《流水》试讲稿及教案

?流水(liúshuǐ)?试讲稿
各位同学大家上午好啊，今天教师(lǎoshī)给大家带来了一首歌，让我们通过多媒体聆听一遍这首歌曲，在听的时候大家要考虑两个问题，你们知道演奏的乐器是什么?这个乐器有什么特点?(播放多媒体)好，我刚依稀听到有同学说是古筝，大家有不同意见么?手举最高那位同学你来说说，嗯，你说你觉得是古琴，在电视上听过这种乐器的音乐，跟听的音乐是一样的音色，很古朴婉转。

对的，请坐。

这位同学答复的很正确，这个音乐是古琴演奏的，在现实生活中没有古筝的流传范围广，但是古琴是我国古代音乐生活中占有非常重要的地位，在古代琴被列为琴棋书画四艺之首。

那今天让我们一起来深化欣赏一首古琴曲?流水?。

咱们一起跟着多媒体完好的聆听一遍这首曲子，听的时候呢，大家考虑这首曲子的演奏画面是怎么样的?(播放多媒体)音乐(yīnyuè)播放完了，哪位同学来说说?前排这位男同学你来说一下。

嗯，你觉得你听的时候仿佛走进了一片竹林，淡雅古典，嗯，你体会的不错啊，请坐。

这位同学可能想到了电影?十面埋伏?的竹林古琴的片段。

歌曲中有一些扫弦的音，大家有没有觉得特别想流水潺潺的声音呢。

歌曲通过各种古琴演奏手法去模拟流水、山泉、江河的声音，抒发对大自然壮丽河山的赞颂。

教师(lǎoshī)已经听到有一些同学轻声哼唱了，别着急，我们先来一个发声练习。

大家坐直身板，微笑，露出你们的苹果肌。

跟着钢琴我们用“YI〞作音阶式的发声练习(范唱)。

嗯，大家不错呢，注意不要大声撕喊。

给大家几分钟的时候你们自己来学习一下?流水?的旋律，感受一下古代的音乐和咱们唱的歌曲有什么不一样的，好，时间到了。

哪位同学能来说说呢?右边靠窗这位同学你来说说，嗯，你说唱就知道是民族音乐，很明显的五腔调式。

你答复的不错，请坐，这位同学从调式入手，判断出来这是五腔调式，典型的古代音乐特点。

接下来请同学们跟着多媒体再来聆听一遍这首?流水?，你们听听古琴演奏和你们演唱的在发音上有什么区别。

(播放多媒体)播放完了，谁来答复一下问题。

后排那位同学你来说说，嗯，你说大家唱的声音是直的，但是古琴弹出来的声音是拐弯的，而且有很多泛音围绕着。

哎?这位同学听的比拟仔细。

请坐。

这位同学引出来了教师要讲的知识点。

?流水?描绘了涓涓的山泉和小溪，古琴为了表现出清泉流水婉转的意境，运用了泛音演奏的手法，琴曲中多是以泛音完毕，形成余音绕梁的感觉，自然也就发出了一些泛音。

那这种泛音演奏的手法使得古琴表达出一种音色美和意境美，具有薄弱(dānbó)、优雅、深邃、幽远等风格特征。

大家回想一下自己看过的电视剧电影，有哪些里面曾经出现过古琴呀?这位同学你说说，嗯，你说有?三国演义??红楼梦??笑傲江湖??甄嬛传?。

嗯，你看过的电视剧不少嘛。

请坐。

大家有没有发现，古琴几乎出如今我们看过的每一部古装剧当中，这是为什么呢?因为从三千年前的西周晚期开场，古琴就和古代文人有着亲密的练习，是文人抒情写意、修身养性的代表性器乐。

这也说明啊，我国古代音乐具有“曲风文雅、意境高远〞的特点。

我们都知道?流水?主要(zhǔyào)是描绘了山泉小溪等风光，是对大自然的赞颂和热爱，但是这首曲子背后有一段非常感人的友谊大家知道么?好多知道的呢，前排这位同学你说说，嗯，你说?流水?描绘了钟子期和伯牙友谊。

很好请坐。

这首?流水?是伯牙对知己钟子期的绝弹之作。

俩人都非常擅长弹琴，一面之縓便结下了深沉的友谊，第二年中秋时节，伯牙如期而至，谁料想此时已是
与好友阴阳相隔，子期已离他而去。

伯牙在子期的坟前，抚琴而哭，弹了一曲?高山流水?，曲终，以刀断弦。

并仰天而叹：“知己不在，我鼓琴为谁?〞说毕，琴击祭台，琴破弦绝。

这个就是?流水?这首曲子的历史，所以大家在听的时候才会感觉到一丝的悲凉。

我们刚刚所欣赏的?流水?只是众多古曲中的一首。

下面呢，请大家欣赏一段视频，在看的时候大家考虑一下，这一首是什么乐器演奏的呢?与古琴相比(xiānɡ bǐ)它具有怎么样的音色呢?怎样的风格呢?(播放多媒体)视频看完了，给
大家几分钟时间讨论一下。

好，时间到了。

哪位小组代表来说一下，嗯，那位同学你来说一下，哦，你说这个乐器是古筝，声音音色很华美。

你答复的很正确啊，请坐。

假如我们说古琴的音色是古朴的，悦心怡情的，那么古筝就是音色华美，悦耳动听，古筝的声音比古琴的声音要更圆润一些，而且从外形上看，古筝是不是要比古琴大一些呀，而且在琴弦数上也比古琴多。

那课程的最后又哪位同学能和大家分享一下今天有什么收获呢?啊，后排(hòu pái)同学你来说一下，嗯，你说通过这节课自己能区分古筝和古琴的声音了，而且对这两个乐器的音色鉴赏有了更深的理解。

嗯，看来你原来经常把古筝和古琴搞混呀。

相信大家今天对我国古代音乐有了初步的感受和理解(liǎojiě)，而且对古琴也有了一定的认知。

下课。

?流水(liúshuǐ)?教案
(一)课题 ?流水?
(二)年级高中
(三)课型新授课
(四)课时一个课时
(五)教具多媒体、钢琴
(六)教学目的
1.情感态度与价值观目的：通过对?流水?的学习，激发学生对我国民族音
乐的兴趣，初步理解人文音乐的特点。

2.过程与方法目的：通过(tōngguò)体验教学法以及比照教学法，帮助学生
感受古琴曲的风格特征以及?流水?的演奏技法。

3.知识与技能目的：熟悉?流水?的主题，可以区别(qūbié)古琴与古筝的音色。

(七)教学重点：通过听、看、讨论、探究等活动，体验古代(gǔdài)音乐的
音乐风格特点。

(八)教学难点：区别古琴和古筝的音色特点，熟悉(shúxī)?流水?的主题旋律以及演奏技法。

(九)教学(jiāo xué)过程
一、激趣导入
通过多媒体欣赏?梅花三弄?——你们知道演奏的乐器是什么?这个乐器有什么特点?
二、新课教授
1、初听歌曲
多媒体播放古琴曲?流水?——这首歌曲的演奏的音乐画面怎样?
2、深化理解
(1) 发声练习-------用“yi〞作音阶式的发声练习。

(2) 降调学唱?流水?的音乐旋律——自主学习模唱随后教师利用钢琴教唱(强调音乐情绪)。

(3) 理解古琴曲?流水?的特有的演奏技法。

(4) 从?流水?的音乐特点和古琴演奏风格上引出我国古代音乐的风格。

3、整体感受
从音乐背景入手介绍?流水?的故事内容，帮助学生和作品产生共鸣。

4、音乐活动
播放古筝曲?渔舟唱晚?利用比照教学法感受古琴的乐器音色。

5、课堂小结
学生总结，教师升华——你们都有什么收获呢?
(十)板书设计
流水
古朴、婉转
泛音演奏手法
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??流水?试讲稿及教案?
内容总结
〔1〕?流水?试讲稿
各位同学大家上午好啊，今天教师给大家带来了一首歌，让我们通过多媒体聆听一遍这首歌曲，在听的时候大家要考虑两个问题，你们知道演奏的乐器是什么
〔2〕(播放多媒体)音乐播放完了，哪位同学来说说
〔3〕给大家几分钟的时候你们自己来学习一下?流水?的旋律，感受一下古代的音乐和咱们唱的歌曲有什么不一样的，好，时间到了
〔4〕你答复的不错，请坐，这位同学从调式入手，判断出来这是五腔调式，典型的古代音乐特点。