02 教学设计_从数据谈节水 (3)
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提问：为什么缺水呢?让我们从数据来研究吧！
讲授新课
1、教师介绍本节课活动内容(活动一)：
阅读课题材料，从中收集数据，画出统计图，并回答所给问题.
1．教师指导学生如何展开活动
1介绍制作统计图的过程：收集数据、处理数据、描述数据.
2学生四人一组，合作或分工完成.
③题单给予必要的帮助，让学生参考.
2．教师在学生活动过程中，巡视查看学生活动，对个别小组进行指导.
教学难点
如何找到合理解决缺水问题的办法．
教学准备
课件、同步活页
引入课题
教师：收集有关世界淡水资源，中国缺水的形势以及我国水资源利用情况的有关资料．
学生：收集有关节水的案例，调查各自家庭人均月用水量．
1．教师展示水资源紧缺的有关图片、视频，并提出思考问题：你感受到了什么？
2．提问：你了解地球上的水资源和我国水资源的现状吗？引导学生浏览参考资料.
3．节约水资源的办法．
布置作业
活页同步练习、复习本章节课程、预习下一章节
教后记
课题
10.3从数据谈节水
课型
预习课
教法
讲练结合
课时
1
教
学
目
标
①使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．
②通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．
③通过具体的数据，使学生了解节水的重要性．
教学重点
学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法．
教师引导提示：处理问题(3)时，大数据的处理措施.
3．在大多数小组完成后，让学生代表通过实物投影展示本小组的作品，全班同学相互点评.
教师用课件演示正确的统计图，说明结果.
随堂范例
合作完成：①活动二 ②课题中的活动与探究，进一步认识节约用水的紧迫性和可行性.
归纳总结
1．当前水资源状况．
2．节约水资源带来的价值．
讲授新课
1、教师介绍本节课活动内容(活动一)：
阅读课题材料，从中收集数据，画出统计图，并回答所给问题.
1．教师指导学生如何展开活动
1介绍制作统计图的过程：收集数据、处理数据、描述数据.
2学生四人一组，合作或分工完成.
③题单给予必要的帮助，让学生参考.
2．教师在学生活动过程中，巡视查看学生活动，对个别小组进行指导.
教学难点
如何找到合理解决缺水问题的办法．
教学准备
课件、同步活页
引入课题
教师：收集有关世界淡水资源，中国缺水的形势以及我国水资源利用情况的有关资料．
学生：收集有关节水的案例，调查各自家庭人均月用水量．
1．教师展示水资源紧缺的有关图片、视频，并提出思考问题：你感受到了什么？
2．提问：你了解地球上的水资源和我国水资源的现状吗？引导学生浏览参考资料.
3．节约水资源的办法．
布置作业
活页同步练习、复习本章节课程、预习下一章节
教后记
课题
10.3从数据谈节水
课型
预习课
教法
讲练结合
课时
1
教
学
目
标
①使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．
②通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．
③通过具体的数据，使学生了解节水的重要性．
教学重点
学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法．
教师引导提示：处理问题(3)时，大数据的处理措施.
3．在大多数小组完成后，让学生代表通过实物投影展示本小组的作品，全班同学相互点评.
教师用课件演示正确的统计图，说明结果.
随堂范例
合作完成：①活动二 ②课题中的活动与探究，进一步认识节约用水的紧迫性和可行性.
归纳总结
1．当前水资源状况．
2．节约水资源带来的价值．