《水》的说课稿

《水》的说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《水》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《水》是一篇说明文，被选入了_____版小学语文教材_____年级_____册。

这篇课文以生动形象的语言，介绍了水的不同形态和在生活中的重要作用，让学生对水有了更深入的了解。

本文结构清晰，采用了总分总的结构方式。

开头点明水在地球上的重要性，接着分别从水的形态变化、水的存在方式以及水与人类生活的密切关系等方面进行详细阐述，最后呼吁人们要珍惜水资源。

课文语言准确、简洁、生动，运用了多种说明方法，如列数字、打比方、作比较等，使文章更具科学性和趣味性。

通过学习这篇课文，不仅可以让学生了解水的相关知识，还能培养学生的科学思维和语言表达能力。

二、学情分析
我所面对的是_____年级的学生，他们已经具备了一定的自主学习
能力和阅读理解能力，但对于说明文这种文体的接触还相对较少。

在
学习过程中，可能会对一些科学术语和说明方法的理解存在一定困难。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索未知事物。

因此，在
教学中，我将充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，引
导他们积极主动地参与到学习中来。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解水
的不同形态和在生活中的重要作用。

掌握文中出现的生字词，如“灌溉”“淹没”“冲毁”等。

学习文中运用的说明方法，并能在写作中加以运用。

2、过程与方法目标
通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和语言
表达能力。

引导学生通过观察、思考、分析等方法，提高学生的科学思维能力。

3、情感态度与价值观目标
让学生体会水的珍贵，培养学生珍惜水资源、保护水资源的意识。

四、教学重难点
1、教学重点
理解课文内容，了解水的不同形态和在生活中的重要作用。

掌握文中运用的说明方法。

2、教学难点
体会水的珍贵，培养学生珍惜水资源的意识。

理解文中一些科学术语和复杂句子的含义。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：
1、教法
（1）情境教学法
创设生动有趣的教学情境，如播放水的形态变化的视频、展示水资源短缺的图片等，让学生在情境中感受水的重要性和珍贵性。

（2）问题导学法
通过提出问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）朗读指导法
指导学生有感情地朗读课文，让学生在朗读中体会课文的语言美和情感美。

2、学法
（1）自主学习法
让学生自主预习课文，查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。

（2）合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）探究学习法
引导学生通过观察、实验、调查等方式，探究水的相关知识，培养学生的探究精神和实践能力。

六、教学过程
接下来，我将重点介绍我的教学过程，我将其分为以下几个环节：
1、导入新课
通过播放一段关于水的视频，如美丽的瀑布、奔腾的江河、宁静的湖泊等，让学生直观地感受水的魅力，从而引出课题《水》。

2、初读课文
让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

3、精读课文
（1）引导学生学习第一自然段，思考：水在地球上有什么重要作用？通过朗读和分析，让学生体会到水是生命之源，没有水就没有生命。

（2）学习第二自然段，了解水的形态变化。

让学生找出文中描写
水的形态变化的句子，如“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

”通过朗读和讲解，让学生明白水在
不同的条件下会变成云、雨、雪、雹等不同的形态。

（3）学习第三自然段，了解水的存在方式。

让学生找出文中描写
水在不同地方存在的句子，如“在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河
里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

”通过朗读和想象，让学生感
受水的活泼可爱。

（4）学习第四自然段，体会水与人类生活的密切关系。

让学生找
出文中描写水对人类生活有哪些帮助和危害的句子，如“灌溉田地，发
动机器，帮助人们工作。

”“淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

”
通过朗读和分析，让学生明白水既能造福人类，也会给人类带来灾难。

4、总结归纳
引导学生回顾课文内容，总结水的不同形态、存在方式以及与人类
生活的关系，加深学生对课文的理解。

5、拓展延伸
（1）让学生说说生活中还有哪些地方需要用到水，进一步体会水的重要性。

（2）展示一些水资源短缺和水污染的图片，让学生谈谈自己的感受和想法，引导学生树立珍惜水资源、保护水资源的意识。

6、布置作业
（1）背诵自己喜欢的段落。

（2）写一篇关于节约用水的短文。

七、板书设计
我的板书设计力求简洁明了，重点突出。

以下是我的板书：
水
形态变化：云、雨、雪、雹
存在方式：池子、小溪、江河、海洋
与人类关系：帮助危害
珍惜水资源保护水资源。