中学英语教师工作计划7篇

中学英语教师工作计划7篇
中学英语老师工作方案1
一、班级基本状况
本学期我连续担当八班级的英语教学工作，本班共有同学48人，其中绝大部分同学基础比较好，而且进取心强。

通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，认真程度也不及女同学，所以两极分化已渐消逝。

为了更好地搞好本班的英语教学，提高同学的英语水平，在制定本方案和设计教案的时候，必需做到以同学的兴趣为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学主动思维并自觉地吸取和缔造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标
1、扎实基础教学巩固语言基础学问留意过程性评价，培育同学的听、说、读、写力气。

2、缩小两极分化做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。

要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消逝大批掉队和过早分化现象。

3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从同学的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，领先提议体验、实践、参预、合作与相互沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力气，使语言学习的过程成为同学形成主动的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力气的过程。

三、教学要求及措施
1、要认真学习《英语课程标准》、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。

语音教学主要应通过效仿来进行，老师应供应大量听音、效仿、实践的机会，关怀同学养成良好的发音习惯。

在留意单音的精确性的同时，还要留意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育同学的综合语言运用力气。

4、在留意交际、培育力气的同时，不行忽视语言学问的系统学习。

确保同学在达到《英语课程标准》中语言学问的三级目标的基础上，学习、把握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。

教学确定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消逝大批掉队和过早分化现象。

对英语学习水平不同的同学，做好“提优补差”。

6、主动参预集体备课，保证集体备课的质量。

集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课争论每单元的教学策略，特别留意对不同课型教学的争论。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让同学通过思索、调查、争辩、相互沟通和合作等参预方式，学习和使用英语。

在教学中还要有意识地加强对同学学习策略的指导，关怀同学在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导同学在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代训练技术，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。

尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为同学缔造自主学习的条件。

9、主动组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，关怀同学增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。

10、课后做好不同层次同学的辅导工作。

对英语学习水
平不同的同学，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和激励作用。

学期、学年的终结性评价应全面考查同学综合语言运用的力气，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。

中学英语老师工作方案2
为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校训练处初一教学工作方案，结合我个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高训练教学质量
一、学情分析
经过教学与实践，已经对班级同学有了确定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分同学的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信念，因此，在学期初，与那些失去信念的同学进行谈心，关怀他们树立学习的信念，在边学边复习中巩固旧学问。

并且在教学的过程中，留意对他们的个别辅导。

让他们感受到老师的关怀与疼惜，同时留意对特长生的培育，让各个层次的同学都有确定的进展。

二、具体工作
(一)教学工作：
1、制定科学，合理的方案：
在新生开学前，力求定好学校要求的各项方案，做到切
合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。

2、备课，教案，作业：
备课：备同学，备教材，备教法。

备好课是上好一堂课的关键。

同学的原有的认知结构与新学问之间的内在联系，需要老师的点拨与指导，留意同学间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个同学的主动性;在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发同学的求知欲与惊奇心，引起他们新的探究活动。

做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓舞的一系列步走，教学管得策略。

而这一切对老师的要求是必需对教材步走，教学管得策略。

而这一切对老师的要求是必需对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。

3、教案：
教案制作应新课改的要求，写好各环节，在留意形式的基础上，留意教案的实效性，与可行性。

力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为同学完成一份满意的答卷。

4、作业批改：
设计独特的作业形式，做到量适度，批准时，评到位。

5、听课，集备与教研：
学习的外延是宽敞的，听课仅是其中之一种。

多听同学科的课以及骨干老师的课，准时评课，相互沟通看法，提出建议，做到真诚，有理，有据。

不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。

6、辅导与检测课后辅导
这是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并准时反馈，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在留意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动前进，共同进步。

中学英语老师工作方案3
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的兴趣，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现迅速而灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，敬重个体差异;4、接受应用活动途径，领先提议体验参预，即接受应用任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习兴趣和自主学习力气进展的评价体系。

二、所教班级同学基本状况分析：
本学期我任教七班级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分同学在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。

经过一学期的不懈努力，部分同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。

但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于相互沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：
1. 每天背诵课文中的对话。

目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。

实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证
晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。

在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参预各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。

6. 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气
8. 在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参预。

同学通过思索、调查、争辩、相互沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9. 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

中学英语老师工作方案4
本学期，我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路
以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，接受应用任务型教学法，留意“学困生”的训练补差工作，形成良好的教学风气。

二、同学状况分析
经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七班级两个班的英语成果比较理想。

平均分82分。

大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动认真地学习，学习成果较好。

但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化特别严峻。

三、教材分析
《Go for it》七班级下册共14个单元，包括2个复习单元。

全书接受应用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。

每个
单元还有self check部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问。

它接受应用“语言的输入---同学的消化吸取---同学的语言输出”为主线编排的。

四、教学目标
把握本册书上的重点词汇、词组以及句型。

通过本学期的学习，培育同学对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力气;培育听、说、读、写的力气，使同学初步获得运用英语的力气，达到语言运用力气的迁移和拓展;通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和敬重异国文化，并使同学在人际交往中学会敬重和理解别人，能在小组活动中主动与他人合作，相互关怀，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。

五、教学措施
1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。

从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应关怀同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的力气，逐步启发引导同学用英语思索。

单词教学确定要做到词不离句，这样，同学
在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2.每天背诵课文中的对话，培育语感。

3.基本的语法教学确定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。

要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要留意改革教法。

课堂上确定要有生动活泼的教学活动。

4.进一步培育阅读力气和写作力气。

阅读和写作力气的培育是英语教学的又一重点。

阅读和写作力气的培育在于平常。

老师在平常讲解阅读理解题时，应着力关怀同学分析语言材料，而不是核对答案;平常应当多写作文。

5.做好学困生转化和优秀生培育工作。

优秀生：-x，-x，-，-x。

学困生：-x，-x，-，-x，-x，-x，-x，-x，-x，-x，-x，-x，-x。

尤其对学困生进行特地辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.连续搞好师徒结对活动。

师徒结对活动也是一种好的学习方式。

7.作业布置要做到数量适中，批阅准时，对消逝的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。

提高练习质量，要精选资料。

六、教研课题
《浅谈英语阅读力气的培育》
措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步转变教法和学法，培育同学对英语阅读的兴趣，提高同学的英语阅读力气，提高英语教学效果。

1.尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高同学学习英语的兴趣，从而达到自主积累、综合运用英语的目的，并指导同学运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果。

2.通过信息技术与学科整合的手段，以课内为基础，增加课外阅读的量，指导同学借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法，提高同学的英语自学力气。

3.以复述课文、回答问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培育同学的综合阅读技能，提高同学的英语阅读理解力气。

中学英语老师工作方案5
一、指导思想
依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主
动态度，使他们建立学习英语的自信念。

培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常相互沟通的力气，为进一步学习打下基础。

同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

接受应用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本状况
经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动认真地学习，学习成果较好。

但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要缘由是没有激发同学学习英语的兴趣，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础。

另一方面，又要选择实行多种措施，留意培育同学对英语的兴趣。

让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合
作探究力气。

三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。

全书选择实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。

它接受应用“语言的输入——同学的消化吸取——同学的语言输出”为主线编排的。

接受应用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主体的思想。

本学期主要是连续培育同学对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的力气，使同学初步获得运用英语的力气，达到语言运用力气的迁移和拓展。

四、教学措施和方法
措施：
1、培育学习兴趣，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥同学主体和老师主导作用。

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念。

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

合作探究教学：
老师设计好导学案，同学自学争辩。

听说领先，读写跟上。

综合训练，扎实双基。

抓好英语的常规教学，确保基础学问过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，便利同学记忆。

用词组造句和中译英训练。

在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读角逐，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

中学英语老师工作方案6
一、基本状况分析
本学期七班级英语组共7人，担负14个班级的英语教学工作，这些老师中，有2名非英语专业老师(-老师，语文专业)。

虽然没有很多教学阅历，但精力充分，干劲十足;其余5名老师则有着三年以上的阅历，总体上说，年龄结构，学问结构搭协作理。

老师们敬业精神强，工作态度，工作力气，责任心等方面都令人称道。

坚信在校领导的指导关怀下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七班级英语教学确定能取得辉煌的佳绩!
二、目标任务
本学期需完成的主要教学任务：
(一)语法方面
1、情态动词用法。

2、数词。

3、介词(时间介词、地点介词、其他介词)。

4、句子类型(祈使句、特殊疑问句，选择疑问句，Therebe 结构)。

5、动词(用法及过去式变化规章)。

6、时态：一般过去时，现在进行时(概念、用法等)。

(二)词汇方面
1、连续结合音标，正确认读生词。

2、利用早自习，要求同学会读、熟读、释义、默写，综合运用的力气。

(三)听力方面
1、课本上的听力训练(课堂上)。

2、与教材相配套的《同步听力训练》。

3、录音机的使用让同学听力水平得到进一步的提高。

(四)交际用语
全校形成一个学习英语氛围，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上英语口语应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的重视、运用和提高。

(五)写作训练
1、供应写作模板，模拟训练。

2、写作点拨，常用写作句型。

3、背诵经典范文。

4、进行英语作文竞赛等。

(六)阅读方面
分类：精读与泛度，可提高巩固已学词汇语法学问，拓展视野，了解世界，提高同学的理解力气和语言运用力气，为进一步进展打下坚实的基础。

三、各项活动开展
1、优秀作业展。

2、公开课、示范课定期开展。

3、英语单词默写角逐，听力竞赛，笔试角逐，英语演讲角逐，英语书法角逐，英语手抄报。

4、英语课本剧，提开心而兴奋趣，改善口语。

5、班级间学习相互沟通。

四、完成任务的主要措施
1、教研会(每周一次)
总结过去，展望将来，总结上周的成功阅历与失败教训，以警示、预防作用，确定下周的主要任务，统一教学目标，制定出重、难点，统一思想，利于教学。

2、公开课
对老师既是督促又是相互学习的良机，利于共同提高，增加责任感。

3、多媒体教学
利用图文并茂的现代化教学手段，提高同学对英语学习的热忱和兴趣。

4、表扬鼓舞与鞭策竞争相结合。

适时定期检查测试，实行奖优罚劣政策。

5、“爱心”工程。

对基础差的同学多赐予“阳光”，帮其找出不足，制定改进有效手段方法，跟踪调查准时反馈，提高成果，利于班级整体进展。

五、其它方面
1、主动参预市中心教研活动，收集信息来源，向他校学习，取长补短。

2、抓好本班级的尖子生和落后生的工作，努力减学校生两极分化的的差距，努力做好培优补差工作。

3、学期结束每人撰写一篇论文，案例及反思。

中学英语老师工作方案7
一、教学工作的方案
1、指导思想
以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的训练方针，更新训练理念，树立正确的课程观、教学观，主动推动前进素养训练。

以《新课程标准》为准则，争论教学方法，连续利用多种关心教学手段，培育同学力气，提高教学效率。

2、同学状况分析
同学的基本状况是同学的学习习惯始终不好，两级分化较严峻。

成果较好的同学学习主动性较高，学习兴趣较浓。

但个别优生缺乏进
取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。

成果落后的同学学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。

上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体状况不容乐观。

同学在学习方法和综合运用学问力气方面还有待大力加强。

因此如何培育同学的英语学习素养，照旧是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求
1)学问传授：。