中国好老师，养好伤再工作

中国好老师，养好伤再工作
■文/乔志峰
郑州大学一位教授术后拄着双拐授课，微博走红，有网友称其为“中国好老师”。

他是该校信息工程学院的宋教授，膝盖做过手术后，依然坚持给学生上课。

宋老师的学生郭壮举说，2006年宋老师膝盖受伤，怕耽误工作一直没有治疗。

今年暑假，他的膝盖半月板严重撕裂，才不得不放下手头工作接受了手术治疗。

说实话，看了宋老师拄着双拐授课的事迹，我的担忧远大于感动。

按照医生的要求，他手术后恢复正常走路需要几个月，可他不遵医嘱，手术后不久就开始工作了。

万一因此影响了术后的正常恢复甚至留下后遗症，岂非遗憾？至于膝盖受伤后一直拖了8年不去治疗，就更加令人匪夷所思，这也太不把自己的身体健康当回
事了吧？
报道中并未透露，宋教授带病坚
持工作，到底是因为学校人手太少、
离开他相关的教学和工作便无法开
展；还是因为他本人高风亮节，不顾
个人安危一心扑在工作上。

如系前
者，那么学校也太不人性化了，同时
有侵害老教授劳动权益之嫌；如系后
者，显然，“中国好老师”存在一个观
念的误区：带病坚持工作是高尚的，
应该身体力行。

请恕我直言，有病要
治、有伤要养，这原本就是天经地义
的事情，没人会因此质疑老师的职业
操守。

磨刀不误砍柴工，伤养好了再
来上课，说不定工作效率和工作质量
更能得到保证。

我从来不赞同任何人带病工作。

这不仅是对自己身体的不负责任、很
不人道，同时也是对工作的不负责
任。

病成那样，能保证工作质量和工
作效率吗？为什么不去看病，把工作
交给健康的、年富力强的人去做呢？
教师也是一种职业，他们只需干
好自己的工作、尽到自己的职责就
足够了，我们并不要求他们成为社
会的楷模，鞠躬尽瘁、死而后已。

时
代不同了，社会评价标准也在进步，
越来越人性化，越来越科学合理，早
就不再“以牺牲论英雄”了。

宋老师
心系学生没有错，学校、学生不劝其
回家养病，反而和媒体一起颂扬这
样不顾个人安危的工作精神，这就
是他们的不对了。

老师带伤工作，表面上看是在向
学生传递正能量，实际上却也有副作
用。

知识教育很重要，健康教育、生命
教育也必不可少。

老师本人连自己的
身体都不爱惜，又怎么实现对学生的
言传身教？原本可以避免的危险（留
下后遗症），为何不去避免，反倒迎难
而上？学生们会不会因此而产生思想
压力甚至“有样学样”？在保护好自身
身体和精神状况的条件下，积极工作
才更有效率和意义。

如果宋老师因带
病工作留下后遗症，这不是教育的光
荣，反倒是教育非人性化一面的例
证，对谁来说都是一种伤害。

（编辑张黎****************）
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