武汉市人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》公开课教案

武汉市人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》公开课教案
一. 教材分析
人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》是小学数学中的重要内容，通过本节课的学习，让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，培养学生的运算能力，同时为学生进一步学习多位数乘法打下基础。

本节课的内容在教材中占据重要地位，具有承上启下的作用。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备一定的运算能力。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行教学，帮助学生克服困难，掌握三位数乘两位数的计算方法。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计
算。

2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，培养学生
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，
使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点
1.重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.难点：理解三位数乘两位数的运算规律，能够灵活运用。

五. 教学方法
1.实例演示法：通过具体的例子，让学生直观地理解三位数乘两位数的
计算过程。

2.自主探究法：引导学生独立思考，发现三位数乘两位数的运算规律。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

4.练习巩固法：通过大量的练习，让学生熟练掌握三位数乘两位数的计
算方法。

六. 教学准备
1.准备相应的教学PPT，展示三位数乘两位数的计算过程。

2.准备练习题，巩固所学知识。

3.准备黑板，用于板书解题过程。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示一个实际生活中的例子，如购买商品时，商品的价格
是三位数，数量是两位数，让学生思考如何计算总价。

通过这个例子，引出本节课的主题——三位数乘两位数。

2.呈现（10分钟）
通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，让学生观察、思考，并
引导学生发现三位数乘两位数的运算规律。

同时，对比整数乘法的运算方法，帮助学生理解三位数乘两位数的计算过程。

3.操练（10分钟）
让学生独立完成一些三位数乘两位数的计算题，教师随机挑选几位学生的作业进行讲解，分析其解题思路，纠正错误。

4.巩固（10分钟）
让学生进行小组讨论，共同解决一些有关三位数乘两位数的难题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：如何将三位数乘两位数的计算方法应用于实际生活中？举例说明。

通过这个环节，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调三位数乘两位数的计算方法及其应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些三位数乘两位数的计算题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的解题过程，方便学生课后复习。

总计：40分钟
以上是针对人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》的教学教案。

在实际教
学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和教学内容，关注学生的学习需求，努力提高学生的运算能力，为后续的学习打下坚实基础。

一. 教学情境
分析
在教学情境中，我以实际生活中的购买商品为例，引出三位数乘两位数的计算
问题。

这样的情境设置有助于激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

在呈现环节，我通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，让学生观察、思考，并引导学生发现三位数乘两位数的运算规律。

这样的教学情境有助于学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。

二. 教学活动分析
1.导入环节：通过实际生活中的例子，引发学生对三位数乘两位数计算
问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现环节：通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，让学生直观
地感受和理解三位数乘两位数的运算规律。

3.操练环节：让学生独立完成一些三位数乘两位数的计算题，教师随机
挑选几位学生的作业进行讲解，分析其解题思路，纠正错误。

4.巩固环节：让学生进行小组讨论，共同解决一些有关三位数乘两位数
的难题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展环节：引导学生思考三位数乘两位数的计算方法在实际生活中的
应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

6.小结环节：教师总结本节课所学内容，强调三位数乘两位数的计算方
法及其应用。

7.家庭作业环节：布置一些三位数乘两位数的计算题，要求学生独立完
成，巩固所学知识。

8.板书环节：教师在黑板上板书本节课的解题过程，方便学生课后复习。

通过以上教学活动，我希望能够让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，培养
学生的运算能力，并使学生感受到数学在生活中的应用。

三. 课堂反思
在课堂实施过程中，我发现大部分学生对于三位数乘两位数的计算方法掌握得
较好，但在解决一些实际问题时，部分学生仍然存在困难。

这可能是因为他们在理解三位数乘两位数的运算规律方面还不够深入。

四. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：部分学生在理解三位数乘两位数的运算规律方面存在困难。

解决办法：在呈现环节，可以通过更多的实际例子，让学生直观地感受和理解
三位数乘两位数的运算规律。

改进措施：在后续的教学中，可以增加一些类似的生活情境，让学生在解决实
际问题的过程中，更好地理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.问题：学生在小组讨论环节，参与度不高，讨论效果不佳。

解决办法：教师在巡回指导时，可以积极参与学生的讨论，引导他们思考，激
发他们的学习兴趣。

改进措施：在后续的教学中，可以尝试采用游戏化的教学方式，让学生在轻松
愉快的氛围中，更好地参与小组讨论，提高讨论效果。

3.问题：部分学生对于三位数乘两位数的计算方法在实际生活中的应用
还不够清晰。

解决办法：在拓展环节，可以给出一些实际生活中的例子，让学生思考和阐述
三位数乘两位数的计算方法如何应用于实际生活。

改进措施：在后续的教学中，可以更多地结合生活实际，让学生在解决生活问
题的过程中，更好地理解和应用三位数乘两位数的计算方法。

总之，在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，灵活调整教学方法和教学
内容，通过创设情境、设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

同时，教师还要不断反思和总结教学过程中的问题，积极寻找解决办法和改进措施，以提高教学效果。

一. 教学实录
1.导入环节：
师：同学们，大家好！今天我们要学习的是三位数乘两位数。

在学习之前，我
想请大家思考一个问题：在日常生活中，我们经常会遇到购买商品的情况，商品的价格是三位数，数量是两位数，我们应该如何计算总价呢？
生1：我们可以先将两位数和一位数相乘，然后再将结果与三位数相乘。

生2：我可以先将三位数和一位数相乘，然后再将结果与两位数相乘。

师：大家的方法都很不错！那么，我们今天就一起来学习三位数乘两位数的计
算方法吧！
2.呈现环节：
师：请大家观察这个例子：345 × 23。

请大家思考一下，应该如何进行计算呢？
（学生独立思考，教师巡回指导）
生3：我观察到，23可以分解为20和3，所以我可以将345先乘以20，再乘以3。

师：很好！生3的方法很正确。

请大家跟着我一起，将345乘以20，然后再
乘以3。

（教师引导学生一起计算，并在黑板上板书解题过程）
3.操练环节：
师：请大家独立完成这个计算题：456 × 57。

（学生独立计算，教师随机挑选几位学生的作业进行讲解，分析其解题思路，
纠正错误）
4.巩固环节：
师：请大家分组讨论，共同解决这个难题：789 × 45。

（学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问）
5.拓展环节：
师：请大家思考一下，三位数乘两位数的计算方法在实际生活中有哪些应用呢？
生4：我们可以用这个方法计算购买商品的总价。

生5：我们还可以用这个方法计算人数和物品的数量的乘积。

师：大家说得都很对！三位数乘两位数的计算方法在实际生活中有很多应用。

6.小结环节：
师：通过今天的学习，我们掌握了三位数乘两位数的计算方法。

希望大家能够
灵活运用这个方法，解决实际问题。

7.家庭作业环节：
师：请大家完成这些三位数乘两位数的计算题，要求独立完成。

8.板书环节：
师：我在黑板上板书了解题过程，希望大家能够课后复习时参考。

二. 专家点评
1.教学实录分析：
本次教学实录显示，教师在导入环节通过实际生活中的例子，成功引发了学生
的学习兴趣。

在呈现环节，教师通过具体的例子，引导学生发现三位数乘两位数的
运算规律。

在操练环节，教师让学生独立完成计算题，并进行讲解和纠正错误。

在巩固环节，教师学生进行小组讨论，共同解决难题。

在拓展环节，教师引导学生思考三位数乘两位数的计算方法在实际生活中的应用。

在小结环节，教师总结所学内容，强调三位数乘两位数的计算方法及其应用。

在家庭作业环节，教师布置了一些三位数乘两位数的计算题，要求学生独立完成。

在板书环节，教师在黑板上板书了解题过程，方便学生课后复习。

2.专家点评：
本次教学过程中，教师的教学方法和教学内容都非常恰当。

教师能够关注学生的学习需求，通过创设情境、设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教师在教学过程中能够灵活运用实例演示法、自主探究法、合作交流法等多种教学方法，有效地引导学生思考和解决问题。

同时，教师还能够注重学生的实际应用能力的培养，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和应用三位数乘两位数的计算方法。

总之，本次教学过程非常成功，值得肯定和借鉴。