三年级下册课程纲领

【科目名称】小学数学三年级下册课程纲领
【课程种类】义务教育课程必修课
【授课资料】三年级数学下册青岛版
【编写人员】刘霞
【授课时间】建议课时61 课时
【课程目标】 :
一、数与代数
基本目标：
1.结合详尽情境，能认、读、写万以上的大数，知道十进制，会改写大数；会认、读，写小数，会小数的加减；会比较数的大小；并能对较大的数进行估计。

2.会口算、估计、笔算三位乘两位数和三位数除以两位数；在现实的情境中，
进一步理解四则运算的意义；会计算含有两级运算的四则混杂式题；能借助计
算器尽兴较复杂的运算，研究简单的数学规律。

3. 认识年月日，知道它们的关系。

知道 24 时计时法。

能力目标：
能用大数表示详尽的事物，建立初步的数感；经历乘除法的计算的过程，会计
算与情境相结合去解析问题，解决问题。

拓展目标：
描述现实生活中的数以及数的计算与我们所学知识的联系，体验数学的价值。

二、空间与图形
基本目标：
1.能鉴别两组或多组物体从不同样方向看到的组合物体的形状；能依照看到的
形状摆放物体。

2.结合实例认识两点确定一条直线和两条直线订交确定一个点；在认识三线的
基础上，能划分三线的联系和差异知道两点之间线段最短、两点间距离及点到
直线的距离；认识平面上两直线的平行和订交（包括垂直）的地址关系，会规
范作图。

能力目标：
在研究平行与订交的过程中，提高初步的观察、想象和着手能力，发展空间看
法
拓展目标：
能综合运用平行与订交等知识解决生活中的实责问题。

三、统计与概率
基本目标：
进一步认识条形统计图（ 1 格表示多个单位），会整收集原始数据，会整理原
始数据并能解析数据产生的过程。

能力目标：
在实验中，领悟统计的工具性，培养初步的统计意识。

拓展目标：
学会表达自己思虑问题的大体过程和解析问题，展望问题的能力
四、实践活动
基本目标：
加深对乘除法等知识的理解；在实践活动中，初步链接解析研究问题的方法
能力目标：
能利用所学数学知识，综合解决实践问题。

拓展目标：
能自我拟定研究性学习的过程，并得出合理的结论
【课程内容】：
本册共划分了 9 个单元，数与代数共有 6 个单元，占全册学习内容的 66%；空间
与图形共有 2 个单元，统计与概率 1 个单元，还有两个独立的综合与实践。

纵观
教本的单元设计，知识点分别，诚然这样发散了知识的难点，但是不利用
学生较系统的掌握。

所以对本册的内容进行了以下调整和整合：第一单元：大
数知多少——万以上数的认识，第三单元：家居中的数学——小数的初步认识，第四单元：泰山黄金周——计算器，第五单元：扬帆奥运——三位数乘两位数，第七单元：农田里的数学——除数是两位数的除法属于数与代数划为一个学习主题；第六单元：走进商场——观察物体，第八单元：我跟爸爸学设计——平
行与订交属于空间与图形划为一个主题：第九单元：长大我也去航天——统计属于统计与概率划为一个主题；综合应用：荡秋千、纸与我们的生活属于综合
与实践划为一个主题。

适合整合有亲近关系的信息窗和单元，删减教本繁琐重
复的内容，增添适合学生研究的研究性习题。

【课程推行】
内容整合重点难点计划课时数与代数解析
1. 万 1. 按级认读写大
以上 1.第一和第二信息数，
数的窗合并；第三和
知道十进制，改
认识第四信息窗合并。

写数，
活动一
2．小
2.四舍五入
数的第一和第二信息
2. 小数的读写，初步窗合并
加减
认识
1. 第一第二第三信
1. 三息窗合并
2.第一第二第三第
位数
四信息窗合并
乘两
位数；
2. 除会口算估计笔算活动二
乘除法
数是
两位
数的
除法；
两个单元合并1.能结合具
体事物
感知数的大
小
改写数
2.小数的意
义
理解算理，
并解决实责
问题
3课时
5课时
1. 年
月日在认识计算器的理解平年、
的认基础上，认识 24闰年，以及活动三
时计时法，年月2 课时
识大小月份和2. 计日的知识 2 月份
算器
空间与图形解析
内容整合重点难点计划课时
1．观
察物
体
活动一2．在
平行
与相
交在观察物体中初步
认识平行与订交，
线段。

从不同样的方向观
察物体，并能准
理解几何概
确的判断。

三线， 5 课时
念
平行与订交等几
何看法
统计与概率解析
内容整合活动一统计
综合应用解析
内容整合活动一
荡秋
千
纸与
我们
活动二
的生
活重点难点计划课时收集，解析，整会依照不同
样 1 课时理数据
的情况选择
不同样的统
计
重点难点课时
摇动次数与质量摇动次数与
1 课时
的关系质量的关系
用统计的数
收集，整理纸的
学思想综合 1 课时
信息
应用知识
【课程谈论】
推行过程性谈论与终结性谈论相结合的方法，推行等级谈论，学期末依照习过程的谈论成绩和期末考试成绩分别占必然权重相加即为学生的学期最后成绩。

1、过程谈论（ 30%）
（ 1）课前预习情况：学习内容的预习、课本准备、学具准备。

（2）课上表现：课堂纪律及听讲、参加互动、回答以下问题、小组谈论、伙伴合作等情况
（3）作业完成情况：课堂、家庭作业完成情况。

可否准时上交、可否独立完成、可否及时纠错、可否主动反思、可否认真书写。

（4）单元测试：依照每单元的达标情况进行等级谈论。

2、学期末成绩谈论（70%）
依照是每学期学校一致组织的期末考试。