚 可用。赵使者还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢 （屎）矣。’赵王以为老，遂不召。”
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苏轼和辛弃疾在词史上并称为：“苏辛豪放词 派”。通过《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇 乐·京口北固亭怀古》的学习，试分析苏辛二词 的异同点。
【板书】设计 上 孙权：英雄难觅
阕 刘裕：寻常巷陌、金戈铁马
建功立业令人仰慕
下 刘义隆：草草出师，仓皇北顾 警告当朝咏史抒怀
阕 烽火扬州路，神鸦社鼓
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•总结词作特色: • 1、大量用典，借古讽今 •（1）英雄无觅孙仲谋处： 怀念英雄，表现收复失地的决心 （2）人道寄奴曾住： 怀念古人，表现北伐决心 （3）元嘉草草，封狼居胥： 借古讽今，批评草率出兵 （4）烽火扬州路，佛狸祠下： 今昔对照，以事警世 （5）凭谁问，廉颇老矣： 自我感慨，不忘为国效力 典故的恰当使用可以使诗文情思隽永，含蓄深刻。
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永遇乐·京口北固亭怀古
南宋 辛弃疾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 教学目标：
名1师、了PP解T辛课弃件疾抗敌救国的爱国主义情怀及其词作风格
• 2、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今 的写作特点。
• 3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词 的能力。
• 教学重点：
• 1、在朗读中品味这首词的意境。
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词 名师PPT课件 中 用 典
孙权 刘裕 刘义隆 霍去病 拓跋焘 廉颇
典故内容: 名师PPT课件 （1）孙仲谋：三国时，东吴大帝孙权，字仲谋。孙权以区区江东之地，背倚 海疆,北据曹魏，西抗刘蜀，造成三国鼎立的局面，是作者心目中的英雄。 (2）寄奴：南北朝宋武帝刘裕，小名“寄奴”。出身寒微，后平定东晋内乱， 建立功业，并取代东晋政权。他曾两度挥戈北伐，收复了黄河以南大片土 地。 （3）元嘉：宋文帝刘义隆（刘裕之子）的年号。刘义隆“自践位以来，有恢
时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
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把握本词内容:
１、词作的主旨句是哪句？ 最后三句：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？抒
发未能施展才能的感慨。是本词的主旨句子。 2、主旨句表达了词人怎样的思想情感？ 抒发了词人老而弥坚、抗敌之志不衰的报国之
情和老大无成、壮志难酬的悲愤。 3、这种情感是用什么手法体现的？ 运用典故。
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此词作于1205年。当时，韩侂胄正准备北
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•2、风格：豪放悲壮
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思考：词中运用到哪些对比？
A：英雄业绩和可悲的现实对比 ————针对的是南宋的萎靡不振 B：刘裕的“气吞万里如虎”与刘义隆的 “赢得仓皇北顾”的对比 ————应吸取经验教训，指出今日应 有的做法， C：四十三年前的“烽火扬州路”与眼下 “佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的对比 ————抒发的是忧国伤时的感慨 对比使词义更加丰富曲折，感情更加委 婉强烈，形象更加鲜明生动。
愤斥偏安借古讽今
廉颇老矣，尚能饭否
自比 壮志未酬